资源简介

(共20张PPT)
教学目
新课导入:
“道不可坐论，德不可空谈”，在生活中，我们应该尊重他人，以礼待人。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆
被赞最温暖图书馆
《道德与法治》人教版
八上第二单元
《遵守社会规则》
第四课
社会生活讲道德
第一框
尊重他人
第一目:
尊重是交往的起点
教学目
新课教学:
教学目
感知尊重:
思考：为什么人们要握手呢？这表达了什么含义？
握手代表了一种对他人的尊重，尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
教学目
新闻评说:
思考：你是否赞同视频中警察的行为？为什么？
不赞同。
因为警察的做法既是漠视生命、也是不尊重他人人格与权利的表现。
教学目
新闻评说:
事后，当地数百民众走上街头，要求为死者“伸张正义”，但遭到警察用催泪弹、爆震弹和橡皮子弹压制，此举令民众更加怒不可遏，骚乱活动在5月27日继续升级，并扩散至其他地区。在明尼苏达州，有示威者哄抢打砸超市；在洛杉矶，有人围攻警车，甚至焚烧美国国旗。
议一议：你认为游行者们示威的目的是什么？为什么？
提示：活学活用课本知识
教学目
探究与分享:
要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。
我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。
只有他人尊重我，我才会尊重他人。
你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？理由是？
教学目
观点归纳:
一个人要得到别人的尊重，首先要___________。
受人尊重的奥秘是____________。
人与人之间是平等的，这里的平等是指_________________。
尊重别人的前提是____________。
尊重自己
尊重他人
人格与法律地位
自我尊重
教学目
情境模拟
:
请两位同学表演如下情境：在公共汽车上由于人太多、太拥挤，一位乘客不小心踩了另一位乘客的脚。接下来将会发生什么？（有几种可能就表演几种。）
尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
教学目
笔记整理:
1.为什么要尊重他人？P32--34
原
因
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
第二目:
尊重从我做起
教学目
新课教学:
教学目
学会尊重:
今年的国庆、中秋双节合一，张爷爷张奶奶张罗了一大桌子菜招待久不回家的儿孙。儿孙们欢聚一堂，可是令老人家伤心的是：聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，更别说跟老人家唠唠家常了……
说一说：张爷爷、张奶奶为什么而伤心？这给我们的启示是？
因为他们的感受没有得到晚辈的关注、重视。
启示：要积极关注、重视他人。
教学目
学会尊重:
说一说：以上漫画共同反映了生活中哪些不好的现象?这给我们的启示有？
反映生活中有些人不懂得尊重他人，不懂得平等待人。
启示：要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
教学目
学会尊重:
说一说：以上漫画共同说明了尊重他人还应该怎么做？
要学会换位思考。
在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，要将心比心，体会他人感受，理解他人的难处，包容他人。
教学目
学会尊重:
最近，我们班流行给同学取外号。那些或搞笑、或难听的外号一旦落在谁的头上，谁就高兴不起来了。因为我长得有点胖、反应能力、应变能力慢了点儿，他们就给我起了个“笨猪”的外号，说“猪是怎么死的？笨死的，哈哈哈……”
唉，一言难尽！
“我”的烦恼
说一说：你有同样的烦恼吗？结合本课所学，这启示我们在尊重他人方面应该怎么做？
要学会换位思考和欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
教学目
学以致用:
情境一：晓东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，小萌向他请教数学题。
情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却不感兴趣。
说一说：在生活中，如果遇到以上情境，你会怎么做？请说明理由。
教学目
笔记整理:
2.怎样尊重他人？P35--36
做
法
（1）关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。
（2）平等对待他人。对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。
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拓展空间:
请结合你在假期中的所见所闻，参与他们的讨论，并表达自己的观点。
