资源简介

《测量匀变速直线运动的加速度》教学设计
云浮市云安区云安中学
蒋贤才
教学目标：
认识打点计时器在研究匀变速直线运动的作用。
经历逐差法的推导过程，理解并能应用逐差法求加速度，能利用中间时刻速度公式求瞬时速度，养成科学推理的思维习惯。
经历完整实验过程，提高科学探究的能力。
能规范完成实验，培养严谨的科学态度和科学探究精神。
教学重点：
测量匀变速直线运动的加速度
教学难点：
逐差法求加速度
教学方法：
根据学生已具备的知识，创设问题情境，引导学生进行理论推导。做好演示实验，让学生体验整个实验过程，经历数据处理过程，掌握求加速度的方法。
课时安排：1课时
复习引入：
1.匀变速直线运动的特点是什么？
结论：速度均匀变化，加速度恒定；连续相等时间内的位移差相等。
2.写出匀变速直线运动的位移公式。
3.匀变速直线运动中，某一段时间内中间时刻的瞬时速度与该段时间的平均速度有什么关系？请用数学关系式表述。
新课教学：
理论推导匀变速直线运动的加速度与瞬时速度
【思考问题】
一个物体做匀变速直线运动，如图所示，在两个连续相等时间内的位移分别为，请求出该物体的加速度和物体通过B时的速度。
推导过程：设通过A时的速度为。
又
得到：
结论：
文字表述：匀变速直线运动的加速度等于两个连续相等时间里的位移变化量与这个时间平方之比。
文字表述：匀变速直线运动的物体，在两个连续相等时间里，中间时刻的速度等于这两段时间里的平均速度。
实验与探究
【思考问题】
1、本实验的原理和方法是什么？
2、本实验要解决的关键问题是什么？
【实验】
1、由教师完成实验演示。
注意事项：（1）开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器；
安装打点计时器时，纸带、小车、细绳、定滑轮上边缘在同一直线上；
先接通电源，打点计时器工作稳定后，再释放小车；
纸带运动时，不要让纸带与限位孔摩擦。
2、选择点迹清晰，没有漏点的纸带进行数据处理。
【讨论与交流】
根据匀变速直线运动的特点，从纸带的运动信息分析判断小车的运动是不是匀变速直线运动。
选取哪些计数点计算此处的加速度比较合适？说出理由并由此求出加速度的平均值。
由可以分析得出，，，，由此可以求出加速度的平均值。想一想，为什么这样做能减小实验误差？
逐差法求加速度：
如何计算对应每一个计数点的小车瞬时速度，然后求得小车做匀变速直线运动的加速度？
实验数据记录
计数点
位移
速度
加速度
0
—
—
—
1
—
2
—
3
—
4
5
6
—
4、画出图像，求出图像的斜率，得到加速度。
课堂小结：
能够熟练使用打点计时器。
掌握根据纸带求加速度和瞬时速度的方法。
课后作业：
第3题

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