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第一节日本教学设计
教材分析：
　　日本是学习世界地理中介绍的第一个国家，是分国地理的开始，为后面的学习奠定基础，因此学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法找出特点，也可以用综合法，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分的能力：针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。
课时计划：两课时，第一课时讲日本自然地理，第二课时讲经济地理。
第一课时
教学目标：
（一）知识目标：
1.认识日本的地理位置、领土组成、首都等重要城市和海港的位置以及日本 周边相邻的地理名称、日本本土一些地理名称。2.知道日本的地形特点、气候特点。
3.了解日本资源情况。4.了解日本人口和民族情况。
（二）能力目标：
1.培养学生读图、用图、析图探究问题的能力。（读图技能）
2.教会学生评价某区域的自然环境。
3.简单了解震中求生的本领。
（三）情感目标
1通过认识日本，.培养学生防震、减灾意识。
2.培养学生合作学习的意识和习惯。
教学重点、难点
1.日本邻土组成、主要城市、地形特点、气候特点及对该国资源影响。
2.多火山、地震的岛国。
3..学生学会分析一个国家的位置、地形、气候的方法。
4.读图能力、用图能力、地理思维和综合分析能力的培养
教学关键：师生互动，充分利用“地图”分析说明。
教法：主要采取读图指导法、比较法、综合法、启发式引导法。
学法：通过合作探究的学习方式，让学生自己读图总结日本的自然环境。
教学准备：
1.收集有关地震的资料及其地图和图片。
2.地图册和教材。
3.日本地形图、世界火山地震带分布图、东亚气候图、地图册。
教学过程：
导入：
日本的一组图片，如：樱花、富士山、高铁、航空港等。
引导学生讨论：日本是个怎样的国家？
问题1：是什么原因使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下，首先看自然环境特点。
（板书课题） 第一节 日本
一、自然环境特征
课堂教学体现师生互动，突出“动”字，首先指导学生读图观察，学生思考分析讨论，学生回答后师作补充说明；
（1）看图找出日本的地理位置在哪里？
（2）从图上看出日本面积不大，而且领土破碎像个小虫子似的，仔细观察日本领土由哪几部分组成的？
（3）通过日本的人口和面积说明日本是一个什么样的国家？
（4）仔细观察日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
（5）继续看图回答日本的海岸线有什么特点？日本虽然面积小，但海岸线却比我国还长为什么？学生指图回答：海岸线曲折，日本是个群岛国家
（板书）1.海岸线曲折，群岛国家
（ 6）海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨
接着让学生仔细观察之后合作探究：
提问：（1）观察日本地形图，看一看日本的地形以什么为主，由此说明日本地形有什么特点？
　日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？连系上学期内容回答这个问题。（日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”。）
（板书） 2.多山，多火山、地震
（2）回顾前一章想想日本属于什么气候？这种气候有什么特征？如果气候特征回答不对不要紧，下面有解决的办法。
（3）读表比较：东京和北京一月和七月气温和降水量
要求：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一个多？
（3）这说明日本的气候具有什么特点
归纳总结： 东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。
（板书）3. 海洋性季风气候
（4）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
　多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，说明日本森林资源丰富，森林覆盖率达到99%。
过渡： 日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
（5）读图 “日本主要工业原料来源示意图” 日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口 ？由此说明了什么问题？
总结：日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材、一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗
（板书）4.矿产资源贫乏
伏笔：日本的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何克服这一不足呢？除了这点之外，回过头来看看还有哪些方面对日本经济发展有利？哪些方面日本经济发展有利？那么日本是如何避开不利因素，充分利用有利条件发展经济的，使得日本成为世界经济强国。有关这个问题下节课我们在研究。
课堂小结：通过本节课的学习，你学到了什么？你有什么收获？你认为分析一个国家的自然环境从哪些方面去分析？（位置、地形、河流、气候等）
随堂巩固：
1. 完成《地理填充图册》
2. 完成学案达标测试
3. 复习提问本节重点、考点和基础内容

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