尊重他人
一、尊重是交往的起点
二、尊重从我做起
1.内在修养的外在表现
2.每个人都希望得到尊重
3.尊重使社会生活和谐融洽
1.积极关注、重视他人
2.平等对待他人
3.学会换位思考
4.学会欣赏他人
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知识梳理:中小学教育资源及组卷应用平台
八上第二单元第四课第一框《尊重他人》
课题
《尊重他人》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度和价值观目标：体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。
重点
深入理解尊重的价值和意义
难点
践行尊重，生活中能够做到尊重他人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新闻、图片导入
各抒己见
从社会现象出发，引发同学们对尊重他人的思考
讲授新课
目标导学一：尊重是交往的起点活动一：
感知尊重展示一组在不同场合人们握手的图片。思考：为什么人们要握手呢？这表达了什么含义？教师小结：握手代表了一种对他人的尊重，尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：新闻评说（1）结合美国黑人遭遇暴力执法的新闻材料和视频材料。请同学们讨论：是否赞同视频中警察的行为？为什么？不赞同。因为警察的做法既是漠视生命、也是不尊重他人人格与权利的表现。结合黑人遭遇暴力执法后引起的大规模游行的新闻。请同学们思考：游行者们示威的目的是什么？为什么？教师小结：每个人都是有尊严的个体，都
希望得到他人和社会的尊重。
活动三：探究与分享结合课本P33的材料。议一议：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？理由是？教师小结：受人尊重的奥秘是尊重他人，尊重别人的前提是自我尊重。尊重是交往的起点。活动四：情境模拟请两位同学表演如下情境：在公共汽车上由于人太多、太拥挤，一位乘客不小心踩了另一位乘客的脚。接下来将会发生什么？（有几种可能就表演几种。）教师小结：尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。目标导学二：尊重从我做起活动一：新闻评说今年的国庆、中秋双节合一，张爷爷张奶奶张罗了一大桌子菜招待久不回家的儿孙。儿孙们欢聚一堂，可是令老人家伤心的是：聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，更别说跟老人家唠唠家常了……说一说：张爷爷、张奶奶为什么而伤心？这给我们的启示是？教师小结：因为他们的感受没有得到晚辈的关注、重视。启示：要积极关注、重视他人。活动二：漫画评析（1）展示第一组漫画：“如此招聘”、“让座”“如此敬老”说一说：以上漫画共同反映了生活中哪些不好的现象?这给我们的启示有？教师小结：这反映生活中有些人不懂得尊重他人，不懂得平等待人。启示：要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。（2）展示第二组漫画:“以心换心”、“换位思考”说一说：以上漫画共同说明了尊重他人还应该怎么做？教师小结：要学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，要将心比心，体会他人感受，理解他人的难处，包容他人。活动三：情境探讨：“我”的烦恼（材料见课件）说一说：你有同样的烦恼吗？结合本课所学，这启示我们在尊重他人方面应该怎么做？教师小结：要学会换位思考和欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。活动四：学以致用
结合课本P34探究与分享，说一说：在生活中，如果遇到以上情境，你会怎么做？请说明理由。（此环节由学生在小组讨论的基础上，各抒己见，可开展小型辩论会）教师小结：尊重他人是一门学问，需要我们在日常生活中去体会，学习和践行。
自主探究小组讨论合作交流
从生活细节出发，感受尊重无处不在。通过新闻评说，体会到每个人都希望得到尊重，尊重使社会生活更加和谐和融洽。结合生活实际，激发同学们的探究热情，提高思辨能力。学以致用，通过亲身体会，体验尊重的重要性。通过新闻评说，体会到尊重体现在每一个生活细节之中。通过对漫画的评析，反思生活中还有很多不尊重人的现象。我们应该通过自己的努力云改变这些。回归班级生活，反思自己的行为，更好与同学相处。
拓展空间
结合P36探究与分享。结合你在假期中的所见所闻，说一说：尊重还应该体现在哪些方面？
课堂小结
尊重是交往的起点。尊重他人是十分重要的。同时，个人的尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人需要我们在生活中实践，从我做起，从小事做起。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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