资源简介

教师
谢秀国
年级
九
学科
科学
备课时间
班级
一
二
课型
新课
使用时间
课题
2.1
金属材料（第2课时）
教材分析
本课题是浙教版科学九年级上册第二章化学部分物质转化与材料利用的第1节第2课，本节内容是合金及其特性，教材的目的使学生认识到金属和非金属与学生生活实际密切相关
学情分析
学生有一定的生活经验，围绕各领域的具体内容目标设计各种形式的探究活动，学生已经不同程度地训练过科学探究的基本步骤，已具备设计一些简单实验的能力，九年级学生已经逐步由具体的形象思维慢慢过渡到抽象思维，但尚不稳定，仍需感性材料来辅助。
教学目标
1、知识目标：1、认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。2、知道生铁和钢等重要合金材料。2、能力目标：通过实验比较黄铜片盒紫铜片，查阅合金的资料以及对相关数据的分析，培养学生独立获取知识的能力，3、情感目标：通过了解我国金属材料的使用历史，增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。
教学重难点
重点．金属材料的定义、合金的性质改变。难点．培养学生运用研究方法得出相关结论的能力
教学方法
演示法，谈论法，合作探究
教学准备
投影仪、PPT
板书设计
2.1
金属材料（第2课时）一、金属污染来源二、金属污染的危害三、防治金属污染方法
教学反思
永嘉县东方外国语学校初中教学设计
教学过程设计
二次备课
引入设计有些同学的牙齿排列不整齐，你知道医学上是采用什么办法进行牙齿矫正的吗？合金（有记忆功能）托槽牙齿矫正任务一；思考：金属的性质是由什么决定？讲述；使金属材料变成很小很小（纳米级）的粒子，就会形成纳米粒子。这时，金属性质就会发生变化，甚至与原来的性质完全不同学生讨论。回答归纳；金属的结构决定了金属的性质；任务二；图片展示废弃的汽车图片，我国每年会产生多少废弃金属有那些来源？学生思考并讨论总结归纳；冶金工业、金属加工业和日常生活中丢弃的金属碎屑、碎块，锈蚀和报废的金属物品。任务三；分组讨论，废弃金属有那些危害；学生回答；①
浪费大量金属资源②
铝等金属在自然界不会自行分解，积累在土壤中，破坏土壤结构。③
含铅、镉等有毒金属被腐蚀后，导致土壤和地下水源重金属污染。④
大量使用含铅汽油和废弃的电池都可引起土壤重金属污染。归纳；造成资源浪费和环境污染，如镉、汞等有毒金属对环境的污染任务四；课本39页阅读：重金属污染，谈谈感受学生回答；工业越发达，金属废弃量就越大。废金属堆存，不仅浪费资源，侵占土地，而且污染环境，因此世界各国都很重视它的循环再生。基本上所有金属都可循环再生，而普遍回收的金属包括：铝、铅、铁、铜、锡、锌、银和金等。任务五；分组讨论，防治金属污染方法学生分组讨论，归纳总结①
垃圾进行分类回收②
分类回收各种废弃的金属材料。③
废旧电池不能任意丢弃。④
使用无铅汽油。⑤
不能任意排放工业废水和堆放废渣任务六；
阅读质料
，回收金属意义？
资料显示，经专业化回收处置，1吨废弃电脑中，可回收黄金0.9千克、塑料270千克、铜128.7千克、铁1千克、铅58.5千克、锡39.6千克等学生回答；1例如将废钢铁回炉炼成钢等，既可以节约大量煤和铁矿石，又能减少污染。2回收利用废金属，有着巨大的社会效益和经济效益。课堂小结引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图一，金属污染的来源1日常生活废弃的金属垃圾2大量工业废弃的金属垃圾3工厂排放的废弃的含重金属的废水二金属污染的危害1浪费大量的金属资源2重金属污染水资源三，防治金属污染的方法1垃圾进行分类回收2回收各种废弃金属3废弃电池不能任意丢弃4使用无铅汽油目标检测1.世界卫生组织把铝确定为食品污染源，因此铝的下列应用必须加以控制的（
）
A．用铝合金制门窗
B．用铝合金做飞机材料
C．用金属铝制易拉罐装汽水2.选择铸造硬币的金属材料时，不需要考虑的因素是-------------（
）
A．硬度
B．价格
C．耐腐蚀性
D．导电性3.工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的熔合物—合金。试根据下表所列金属的熔点和沸点的数据(其他条件均已满足)判断，不能制得的合金是（
）
A.
K—Na合金
B．K—Fe合金
C.
Na—Al合金
D．Fe—Cu合金
作业设计
1.作业本
2.1
金属材料（第2课时）2，调查身边金属污染的情况

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