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第二章 陆地和海洋
第一节 《大洲和大洋》
第2课时 《七大洲和四大洋》教学设计
尾山农场学校 杨丽杰
【课标内容标准】
1．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【课标标准解读】
1．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
行为条件：运用世界地图。
行为动词：说出。
行为结果：七大洲、四大洋的分布。
运用世界地图：运用世界海陆分布图。
说出：填图、区分、辨认。
七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
七大洲、四大洋的分布：七大洲四大洋的面积、分布、相对位置等。
【教学目标】
知识与技能
1.运用地图识别七大洲和四大洋轮廓、大小等特点。
2.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、分布特征。
过程与方法
1.能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。
2.通过形象记忆大洲轮廓，培养学生的想像能力和迁移能力，以及填图、绘制地图的技能。
情感态度价值观
通过冰河世纪电影片段导入，激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学过程】
导入
《冰河世纪》电影片段。
上节课，我们学习的地球表面主要由陆地和海洋构成。
今天我们一起认识一下地球一家陆兄弟和洋姐妹。
陆兄弟有七个，我们称之为七大洲，洋姐妹有四个，我们称之为四大洋。
请阅读学习目标。
我们认识陆兄弟，七大洲要从名字长相大小，还有住在哪里四个方面来学习。
新授课
自主学习1：
请认真阅读课本34页材料，结合图2.11。同学们能够说出大洲的名称，并且比较七大洲的面积大小。
自主学习后，检测学生们是否记住七大中的名称。
请同学们说一说七大洲名称。
教师展示地图。
认识了七大洲的名称，我们来进行面积比较。
提问检测。
七大洲面积由大到小顺序。
为了帮助同学们记忆，老师告诉大家一个口诀，这样记起来比较容易。
亚非北南美南极欧大洋。
请同学说出最大的大洲是最小的，亚洲最小的大洲。
认识了名字和大小，我们通过微课来认识一下七大洲的轮廓。
自主学习2：
请同学们观看微课，结合图2.11和地球仪，记住七大洲的轮廓。
微课中采用的是形象记忆大洲轮廓的方法，让我们联想刚刚的微课，我们快速的记一下七大洲的轮廓。
引导同学们区别非洲和南美洲轮廓图。
猜一猜：
一名同学举起一张大洲卡片，其他同学说出大洲的名称。
引导学生将大洲卡片贴在黑板中。
记住了名称、大洲的轮廓，那我们来认识一下七大洲的位置。
自主学习3：
使用手中的地球仪，找到七大洲的家，七大洲都住在哪里？
学生活动：
同学到板前面来转动三维地图，指出七大洲的位置。
测一测：
使用希沃设计检测大洲位置游戏。
同学们既然掌握了七大洲的名称、大小以及它的位置，那我们来进行一个小组合作，请同学们看小组合作任务。
小组合作
小组合作完成五个问题，最后由三个小组来汇报。
赤道穿过的大洲是亚洲非洲亚洲大洋洲南美洲，
全部位于北半球的大洲，有两个是北美洲和欧洲，
全部位于南半球的大洲，是南极洲，
大部分位于西半球的大洲，是北美洲和南美洲，
跨经度，最广的大洲，是南极洲。
小组汇报
最后是小组汇报的总结，学生记忆。
同学们记住了，那我们现在在进行一个游戏环节，对我们前面的知识进行一个巩固。
游戏闯关
这游戏环节有三个问题，全部位于北半球的大洲，全部位于南半球的大洲，被赤道穿过的大洲，哪位同学来体验这个游戏？
游戏过后，我们再次的快速记忆一下大洲的位置。
现在我们继续游戏闯关。
将七个陆兄弟送回家，我只记住了老大亚洲的位置，请你将其余的兄弟送回家。
谁来挑战？
刚刚，我们认识了七个陆兄弟，现在呢，我们来认识四个洋姐妹。
当然也从名字长相大小，还有住哪里进行学习。
自主学习4：
阅读板前的图2.10知道四大洋的名称，比较四大洋的大小以及轮廓。
请同学来说出四大洋的名称。
我们通过数据能够比较出从大到小的四大洋是如何排列的哪位同学来说呢？
学生答
我们上节课学过大洋，是相互连接的，所以我们观察四大洋的轮廓特殊的只有一个，
大西洋同学们发现了吗？
教师引导：很像一个英文字母
学生说字母S。
大洋从大到小的排序是太平洋大西洋印度洋北冰洋，我们也可以寻找一个顺口溜，太大印北。
小组合作
下面我们进行小组合作，观察地球仪，找到四大洋的大洲邻居：
老师给出的示例：北冰洋的邻居是欧洲，亚洲，北美洲，
同学们，小组合作的任务清楚了吗？清楚了，同学们，请开始。
小组汇报
第一个问题，哪个小组上前来汇报印度洋的邻居有哪些大洲？
印度洋的大洲，邻居啊，是哪些呢？
小组汇报，有鼓励语言和掌声。
请同学们看图，思考这样的一个问题，跨经度最广的大洲和大洋分别是哪两个呢？
学生回答。
检测练习：小试牛刀——中考链接
课堂总结：
教师出示思维导图，学生总结。
画一画——当堂检测
结束语：
同学们，
地球那么大，而我们只能生活在这三分土地上，请一定要好好保护我们的家园。
世界那么大我，我们要多学地理知识，有空多出去走走。

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