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山东省博兴县实验中学2019-2020学年上学期七年级语文第一次月测试题
　　 （时间：90分钟 满分：150分）
一、积累与运用(18分)
1. 下列词语都正确的一项是( )(3分)
A．喉咙 嘹亮 烘托 花枝招展
B．安适 慈善 澄清 贮绪
C．娇媚 粗广 莅临 咄咄逼人
D．造访 化装 静谧 宽敞
2．下列词语中加点字的注音都正确的一项是( )(3分)
A．分歧(qí)　　　瘫痪(tān)　　　熬夜(áo)　　沉寂(jì)
B．粼粼(lín) 诀别(jué) 姊妹(zí) 荫蔽(yīn)[]
C．一霎时(chà) 匿笑(nì) 沐浴(mù) 脸颊(xiá)[
D．捶打(chuí) 菡萏(hàndàn) 徘徊(huí) 絮叨( xù)
3．下列句子加点词语使用不正确的一项是( )(3分)
A．你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。
B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
C．小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外
D．每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个没完。
4.下面句子没有语病的一项是（ ）
　A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
　B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
　C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
　D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
　A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。
　B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
　C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
　D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
6.下面情境中，小林表达得体的一项是（ ）
　【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
　A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
　B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
　C.妈妈，您能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。
　D.快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
二、课内默写：10分
1．一切都像刚睡醒的样子， 。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2． “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3．还有各种花的香， 。
4．曹操《观沧海》．诗中描写诗人的奇特想象，反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其中； ，若出其里。
5． ，洪波涌起。
6．明月千里寄相思，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)中的句子：“ ， 。”
7. ，江春入旧年。
8．漫步于古诗苑，我们能感受到诗人的恋乡思亲情结。王湾在北固山下，看到大雁飞过，不由吟咏道：“乡书何处达？ 。”
9． ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
三、阅读下文，回答问题。17分
　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语?陈太丘与友期》
（一）、解释加粗的词:3分
⒈太丘舍去　舍：　　　 ⒉尊君在不　不：
⒊下车引之　引： ⒋陈太丘与友期行　期：
⒌去后乃至　乃： ⒍相委而去　委：　　　　　　　
（二）、翻译：6分
1．非人哉!与人期行，相委而去。
___________________________________________________________
2.日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。

3.待君久不至，已去。

（三）、回答下列问题：4分
⒈ 作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？

⒉ 文中塑造人物的主要手法是＿＿＿＿＿＿描写。

（四）、阅读上文后，你明白了一些什么道理?4分

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四、名著填空：3分
《朝花夕拾》是 于1926年所作的一本 （体裁）集，共 10 篇。目前，我们知道的其中一篇《 》。
五、阅读下面的文章，完成 下 题。8分
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于 的用法。2分
2、这段文字中使用的修辞手法有（ ）2分
A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用
C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人
3、请将文段四句话之间关系的理清。4分
第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
六、阅读下面的文章，完成 1---5 题。14分
我念出了那张纸片
佚名
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。
高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是， “为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯 着眼睛，不再理会教室里的一切。
那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。
那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。
现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。
最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”
那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。
我把那段话念了出来。
那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。
那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”
说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。
这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我， 我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。
我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。
我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。。
（文章有删改）
1. 文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。（4 分）

2. 文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。（6 分）

3. 写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。（6 分）

4. 请理解结尾一段中画线句子的含意。（4 分）

5. 你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请 说说你的理由。（6 分）

七、作文：50分
生活中，寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣，也蕴含着意味深长的道理。请以“那件事使我 ”为题目，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
答案：
一．18分1.A 2.A 3.B 4.A 5.D 6.C
二．10分略
三．17分《陈太丘与友期行》答案：
(一)⒈放弃　⒉同“否”　⒊拉　⒋约定　⒌才　⒍舍弃、丢失
(二)、略
（三）1、写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正辞严，逼得对方无言可答。
2、对比
（四）、为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
四、8分1、尽情地表现 贬义褒用
2、C
3、触觉、嗅觉、视觉听觉
五、14分 1.（4 分）
“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我”，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。
2.（6 分）
①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。
（回答时须结合作品内容）
3.（6 分）
“微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；
②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。
4.（4 分）
感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力 的决定。
5.（6 分）
赞同。因为这一举动体现出“我”①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。②有思想。“我”虽然有些偏激武断，叛逆孤 傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。
不赞同。因为这一举动体现出“我”①做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激。“我”对教育制 度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。
（有一定开放性，能言之成理即可酌情给分。）
六、3分 鲁迅 散文 《从百草园到三味书屋》等
七、作文50分

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