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2.1
西欧封建国家
人教版
八年级上
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侵权必究
476年，蛮族将领奥多亚克反叛欧瑞斯特，废黜罗慕路斯·奥古斯都，宣称效忠东罗马帝国皇帝芝诺，将西罗马帝国的权力转让给东罗马帝国，至此，西罗马帝国灭亡。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制的崩溃，西欧历史从此揭开了新的一页。
从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”，其中从十世纪开始到十四世纪为止约四百年被看作是严格意义上的封建社会。它是古代希腊罗马文明与近代资本主义社会之间的一段过渡式的历史。习惯上称之为西欧封建社会。
查理大帝（Charlemagne）法兰克王国加洛林王朝建立者丕平之子，在他执政的46年间（768—814），励精图治，使法兰克王国达于鼎盛。在位时，他对内加强中央集权，对外武力扩张，建成庞大的查理曼帝国，西欧的绝大部分地区被征服。
　　红桃K：原型人物是欧洲中世纪时期，法兰克王国的国王查理一世，后来建立了查理曼帝国，被尊为查理曼大帝。
西欧封建国家
查理曼帝国
800年，教皇利奥三世在罗马为查理曼加冕为“罗马人的皇帝”，承认查理曼帝国为罗马帝国的继承者。843年，查理曼之子、虔诚者路易的三个儿子签订《凡尔登条约》，帝国分裂成三部分。
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国（拜占庭帝国）成为了罗马帝国实际意义上的继承者。1453年，帝国首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷。1460年，东罗马帝国在摩里亚的领土被奥斯曼帝国占领。1461年，奥斯曼帝国灭亡特拉布松帝国。至此，罗马帝国永远退出历史舞台。
思考：面对庞大的国家，国王是如何在政治、精神文化、经济三个层面进行有效的管理的？有何影响？
疆域范围：西起大西洋，东至多瑙河，南到意大利中部，北达波罗的海
（西罗马帝国的欧洲部分）
2.
封建主跟封臣之间是什么关系？
1.
农民是怎么变成“农奴”的？
封建主跟农民之间又是什么关系？
封建农奴制度
封建等级制度
互有义务的封建主从关系
条件：土地层层分封
新知讲解
封建制度：以封建地主阶级占有土地剥削农民(或农奴)剩余劳动为基础的社会制度。其基本剥削形式是封建地租，农民(或农奴)耕种封建地主的土地,绝大部分产品作为地租被封建地主剥夺。
分封到土地的这批人主要包括：
国王、贵族（公、侯、伯、子、男爵）、骑士
【古籍节选二】查理把征服来的大部分土地分封给自己的部下，大臣等，而他的这些大臣参照此法也把自己的土地拿出一部分分封给自己的部属，依次类推----封君与封臣之间互有义务,他们的关系是互有义务的封建主从关系。
封建统治者
封君与封臣的主从关系是怎么建立的？
1.
教皇为何乐意为国王加冕？
教会需要借助国王的势力传播和捍卫基督教，同时利用世俗王权来扩大影响，如占有地产，干涉和控制各国事务
2.
查理曼为什么要跪在教皇面前接受加冕？
教会宣扬“君权神授”的观点可以论证国王地位的合法性，维护国王权威，巩固国王的统治地位
活动探究一
问题思考：中古欧州有句谚语“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你能说说这句话是什么意思吗？
资料：
封主与封臣之间要结成主从关系，先要行臣服礼。封臣要脱帽、下跪，将双手合掌放在封主的手中，说“主人，我是您的人了”，表示愿意成为他的附庸。之后，还要举行宣誓效忠仪式，封臣站立，将手放在《圣经》上，宣誓忠诚于封主。
答：由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封主与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。
后果：这种复杂的关系，在封建主之间造成“一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。
丕平（714—768），法兰克国王（751—768）。他原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位，获得了王位的合法性。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，并维护其权威，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。
教皇国
教会
国王
“君权神授”观念论证国王地位的合法性
土地、军事力量维护教会权威
1.
教皇国的产生
精神上：封建教会是封建统治的支柱
二.
