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第四单元
新民主主义革命的开始
第13课
五四运动
我们知道五月四日是“青年节”。为什么把五月四日定为“青年节”？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
导入新课
学习目标
1.通过自主学习，熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。。?
2.通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；
3.五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
【教学重点】
五四运动爆发的历史背景和历史意义。
【教学难点】
理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
一、五四运动的爆发
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.五四运动的背景和导火线；
2.五四运动的爆发；
3.五四运动的口号。
1.五四运动的背景和导火线：
第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
中国要求:拒绝
（1）取消列强在华特权；
（2）废除“二十一条”；
（3）收回青岛主权等
弱国无外交，强权即公理
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”
———顾维钧
1919年1月在法国巴黎的凡尔赛宫召开巴黎和会
2.五四运动的爆发
时间：1919年5月4日，
地点：北京
主力：学生
在天安门前集会，并举行示威游行。
3.五四运动的口号：
“外争主权,内除国贼”“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。
天安门
东
交
民
巷
外
国
使
馆
区
赵家楼曹汝霖住宅
五四运动中北京游行队伍
五四运动中北京游行队伍
（二）合作探究
：山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！……务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
　　
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
　
国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》
设问：上面这段话哪一个口号最能反映五四运动怎样的性质？
外争主权，内除国贼；一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
二、五四运动的扩大
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1.五四运动的扩大；
2.五四运动的初步胜利。
“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”
拒绝在“和约”上签字
惩办国贼（曹、陆、章）
我市民仍希望和平方式达此目的，倘政府不顾和平，不完全听从市民之希望，我等学生商人劳工人等，惟有直接行动以图根本之改造，特此宣告，敬求内外人士谅解斯旨。
—陈独秀《北京市民宣言》
学生商人劳工
1.五四运动的扩大
时间：6月5日
主力：学生
工人群众
地点：北京
上海
形势：学生罢课、商人罢市、工人罢工
扬州人民在焚烧日货
各地工人罢工的消息不断
2.五四运动取得胜利：
北洋军阀被迫释放被捕的学生;
免去三个卖国贼的职务;
中国代表拒绝在对德和约上签字.
。
时间
中心
主力
方式
结果
第一阶段
第二阶段
5月4日
开始
北京
青年学生
罢课游行
北洋政府镇压学生运动
6月5日开始
上海
商人工人
罢工罢市
取得初步胜利
五四运动的经过
（二）合作探究
：
从这传单中，我们能感受到“五四”青年学生的什么精神？
“五四精神”：关心国家,民族命运的爱国主精神；甘于奉献的精神。忧国忧民，不屈不挠敢于斗争的精神。
三、五四运动的历史意义
（一）请同学们阅读材料，概括五四运动的历史意义。
五四运动的历史意义：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
胡适
:“1919年所发生的‘五四运动’，它把一个文化运动转变成了一个政治运动，所以称之为“中国的文艺复兴”或“启蒙运动”。
（二）合作探究：材料：从6月5日起，上海工人参加人数达六七万。随后，工人罢工扩展到20多个省、市的100多座城市。
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去，和约废。
一一《上海学联告同胞书》1919年6月
从材料中分析五四运动取得初步胜利的关键因素是什么?
工人阶级开始登上政治舞台。
1．1919年5月4日爆发了中国近代史上著名的五四爱国运动。与这场运动爆发密切相关的是（
）
A．三国协约的成立
B．三国同盟的成立
C．巴黎和会的召开
D．华盛顿会议的召开
2.下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是（
）
A.“还我青岛”
B.“自强”、“求富”
C.“师夷长技以制夷”
D.“物竞天择、适者生存”
C
课堂达标检测
A
3.五四运动取得初步胜利的决定因素是(
)
A.青年学生发挥了先锋作用
B.工人阶级登上政治舞台，发挥主力军作用
C.先进知识分子的指导、推动并领导
D.广大人民的彻底觉醒
4.周恩来总理曾经说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”是指哪一重大历史事件（
）
A．鸦片战争
B．戊戌变法
C．五四运动
D．开国大典
B
C
谢谢
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第13课
五四运动教学设计
课题
第13课
五四运动
单元
第四单元
学科
历史
年级
八年级
学习目标
1.通过自主学习，熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。。?2.通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；3.五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
重点
五四运动爆发的历史背景和历史意义。
难点
理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片，我们知道五月四日是“青年节”。为什么把五月四日定为“青年节”？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
阅读材料
用材料问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、五四运动的爆发（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：1.五四运动的背景和导火线；2.五四运动的爆发；3.五四运动的口号。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
老师一边提问一边点拨：1.五四运动的背景和导火线：
第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。2.五四运动的爆发时间：1919年5月4日，地点：北京主力：学生
在天安门前集会，并举行示威游行。3.五四运动的口号：“外争主权,内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！……务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
　　
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
　
国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》
设问：上面这段话哪一个口号最能反映五四运动怎样的性质？外争主权，内除国贼；一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
二、五四运动的扩大（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：1.五四运动的扩大；2.五四运动的初步胜利。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
1.五四运动的扩大时间：6月5日主力：学生
工人群众地点：北京
上海形势：学生罢课、商人罢市、工人罢工2.五四运动取得胜利：北洋军阀被迫释放被捕的学生;免去三个卖国贼的职务;中国代表拒绝在对德和约上签字.
