资源简介

3、4《活动：电路创新设计展示》教案
教学目标 1 知识与技能
学生能熟练掌握串、并联电路、混联电路的特点。
2 过程与方法
学生能够根据要求设计电路。
3 情感态度与价值观
培养学生观察分析和实验探究能力。
教学重点 根据要求设计电路
教学难点 进行电路创新和改进
教学方法 采取让学生自己观察、大胆猜想，根据要求判断电器间的串、并联关系（电器间是同时工作还是可以单独工作），动手操作验证猜想、进行小组间的讨论和交流，激发学生的学习兴趣，使学生更主动地学习。
器材准备 学生电源、各种灯泡、导线、各种开关
学情分析 初中学生学习物理的兴趣主要是直接兴趣，而本节课主要锻炼学生自主动手实验创新。他们对动手操作有浓厚的兴趣，愿意进行物理实验，但这种兴趣的特点是只对操作对象本身感兴趣，却忽视了事物本质的认识。而本节课需要综合运用对串、并联电路的特点了解来完成电路设计与创新，所以对每个学生对知识的掌握要求较严格。
课堂教学过程结构设计
教学环节 教师活动 学生活动
温 故 而 知 新
串联
并联
定义
把元件 连接起来的电路。
把元件 连接起来的电路。
特征
电路中只有 电流路径，用电器之间 （选填“互相”或“不互相”）影响。
电路中的电流路径至少有 条，各支路中的元件独立工作
， 影响。
开关
作用
控制 电路
干路中的开关控制 电路。支路中的开关控制该 路。
电路图
实例
下列电路中，当闭合开关后，你能分辨通路、短路、开路吗？
甲乙丙
快速浏览各知识点，并积极回答每个空格。
实 践 出 真 知 一 ：小组选择实验器材进行实验
任务1：设计制作简易抢答器
任务2：设计制作回答问题正确显示器
任务3：设计病房呼叫电路 小组按照设计简单电路要求，合作完成每个任务。
二：展示汇报研究成果
任务1：设计制作简易抢答器
1人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上展示符合要求的电路图，并讲解。
追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和优点吗？
目的：熟练掌握并联电路的特点和开关的独立作用
任务2：设计制作回答问题正确显示器
1人操作、展示作品 ，
1人负责讲解设计思路。
追问：你们作品的技术核心是什么？
目的：了解单刀多掷开关的妙处和问题和答案组成通路是关键。
质疑：您们的成果能否接受大家的检验？
学生或教师准备三个小题检验，其他学生完成找出答案，教师把标准答案交给展示小组，要求他们马上团结协作，修改自己成果接受大家检验。
追问：遇到这样的多选题你们的成果能解决吗？能设计出简单的达到要求的电路吗？
任务3：设计病房呼叫电路
1人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上展示符合要求的电路图，并讲解。 学生上台展示简易抢答器制作原理与电路图展示。
学生上台展示设计制作的回答问题正确显示器，能按同学们要求展示电路设计是否正确。
学生上台展示设计病房呼叫电路的设计原理与设计电路图展示
三、拓展
请学生们考虑，如果在值班室，当病人呼叫时，不仅灯显示还需要声音呼叫，设计应当怎样改进。
预设：学生们会在每个灯泡处串联一个小电铃。
改进:在干路处安装一个电铃，培养学生节约资源的思想感情。 大胆发散思维，分辨电铃连接在干路处的好处。
学 以 致 用 如何根据病房呼叫电路设计制作简易的防盗报警电路（防止盗贼从门窗进入）
预设和事实：学生多数设计的是在门或窗那儿安装一碰触式开关，最简单的一个电铃工作电路。
引导集体改进：
问题导航：
1联想家中电器的指示灯，怎样显示你的报警装置是否处于个工作状态？
2怎样实现有盗贼进入时电铃响，没进入时电铃不响？
3怎样让你的报警装置不局限在一个门窗上？
拓展：1你的设计还可以在什么地方推广应用？
2在这儿开关作用有什么特点？
小组合作讨论设计简易防盗报警电路的思路，并完成设计电路图，上台展示成果。
在设计基础电路上，对电路进行改进与创新。
家 庭 作 业 1右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S同时与___________两触点接触时，电动机送出来的是热风。
2 一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇使时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是( )
3．小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光，请你设计符合要求的电路图
回家运用本节课知识完成电路创新题。
板书设计
3.4 活动：电路创新设计展示
学生作品展示

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