基督教会在西欧的统治
丕平献土
新知讲解
2、教会的统治
材料一：天主教会拥有大量田产。在其地产上经营庄园，剥削农奴，还要求居民捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用，这种宗教税叫“什一税”，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。
材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，赤足在雪地里等候了三天，方得进见。
材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇强调知识服从信仰,社会上占统治地位的思想是天主教神学。
经济上：占有大量土地（有财）
政治上：权力凌驾于各国君主之上（有权）
思想文化上：控制西欧思想文化（有势）
3.经济上：庄园的出现
庄园经济
在中世纪的西欧，以土地为纽带的层层分封之下，庄园成为了乡村农业生产的基本组织单位。
庄园中有哪些建筑？
庄园的布局有什么特点？
这样的布局对人们生活有什么影响？
西欧封建庄园和城市
城堡、壕沟、农奴住宅耕地、磨坊；住宅
庄园基本满足了人们的物质和精神生活的需要，实现自给自足，可以说是一个封闭自守的小天地。
生产、生活设施齐备；体现出森严的等级界限。
庄园是当时西欧生产力水平极低的产物，绝不是世外桃源。因此，随着生产力的恢复和发展，庄园的衰落和城市的兴起就成为了必然。
西欧封建庄园和城市
4.
庄园是“世外桃源”吗？
5.
农奴和领主的生活状态怎么样？
农奴生活的世界以庄园为中心，他们终年辛劳依然得不到温饱，低矮的茅舍内潮湿拥挤，许多人因饥饿和营养不良过早死去。农奴是社会的主要生产者，但他们生活最低，受压迫最重。奴隶时常出逃。
城市的空气为什么使人自由？
西欧城市大都坐落在封建领地上，国王和封建主对城市居民任意盘剥，矛盾日益尖锐，人们渴望自由。一些城市通过赎买、起义等方式取得了自治权。而在城市的居民通过斗争摆脱了农奴的身份，成为了自由人。
1.
生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地里，与庄园主人有依附关系，城市中的市民相对具有很大的自由；
2.
乡村的庄园生活乡村的庄园生活基本上自给自足的封闭生活，城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。
逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以取消与领主的隶属关系，成为自由人。
01
02
城市商业发达，十分开放
城市中的市民十分自由
这位乡下学者为什么会惊讶不已？
巴黎一角：裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意。人群熙熙攘攘，逛街的市民自由往来，对商品评头论足、谈笑风生。
裁缝店、理发店、皮货店、杂货店等。
说明当时巴黎商业手工业和服务业的繁荣与兴旺。
描述一下当时城市的情况
当时最著名的城市有哪些？分别以什么最为著名？
巴黎和伦敦
威尼斯和热那亚
佛罗伦萨
政治和贸易中心
对外贸易
手工业
特点：作为政治中心、经济中心、贸易中心,
拥有一定的自治权。
西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
在城市的发展过程中手工业者经常受到封建领主的欺压与盘剥，怎么办？
为了反抗封建领主的欺压，保护手工业者的共同利益。在11～12世纪间，西欧城市手工业者按行业建立了各种团体组织。名为“行会”。
裁
缝
酿
酒
面
包
文化上：
基督教文化从被禁止，到成为欧洲的统治思想，垄断了教育和文化。
政治上：
教权和王权联合统治西欧，教会的势力更是凌驾于封建王权之上。
经济上：
欧洲的封建土地制度和等级制度逐步形成。出现了封建庄园经济；11世纪起城市经济的繁荣，对后来欧洲的历史发展产生了深远的影响。
黎明来了，惊奇夜结束了！
在西罗马帝国灭亡之后，欧洲进入了封建社会。这一时期，欧洲的政治、经济和文化都发生了巨大变化。
城市的兴起
工商业发展
市
民
阶
级
手工业者
商人
银行家
富裕商人
早期
资产
阶级
为资本主义的兴起准备了条件
市民阶级的产生
封建势力
对抗
光明
课堂小结
不
同
点
共同点
人员构成
经济特点
政治特点
封建庄园
领主、
农奴（依附）
农业为主
自给自足、封闭
等级剥削
奴役依附
封建经济模式
城市
市民（自由）
工、商业为主
开放
自由自治
总结：西欧封建庄园和城市的异、同点
课堂小结
1．
下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（
）
A．封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
B．罗马教廷有至高无上的权力
C．在精神和文化领域，神权凌驾一切
D．教皇和教会是西欧最大的土地所有者
2.
11世纪起，欧洲的城市不断涌现。下列有关欧洲西欧城市的叙述，不正确的是（
）
A．农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现
B．巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心
C．城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级的出现
D．西欧城市经济上是自给自足，生产的产品主要用于领土与劳动者自身的消费
课堂练习
A
D
3.
西欧城市重新兴起的意义在于
（
）
①推动了西欧封建社会的发展，教会的势力得到空前的加强
②形成了早期资产阶级的雏形──市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件③促进了手工业的发展以及行会的出现
④封建主日渐民主，完全由市民自由管理城市
A．①②
B．①④
C.②③
D.③④
4.
