资源简介 (共18张PPT)走向近代第五单元第五单元走向近代走向近代第五单元第五单元走向近代第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？探寻新航路第15课第五单元走向近代了解探寻新航路的原因和条件。知道哥伦布的主要航海活动和麦哲伦船队的环球航行。理解新航路开辟的影响。探寻新航路第15课第五单元走向近代一、探寻新航路的热潮（1）欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。（根本原因）手工工场和租地农场的发展（欧洲人）探寻新航路第15课第五单元走向近代一、探寻新航路的热潮（欧洲人）（2）马可·波罗描绘的东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。（3）15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。探寻新航路第15课第五单元走向近代一、探寻新航路的热潮（欧洲人）当时，亚洲的商品要先汇聚到地中海地区，再转运欧洲各地，中间要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手，商品到达欧洲后，价格涨了8—10倍。探寻新航路第15课第五单元走向近代一、探寻新航路的热潮（欧洲人）（1）随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信是圆的。（2）13世纪，欧洲水手已经掌握了技术。（3）欧洲的技术取得重大突破。地球罗盘造船问题导读①阅读第4、5自然段正文？？？多桅宽身帆船探寻新航路第15课第五单元走向近代二、过程（航海家及航海成就）达·伽马好望角哥伦布大西洋环球航行问题导读②阅读第二、三框题正文部分？？？？？好望角探寻新航路第15课第五单元走向近代二、过程（航海家及航海成就）新航路的开辟示意图迪亚士达·伽马探寻新航路第15课第五单元走向近代二、过程（航海家及航海成就）新航路的开辟示意图达·伽马此次航行获得高出成本几十倍的利润。探寻新航路第15课第五单元走向近代二、过程（航海家及航海成就）新航路的开辟示意图哥伦布意大利航海家环球航行探寻新航路第15课第五单元走向近代二、过程（航海家及航海成就）新航路的开辟示意图麦哲伦葡萄牙人1521年麦哲伦在菲律宾群岛被土著人杀死。证明了地圆说的正确。意义：？探寻新航路第15课第五单元走向近代二、过程（航海家及航海成就）迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦你从四位航海家身上感悟到什么精神？不畏艰险，勇于开拓的精神探寻新航路第15课第五单元走向近代一、新航路开辟的影响对欧洲：对世界：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。①②③问题导读③阅读最后一段正文探寻新航路第15课第五单元走向近代原因和条件过程影响探寻新航路迪亚士达伽马哥伦布麦哲伦——到达非洲好望角——到达印度西海岸——“发现”美洲——他的船队完成了环球航行欧洲……促进了……世界……世界的观念……探寻新航路第15课第五单元走向近代1.一百多年前，“泰坦尼克”号首航从欧洲出发，穿越大西洋，计划到美洲。最早开辟这条航路的航海家是（）A.迪亚士B.哥伦布C.达·伽马D.麦哲伦B2.“经过差不多70年的努力，葡萄牙人终于从非洲最北端沿非洲西海岸南下到达最南端，进入印度洋……随后依靠阿拉伯人的帮助很快来到东方。”材料中“来到东方”的葡萄牙人是（）A.迪亚士B.哥伦布C.达·伽马D.麦哲伦C3.下列哪位航海家率领的船队用事实证明了地圆说的正确性（）A.迪亚士B.哥伦布C.达·伽马D.麦哲伦D探寻新航路第15课第五单元走向近代4.知识结构梳理与展示，是传递历史知识信息的一种直观工具，能够帮助理解知识间的内在联系。下面的知识结构图，适合于说明（）A.文艺复兴的原因B.新航路开辟的条件C.新航路开辟的影响D.资本主义萌芽的发展B探寻新航路第15课第五单元走向近代5.某校九年级（2）班同学正在排练历史剧《大航海时代》，扮演哥伦布的男生说了四句台词，语意恰当的只有一句，即（）A.“我横渡大西洋到达印第安人居住的地方”B.“我的船队经过了大西洋和太平洋”C.“我已经完成了史无前例的环球航行”D.“我绕过好望角终于到达印度”6.2008年北京奥运会的主题口号是“同一个世界、同一个梦想”。下列事件中将相互隔绝和孤立发展的各个地区连成“一个世界”的历史事件是（）A.基督教的发展B.新航路的开辟C.亚历山大东征D.罗马征服地中海地区AB 展开更多...... 收起↑ 资源列表 15探寻新航路.pptx 哥伦布远航.wmv 新航路开辟影响.wmv
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