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2010-2011学年一年级数学下学期试卷分析
栗楼小学 王焕玲
考试基本情况分析
我校一年级共有两个教学班，具体情况如下：
参考人数 总分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 最高分 最低分
89 6559 73.70 16 17.9% 74 83.1% 98 23
由以上成绩可以看出，学生对所学知识掌握的较好基本上符合教学实际。
二、试题分析：
本试题从七个题目对学生进行考查，从记性理解性到探究性、开放性等知识由浅入深，易于学生解答，各知识点体现了基础性与拔高性内容的相互衔接，把握了双基与能力考查的基本方向，从此次考查情况看，要今后教学中须注意如下几点：1、对记忆性、理解性的题目知识要常抓不懈。2、对技能性、迁移性、情感信息性的知识要通过新课标理念，不断练习，在提高能力上下功夫。3、对实践性、探究性、开放性之题目涉及知识，要提倡学生的自主性，教师的示范性，以保证教学目标的全面落实，使教学质量全面提高。
试题的质量评价：总观七个试题，内容设计了对学生的基础知识、技能的、逻辑思维的考查，体现了学生掌握的基本数学思想方法，注重了问题意识的考查是新课程理念的重要再现。
对命题的建议：在解决问题中直观的题目可适当增加。
试卷分析：
第一大题是填空题，本题共包含10个小题，主要考查100以内数的组成、顺序，厘米的认识，人民币的换算。其中第8、10小题做的不太好。
第二大题是比较。比较人民币的大小，由于少数学生对人民币的单位大小掌握不好而比较错误，今后加强这方面的训练。
第三大题是连线。有两个小题，第一小题是考查钟表的认识，学生做的较好，有个别学生对第四个钟表错连成1时半了。第二个小题考查平面图形，学生做的较好。
第四大题是选择。让学生把正确的答案圈起来，大部分学生都能做对，有个别学生因为没有看懂题目要求而做错，今后要多培养学生认真审题的好习惯。
第五大题是计算，有四个小题。第一小题是直接写得数主要考查学生的口算能力，学生做的较好，基本上都能做对。第二小题是考查学生对人民币的计算，学生做的较好。第三小题是用竖式计算，有三个小题，大多数学生都能按照要求去做，个别学生没能看清要求而没列上竖式，第四小题是两步计算，有的学生没能算对，今后要加强对学生计算能力的培养。
第六大题是应用题，有6个小题。主要考查学生应用数学知识解决问题的能力。其中第1、2、3、5小题学生做的较好，第5小题出错较多，大多数学生因看不懂题意而不会列算式，本道题目难度较大，又因为图中的杯子个数没有告诉，让学生自己去数，有的学生因数不清而做错，学生做对的不多，得分不多。
第七大题是统计。本题是让学生数出一位数，两位数，三位数的个数并记录下来填写，用条形图表示出来。由于题目中出现了三位数，因为学生仅认识100这个三位数，其余的没学过，学生就有点不知所措了，又因为给出的数太多，不少学生数不准而做错，本题失分较多。
从这次学生的答卷看，大部分学生对记忆性、理解性、信息性、情感性、开放性、探究性的题目完成较好，对上述存在的问题其主要原因是学生方面有智力不健全、记忆力不强、练得少。教师方面对后进生辅导不够，在教学中对中下层的学生训练不细，以致于一些问题，使他们不能解决。
四、建议和改进意见
经过考试，使我们感触颇深，要想提高成绩，还要从以下几个方面考虑：
教学建议：
针对这一次考试中出现的问题，特定今后教学改进的措施及要求如下：
1、对迁移性的题出现的问题，在今后教学中让学生通过动手操作，摆一摆、画一画、算一算的推理过程，提高学生对迁移规律的认识。
2、对记忆性的题中出现的问题，要加强知识的反复性的训练，以提高学生的记性。
3、对技能性的题中出现的问题，今后教学要加强直观认识，反复训练形成技能。
4、教师要不断学习新课改理念，联系教学实际落实教学理念，针对这次考试中出现的问题加强教学，尤其要做好对中下层学生的教育引导，耐心帮助他们，使他们在学习上逐步提高。

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