查理·马特改革以后，西欧逐渐形成了严格的封建等级制度。这一制度（
）
A.以中央集权为特色
B.以土地分封为纽带
C.以政教合一为基础
D.以城市自治为核心
课堂练习
B
C
5.
阅读下列材料，回答问题。
材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二：法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕．为他的权力增添了一层神圣的光环。
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度?
（2）材料一中，位于社会最底层的是哪一阶级?材料一所体现的制度以什么为纽带?
（3）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么?除此之外．教皇还通过什么方式占有大置土地?
（4）从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系怎样?教皇和教会在西欧封建社会中的地位怎样?
课堂练习
（1）西欧封建社会的等级制度。（2）农民(农奴)。土地的封赐。（3）国王的赐赠。巧取豪夺。
（4）关系：教会和国王相互勾结，加强了国王和教会的联系．教会权力凌驾于王权之上。
地位：教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者．-而且是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
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第二单元第一课
西欧封建国家
同步练习（解析版）
一、单选题
1.法兰克王国的建立者是(?
)
A.?土耳其人???????????????????????????B.?阿拉伯人???????????????????????????C.?雅利安人???????????????????????????D.?日耳曼人
2.西欧封建制度的核心是(???
)
A.?等级制??????????????????????????????B.?封君封臣制??????????????????????????????C.?特权制??????????????????????????????D.?封土制
3.“一个拥有几个封臣的封君本人电许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又以是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象出现在(???
)
A.?古代希腊???????????????????????????B.?古代日本???????????????????????????C.?中古欧洲???????????????????????????D.?近代俄国
4.下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是(???
)
A.?欧洲最大的封建主??????????????????????????????????????????????B.?封建制度的精神支柱
C.?它的上层人物日益腐化堕落????????????????????????????????D.?对西欧科学文化的发展做出了重大贡献
5.欧洲中世纪的一句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”对此话的正确理解有(???
)
①这种关系使封建君主之间权利与义务造成混乱?
②说明当时存在着封建等级制度
③当时的封臣只承认自己直接受封的领主为封君
④这种关系使封建主及农奴之间关系井然，社会稳定
A.?①③④????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①②③????????????????????????????????D.?①②④
6.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封建庄园、丕平献土、城市兴起等。这堂课正在探究的主题是（
??）
A.?上古亚非文明??????????????????B.?上古欧洲文明??????????????????C.?亚洲封建国家??????????????????D.?欧洲封建国家
7.公元843年，查理的三个孙子在凡尔登签定条约，三分帝国，后来发展成为(???
)
①法兰西②英国③意大利④德意志
A.?①②③????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?①②④
8.“城市是人类文明的放大器和加速器。中古西欧的城市，孕育近代西方文明。”下列选项能佐证这一观点的是中古西欧的城市(???
)
①壮大了封建庄园主的统治力量②促进了手工业和工商业的发展
③推动了市民阶层的形成和发展④有利于削弱欧洲封建贵族势力
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?②③④
9.下列对西欧封建庄园的叙述，正确的是(???
)
A.?庄园的大部分土地租给领主耕种?????????????????????????B.?庄园中生产的产品主要用于出口
C.?农奴有人身自由，比如自由通婚?????????????????????????D.?农奴要向领主缴纳租税和服劳役
10.在中世纪，为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织称为(???
)
A.?商会?????????????????????????????????????B.?行会?????????????????????????????????????C.?学会?????????????????????????????????????D.?协会
二、材料分析题
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二：法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕．为他的权力增添了一层神圣的光环。
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度?
（2）材料一中，位于社会最底层的是哪一阶级?材料一所体现的制度以什么为纽带?
（3）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么?除此之外．教皇还通过什么方式占有大置土地?
（4）从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系怎样?教皇和教会在西欧封建社会中的地位怎样?
12.历史图片包含着生动丰富的历史信息，是我们学习历史的又一本“教科书”。阅读下列图片，回答问题。
??????????????????
（1）图1代表的是什么制度？这种制度形成了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的关系，这一关系对欧洲社会产生了怎样的影响？
（2）图2反映的宗教对欧洲社会的思想文化产生了什么消极影响？
（3）图3是什么制度？用简要的语言描述在这种制度下庄园中农奴的生活境况。
13.观察下图，回答问题。
（1）图一、图二分别反映了中世纪欧洲的什么社会现象?
（2）根据图一分析西欧封建制度是怎样形成的。
（3）为图二中教皇国产生奠定基础的历史事件是什么?这一事件反映了哪两大权力相互利用，建立联盟?
