资源简介

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统编版一年级《课间十分钟》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版
内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第二组
教学主题：校园生活真快乐
课??时：第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
健康、安全的生活的第1条：按时作息，生活有规律
第12条：熟悉学校环境，能利用学校的卫生保健设施
动手动脑、有创意的生活的第2条：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
教材分析
本课对应“下课”这一主要的学校生活形式，旨在让学生初步学会安全文明的玩好课间游戏，合理调节课间活动的的节奏，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康安全、有序的生活习惯。
学情分析
对学生来说，可见是扥中的游戏和活动
，是他们快乐生活的基本途径。学生喜欢在课间开展各种游戏活动，但是缺乏选择和儿时游戏的方法，不能合理安排玩耍和休息时间。因此学习合理安排游戏时间，如何在游戏中与人友好相处，形成规则意识就显得尤为重要。
评价任务
能根据下课时间和地方来选择适合的游戏，放松身心
课间游戏的时候知道注意的内容
课题
课间十分钟
单元
校园生活真快乐
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
交流讨论，学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
实践体验，初步掌握几个课间游戏活动的方法。
重点
做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
难点
做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
音乐导入
同学们，这首歌的名字和我们今天的课名有点像，叫什么呀？
你们听着歌，有什么感觉呢？
（学生交流）
讲授新课
活动一：课间游戏乐分享
交流
教师：同学们，课间的这十分钟里，你最喜欢的游戏活动是什么呀？谁愿意给大家介绍自己喜欢的课间活动？
学生：交流自己喜欢的游戏玩法
（教师有意识的将游戏分类排列，帮助学生了解“安全室内游戏、安全室外游戏，不安全游戏”）
总结
老师发现，同学们在课间的这十分钟里，玩的都不是一样的，需要的场地和时间也都不相同，那我们是不是就应该要根据下课时间和地点来选择合适的游戏，放松一下呢。
活动二：玩玩课间小游戏
体验“苹果蹲”的游戏
出示“苹果蹲”游戏图片，说一说:谁会玩，怎么玩？
教师语：接下来，我们要一起来玩一个课间小游戏。哪位同学知道这个游戏怎么玩吗？谁来说说。
学生：说一说自己的玩法
根据游戏规则玩一玩。
教师语：只要是游戏，就有游戏规则，让我们一起来看看这个游戏的游戏规则吧。（教师介绍规则）
教师语：你们听明白了吗？好的，那我们就开始玩游戏咯。
（教师组织学生玩游戏。）
根据评价标准评一评。
教师语：在刚才的游戏过程中，你觉得谁做的比较好呢？请你举手来表扬表扬他。
生评、师评。（在表现出色的小朋友额头上贴星星进行鼓励）
出示多种游戏及规则
1.“照镜子”游戏规则。
两个小朋友相对站立，一个小朋友当镜子，另一个小朋友照镜子。当镜子的小朋友要和照镜子的小朋友动作一致，连续做三个动作后相互交换，谁错的多就输了。
2.“顶锅盖”游戏规则。
一个小朋友边念“顶锅盖”儿歌边打开手掌，他小朋友伸直食指来“顶锅盖”。小朋友念完后迅速把手掌关住，同时其他小朋友手指要赶紧收回，如果抓住了其他小朋友的手指则赢了。换另外的小朋友继续来“顶锅盖”。
教师语:老师这里还有许多的课件小游戏呢，我们一起来看看吧。
（教师介绍游戏规则）接下路来的时间，请你选择一种游戏玩一玩，组内同伴评一评。
学生：自由玩游戏，教师巡视，观察，记录学生在玩游戏的时会出现的问题。
活动三：游戏难题齐解决
提问
师:好啦，游戏时间结束啦。来，1/2/3
坐端正。
大家在游戏中遇到哪些问题？
学生：自由发表想法
师:产生问题的原因是什么？
学生：自由发表想法
师:这些问题给游戏活动带来什么影响？
学生：自由发表想法
师:我们应该怎样解决这个问题？
学生：自由发表想法
小结
课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时要遵守游戏规则，这样才能玩得开心又安全。
下课游戏时，知道选择和实施的游戏，放松身心（评价目标一）
在玩游戏的过程中，能够遵守规则（评价目标一）
学会几种玩游戏的方法，在今后的下课时间喜欢玩（评价目标三）
能主动分析情景你，分析出玩游戏时产生问题的原因，并提出解决方法，程度较好的同学能够做好理由充分（评价目标二）
课堂小结
七嘴八舌聊课间
今天的这几个游戏好玩吗？那以后我们课间下课就可以和小朋友们一起玩这些游戏啦。那课间只有十分钟，到底怎么安排呢？我们下节课继续讨论。
板书设计
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www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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校园里的号令
听到铃声嘴闭紧
走进教室脚步轻，
双手交叉耳贴臂，
小脚踏平真安静。
哦，十分钟
看一看，他们在干什么？
想一想
说一说
课间的这十分钟里，你最喜欢的游戏活动是什么呀？谁愿意给大家介绍自己喜欢的课间活动？
丢沙包
老鹰捉小鸡
跳房子
说一说
老师发现，同学们在课间的这十分钟里，玩的都不是一样的，需要的场地和时间也都不相同，那我们是不是就应该要根据下课时间和地点来选择合适的游戏，放松一下呢。
游戏名称：水果蹲
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游戏规则：
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1、主持人现场选取6名同学，站成一排；
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2、请游戏参与人员熟悉自己及他人的代号（10秒时间），然后将饰品戴好；
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4、活动由主持人指定从哪位同学开始，该同学的口令是：“XX（该同学自己的代号）蹲，XX（代号）蹲XX
（代号）蹲完YY（该同学希望哪位同学接着蹲，就喊他的代号）蹲”，每喊到“蹲”时，该同学下蹲
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5、被喊到的同学，继续以上口令
备注：YY不能再丢还给XX，依次下去……，到后面蹲的节奏会越来越快。
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6、蹲错（被喊到代号却没有及时反映的同学、没有被喊到代号却蹲的同学、喊已经淘汰的代号的同学、或丢还代号的同学）或反映迟钝的同学立即淘汰，最后留下的两人为赢家。
?
要求：每位游戏参与者的口令洪亮、动作到位、反映灵敏，否则视为失败，予以“淘汰”。
?
萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完……
在刚才的游戏过程中，你觉得谁做的比较好呢？请你举手来表扬表扬他。
照镜子
两个小朋友相对站立，一个小朋友当镜子，另一个小朋友照镜子。当镜子的小朋友要和照镜子的小朋友动作一致，连续做三个动作后相互交换，谁错的多就输了。
顶锅盖
一个小朋友边念“顶锅盖”儿歌边打开手掌，其他小朋友伸直食指来“顶锅盖”。
小朋友念完后迅速把手掌关住，同时其他小朋友手指要赶紧收回。
抓住了其他小朋友的手指则赢了。换另外的小朋友继续来“顶锅盖”。
自由选择小伙伴，选择你喜欢的这两个游戏，玩一玩吧。
1.
大家在游戏中遇到哪些问题？
产生问题的原因是什么？
这些问题给游戏活动带来什么影响？
我们应该怎样解决这个问题？
　　课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时要遵守游戏规则，这样才能玩得开心又安全。
教学目标
课堂小结
今天的这几个游戏好玩吗？那以后我们课间下课就可以和小朋友们一起玩这些游戏啦。那课间只有十分钟，到底怎么安排呢？我们下节课继续讨论。
谢谢
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