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：从这传单中，我们能感受到“五四”青年学生的什么精神？“五四精神”：关心国家,民族命运的爱国主精神；甘于奉献的精神。忧国忧民，不屈不挠敢于斗争的精神。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
三、五四运动的历史意义（一）请同学们阅读教材，概括五四运动的历史意义。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：五四运动的历史意义：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：材料：从6月5日起，上海工人参加人数达六七万。随后，工人罢工扩展到20多个省、市的100多座城市。
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去，和约废。
一一《上海学联告同胞书》1919年6月
从材料中分析五四运动取得初步胜利的关键因素是什么?。工人阶级开始登上政治舞台。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
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第13课
五四运动导学案（附答案）
学习目标
1.通过自主学习，熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。。?
2.通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；
3.五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
【教学重点】
五四运动爆发的历史背景和历史意义。
【教学难点】
理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
学习过程
一、五四运动的爆发
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.五四运动的背景和导火线；
2.五四运动的爆发；
3.五四运动的口号。
(二)合作探究：山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！……务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
　　
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
　
国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》
设问：上面这段话哪一个口号最能反映五四运动怎样的性质？
二、五四运动的扩大
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1.五四运动的扩大；
2.五四运动的初步胜利。
（二）合作探究：
从这传单中，我们能感受到“五四”青年学生的什么精神？
三、五四运动的历史意义
（一）请同学们阅读教材，概括五四运动的历史意义。
（二）合作探究
材料：从6月5日起，上海工人参加人数达六七万。随后，工人罢工扩展到20多个省、市的100多座城市。
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去，和约废。
一一《上海学联告同胞书》1919年6月
从材料中分析五四运动取得初步胜利的关键因素是什么?
课堂达标检测：
1．1919年5月4日爆发了中国近代史上著名的五四爱国运动。与这场运动爆发密切相关的是（
）
A．三国协约的成立
B．三国同盟的成立
C．巴黎和会的召开
D．华盛顿会议的召开
2.下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是（
）
A.“还我青岛”
B.“自强”、“求富”
C.“师夷长技以制夷”
D.“物竞天择、适者生存”
3.五四运动取得初步胜利的决定因素是(
)
A.青年学生发挥了先锋作用
B.工人阶级登上政治舞台，发挥主力军作用
C.先进知识分子的指导、推动并领导
D.广大人民的彻底觉醒
4.周恩来总理曾经说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”是指哪一重大历史事件（
）
A．鸦片战争
B．戊戌变法
C．五四运动
D．开国大典
答案：
一、五四运动的爆发
（一）
1.五四运动的背景和导火线：
第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
2.五四运动的爆发
时间：1919年5月4日，
地点：北京
主力：学生
在天安门前集会，并举行示威游行。
3.五四运动的口号：
“外争主权,内除国贼”“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。
（二）合作探究：
外争主权，内除国贼；一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
二、五四运动的扩大
（一）
1.五四运动的扩大
时间：6月5日
主力：学生
工人群众
地点：北京
上海
形势：学生罢课、商人罢市、工人罢工
2.五四运动取得胜利：
北洋军阀被迫释放被捕的学生;
免去三个卖国贼的职务;
中国代表拒绝在对德和约上签字.
（二）合作探究：
“五四精神”：关心国家,民族命运的爱国主精神；甘于奉献的精神。忧国忧民，不屈不挠敢于斗争的精神。
三、五四运动的历史意义
（一）
五四运动的历史意义：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
（二）合作探究：
工人阶级开始登上政治舞台。
课堂达标检测：1C2A3B4C
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