答案解析部分
一、单选题
1.D
【解析】476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多蛮族王国，其中最为强大的是481年克洛维在高卢地区建立的法兰克王国。?克洛维是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
D项日耳曼人说法正确，符合题意；故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查法兰克王国建立的史实，要求具备知识的准确识记能力。
2.B
【解析】西欧封建制度的核心是封建等级制度。8世纪前期，查理?马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，使封建贵族内部形成了严格的等级制度。ACD三项都不是西欧封建制度的核心，不符合题意；B项封君封臣制是西欧封建制度的核心，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查西欧封建等级制度，要求具备对基础知识的识记能力。需要准确识记西欧封建制度的核心是封建等级制度。
3.C
【解析】由材料信息：“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”。根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特，改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到土地的人必须为封主服兵役。这次改革，奠定了中古欧洲封君封臣制的基础，赏赐土地的人是封君，接受土地的人是封臣。材料反映的正是中古欧洲的封君封臣制。ABD三项理解错误，不符合题意；C项中古欧洲出现题干现象，符合题意；故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查封君与封臣，要求具备解读题干信息和对历史史实的准确识记和分析能力。
4.D
【解析】在5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国，统治者欧洲中西部的大片土地。法兰克国家的封建制度也在不断发展起来。在西欧封建社会时期，基督教乘乱扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。它打击异端思想，不允许违背教皇和教会的意志，是阻碍了西欧科学文化的发展的。?ABC三项评价都切合实际，不符合题意；D项对西欧科学文化的发展做出了重大贡献评价不切合实际，符合题意；故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查对西欧基督教会的评价及学生的理解能力。重点掌握西欧基督教会的相关知识。
5.C
【解析】根据所学知识可以知道:“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映的是欧洲中世纪的封建领主制度，这是一种封建等级制度，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。故①②③正确。
在西欧封建社会中封建主与附庸之间的关系以土地分封为纽带；封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。故④错误。故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧的中世纪，要求具备题干准确解读与知识迁移的能力。
6.D
【解析】结合所学可知，封建庄园是西欧封建社会的基层经济单位，也是农业生产的基本组织单位。公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”；10世纪西欧手工业和商业发展，城市兴起，封建主加紧对城市市民的剥削，一些市民展开了与封建主的进行了争取自治权的斗争。封建庄园、丕平献土、城市兴起都反映的是欧洲封建国家的史实。ABC三项和“封建庄园、丕平献土、城市兴起”不符，不符合题意；D项欧洲封建国家是历史活动课正在探究的主题，符合题意；故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建国家的相关知识及学生的理解能力。解题的关键是对基础知识的记忆。
7.C
【解析】根据所学知识可知，公元843年，查理大帝的三个孙子签订了《凡尔登条约》，查理曼帝国一分为三，由此奠定了现代西欧的法兰西、意大利和德意志的雏形。C项①③④是查理曼帝国分裂的国家，符合题意；故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查法兰克王国的分裂的相关史实。识记与灵活掌握法兰克王国的分裂的相关史实。
8.D
【解析】10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，“城市是中世纪的花朵”，在经济上，城市商品经济相对发达，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。②③④能佐证题干观点。
D项②③④能佐证题干观点，符合题意；故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中世纪西欧城市有关知识的认识。中古西欧城市的兴起具有十分重要的意义，被恩格斯称为“中世纪的花朵”。
9.D
【解析】A项庄园的大部分土地租给领主耕种叙述不正确，不符合题意，庄园的大部分土地租给农奴耕种；B项庄园中生产的产品主要用于出口叙述不正确，不符合题意，庄园经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费；C项农奴有人身自由，比如自由通婚叙述不正确，不符合题意，庄园的农奴没有人身自由，不可能可以自由地做一切事情；D项农奴要向领主缴纳租税和服劳役叙述正确，符合题意，在庄园内耕种的农奴，需向领主缴纳租税，并为其服劳役；故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建庄园的相关知识，旨在考查学生知识的迁移与运用所学知识解决问题的能力。解题关键是熟练掌握基础知识。
?10.B
【解析】中世纪欧洲城市中，手工业者为了保护同行利益不受外人侵犯而成立的一种社会组织是行会。
