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1.3.5 温度计和温度1.3.6加热器和加热
课题(第7课时) 1.3.5 温度计和温度1.3.6加热器和加热
课型 新授
一. 教学
目标 知识与技能 1. 知道温度的定义；知道常用温度计的使用范围。
2. 学会使用常用温度计和体温计。
3. 能够使用酒精灯加热水并且测出水温。
过程与方法 通过学生的实验操作，并且在实验中通过观察和分析、记录，初步培养学生勤于观察和动手操作的能力。
情感态度
与价值观 在学生的实验操作过程中，教师严格要求实验的步骤与操作规范，让学生体会到科学实验的严谨性。
教学重点 温度计的使用。
教学 难点 温度计的读数与测量，沸腾的水的温度的测量。
教学方法 讲授——操作实验法。
教学设备 学生每组有:水银温度计(1支)、体温计(1支/2人)、烧杯(1只)、温水(若干，40-50℃)， 自来水（若干）、冰水（若干）、火柴（1）、石棉网（1）、三脚架（1）、酒精灯（1）、秒表（1）。多媒体。
教学过程：
教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图
引入： 还记得书上11页我们曾做过的实验，来用你们的左右手感受水的温度的？你们当时左右手的感觉是什么？
看来大家对水的感受是冷或热了。而这个就是我们今天所要说的物体的温度。 学生回忆前面的实验过程，回答教师的问题。
参与实验的学生实验后回答：
左手感觉到温水是一一(热/冷)的。右手感觉到温水是一一(热/冷)的。 通过对前面实验的回忆，能够更快的进入新的课题。
一、温度的含义 1.温度——表示物体的冷热程度。
2.温度的单位：（可以问学生）摄氏度。 学生了解温度的含义并且回答温度的单位：摄氏度。 通过刚才的引入学生对温度的概念就比较好理解了。
二、温度计 1.测量温度的工具：温度计
2.温度计的种类：（教具，三种温度计）
问：你知道这三种温度计的作用分别是做什么的？（电子温度计[家里有的]，体温计，寒暑表[实验室提供]）
3.温度计的读数练习：
比如45℃读作45摄氏度，-10℃读作负10摄氏度或零下10摄氏度。
视线与温度计内液面相平。 学生观察教师提供的三种温度计，讨论回答它们的不同的用途。
学生分析三种温度计的刻度的区别。
学生要学会温度计的读数。 通过学生的观察以及结合自己的常识来回答教师的提问，让学生感受到观察生活的重要性。
三、温度计的正确的使用方法 1. 老师运用多媒体演示较为直观。（光盘中的录像----如何正确测量温度）
教师与学生一起归纳正确测量温度的步骤。
2.学生根据书中的实验来练习，用温度计测水温:（完成p19活动1.10）
1）测水温时温度计放2）置的正确方法
3）待示数稳定就读数。
4）读温度计示数时要视线正确。 学生根据光盘录像来总结测量温度的正确的步骤，教师可以指导：
1．测量前，估计被测物体的温度，选择合适的温度计。
2．测量中，温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。
3．等待温度计内液面保持稳定。
4．在被测物体中读数。
5．读数时，视线与温度计内液面相平。明确要求。
学生根据光盘中步骤来自己完成实验。 通过学生自己的总结来得到温度计的正确使用方法，培养学生的自我分析与总结的能力。
在实验过程中，也锻炼了学生的动手能力。
四、加热器和加热 1.实验室中，经常会用到加热液体的过程，那么我们首先就先来了解实验室常用的加热器：
酒精灯，还有煤气灯。
问：你知道在我们的生活中还有那些加热器呢？
2.有了加热器我们怎样来加热呢？
实验：活动1.11（20页）
1）了解酒精灯的结构（教学光盘）
问：酒精灯哪里的火焰温度最高？
2）按照书中的图片，装置仪器，来测沸水的温度。 学生可以先回答：实验室的加热器有酒精灯。
生活中的加热器学生回答：电炉、电磁炉等。
学生仔细的观看光盘，回答教师的问题。
学生实验操作，学会酒精灯的加热与水的温度的测量的方法。 学生通过结合生活的经验来回答教师的问题。
学生自我总结实验操作的步骤并且完成实验，培养学生的分析应用能力。
五、小结 通过对温度计的学习，初步学会这个工具的操作方法：
一、温度的含义
二、温度计介绍
三、温度计的正确的使用方法
四、加热器和加热
教学后记：
板书设计：
布置作业： 完成练习册7页的选择题和8页的10题。

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