ACD三项都不是中世纪，为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织，不符合题意；B项行会是中世纪为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织，符合题意；故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查中世纪的行会，要求理解掌握相关史实。
二、材料分析题
11.（1）西欧封建社会的等级制度。（2）农民(农奴)。土地的封赐。（3）国王的赐赠。巧取豪夺。
（4）关系：教会和国王相互勾结，加强了国王和教会的联系．教会权力凌驾于王权之上。地位：教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者．-而且是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
【解析】（1）8世纪前期，查理?马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸。因此“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧的封建等级制度。
（2）结合所学知识，西欧封建等级制度是建立在封土制基础上的。处于统治阶层的有国王，贵族（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士），处于被统治阶层的有农民（农奴）；土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣，因此封君和附庸之间的纽带是土地。
（3）结合所学知识可知，材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是封建主的捐赠。结合所学可知教皇还通过巧取豪夺占有大量土地。
（4）从材料二中可以看出，当时教会和国王相互勾结（合作关系），加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的净胜支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。
故答案为：（1）西欧封建社会的等级制度。（2）农民(农奴)。土地的封赐。（3）国王的赐赠。巧取豪夺。（4）关系：教会和国王相互勾结，加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。地位：教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，而且是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
【点评】本题难度适中，以中古欧洲的谚语和“丕平献土”的材料切入，考查古代欧洲的封建等级制度及基督教的地位。识记与灵活掌握中古西欧封建社会的状况。
12.（1）图1：封建等级制度；复杂的关系在封建领主之间造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间不断发生战争
（2）基督教垄断了教育和文化，教士向人们宣读《圣经》，将基督教传到城乡的各个角落。
（3）封建庄园制度；终年劳累，缺乏人身自由，生活极端贫困等。
【解析】（1）依据所学，图片反映的是西欧的封建等级制度。封建等级制度通常情况下附庸只对他的直接领主负责，这种复杂的关系在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。
（2）图2反映的是基督教。教会的统治，给西欧社会的发展带来的严重影响，教皇和教会加紧对人民的精神控制，残酷压制与教会观点相悖的“异端思想”，在精神和文化领域，神权凌驾一切；垄断了教育和文化，教士向人们宣读《圣经》，将基督教传到城乡的各个角落，导致了西欧的社会经济、文化发展非常缓慢。?
（3）根据图3中的“中世纪庄园”可知，指的是封建庄园制度。从国王、教会、贵族手中租种土地，缺乏人身自由，生活极端贫困等。
故答案为：（1）图1：封建等级制度；复杂的关系在封建领主之间造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间不断发生战争。
（2）基督教垄断了教育和文化，教士向人们宣读《圣经》，将基督教传到城乡的各个角落。
（3）封建庄园制度；终年劳累，缺乏人身自由，生活极端贫困等。
【点评】本题难度适中，考查封建等级制度、基督教、中世纪的庄园的相关知识。解题的关键是掌握基础知识。
13.（1）图一：中世纪欧洲封建等级制度。图二：中世纪欧洲教会势力大增，逐渐控制了西欧封建地产的三分之一左右，而且产生了教皇国。
（2）①破产农民投靠、依附于封建主；②国王和大封建主把土地层层分封给臣下，形成封建主之间的封主与封臣关系，西欧封建制度随之形成。
（3）丕平献土；教权、王权。
【解析】（1）图一“西欧封建社会示意图”反映的是等级制，分为国王、大封建主、小封建主、农
民，其中前三个为统治阶层，上下等级之间以土地为纽带，承担相应的责任和义务，结合所学可知，西欧查理马特改革，将无条件的土地分封改为有条件的土地分封，由此形成了西欧
封建等级制度。图二“教会势力发展图”
反映了在西欧封建社会时期，教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地。
（2）联系所学知识可知，8世纪，查理·马特任法兰克王国宫相时，实行“采邑制”改革；国王在赐地的同时，将土地上的农民一起赏给承受人，国王以下的大小封建主也采取这种做法，层层分封，上下级之间形成封君和封臣的关系，在封君和封臣的基础上，形成了封建贵族的等级制度。
（3）8世纪中叶，在教皇的支持下，丕平夺取了法兰克王国的王位。为了报答教皇，丕平把意大利中部的一大片土地赠予罗马教会。这一事件史称“丕平献土”，为教皇国的产生奠定基础。这一事件反映了教权和王权相互利用，建立联盟。
故答案为：（1）图一：中世纪欧洲封建等级制度。图二：中世纪欧洲教会势力大增，逐渐控制了西欧封建地产的三分之一左右，而且产生了教皇国。
（2）①破产农民投靠、依附于封建主；②国王和大封建主把土地层层分封给臣下，形成封建主之间的封主与封臣关系，西欧封建制度随之形成。
（3）丕平献土；教权、王权。
【点评】本题难度适中，以图片材料为背景，考查中古西欧封建社会的状况。注意掌握相关基础知识。
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精品试卷·第
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