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第二单元达标检测卷
(时间:80分钟　满分:100分)
一、积累与运用。(44分)
1.给加点字选择正确的读音画“√”。(6分)
√
√
√
√
√
√
2.看拼音,写字词。(10分)
(1)对于堤坝的加固问题,相关部门虽然也zhào( 召 )开了会yì( 议 )讨论,但由于懒duò( 惰 )却没有付诸实际行动,xùn( 汛 )期一到,造成了不可wǎn( 挽 )回的损失,相关人员得到严厉的处罚也是zuì( 罪 )有应得。
(2)辽军大jǔ( 举 )进犯,大chén( 臣 )们纷纷xiàn( 献 )击退辽bīng( 兵 )之法。
3.用“√”选择恰当的词语。(3分)
(1)搭石(联结　连接)着乡亲们美好的情感。
(2)廉颇做好了(抵抗　抵御)秦兵的准备。
(3)即使关掉发动机,火箭仍可(继续　连续)前进。
√
√
√
4.根据意思写出恰当的四字词语。(4分)
(1)出乎意料,让人很难相信。(　难以置信　)
(2)形容人影多,姿态美。(　人影绰绰　)
(3)团结一致,共同努力。(　同心协力　)
(4)指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
(　攻无不克　)
5.按要求写句子。(6分)
(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐。(仿写比喻句)
示例:弯弯的月亮,像一只小船。
(2)如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量。(用加点的关联词写句子)
示例:如果不努力学习,就不会取得好成绩。
(3)摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。(修改病句)
为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。
6.课文回顾。(15分)
(1)《将相和》一课讲的是因为　完璧归赵　、
　渑池相会　,蔺相如被封为上卿这件事使廉颇不服,屡次挑衅,蔺相如以国家重,始终忍让,终使廉颇顿悟,
　负荆请罪　,　将相和好　。体现了廉颇是个心高气傲、　知错能改　的人;蔺相如是个机智勇敢、临危不惧、　顾全大局　的人。(12分)?
(2)对于课文《什么比猎豹的速度更快》,下列说法错误的一项是(　C　)(3分)
A.在两条腿的动物里,鸵鸟跑得最快
B.火箭的瞬时速度是声速的30多倍
C.流星体的瞬时速度是火箭的2倍多
D.科学家认为光的传播速度是最快的
二、阅读与理解。(23分)
(一)课内片段阅读。(10分)
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说: “赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”秦王很生气,拒绝了。蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如,但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥,卫士竟不敢上前。秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
1.从文中找出下列词语的反义词。(2分)
尊敬——(　侮辱　)　　 拒绝——(　答应　)
2.“秦王存心侮辱赵王”指的是　秦王要赵王鼓瑟　,蔺相如给予的回击是　让秦王为赵王击缶　。(4分)
3.读了这段话,你看到了一个怎样的蔺相如?(4分)
略　
(二)课外美文欣赏。(13分)
王羲之苦练书法
王羲之小的时候,练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔,堆在一起成了一座小山,人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池,他常在这水池里洗毛笔和砚台,后来小水池的水都变黑了,人们就把这个小水池叫作“墨池”。
长大以后,王羲之的字写得相当好了,还是坚持每天练字。有一天,他聚精会神地在书房练字,连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,催着他吃,他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法,只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候,看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送,弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。原来,王羲之边吃边练字,眼睛还看着字的时候,错把墨汁当成蒜泥蘸了。
夫人心疼地对王羲之说:“你要保重身体呀!你的字写得很好了,为什么还要这样苦练呢?”王羲之抬起头,回答说:“我的字虽然写得不错,可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法,自成一体,那就非下苦功夫不可。”
经过一段时间的艰苦摸索,王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞他写的字像彩云那样轻松自如,像飞龙那样雄健有力,他也被公认为我国历史上杰出的书法家之一。
1.第一自然段中体现王羲之练字刻苦的两样东西,分别是“　笔山　”和“　墨池　”。(2分)?
2.用“　　”画出王羲之字写得相当好了,还坚持每天练字的原因。(3分)?
我的字虽然写得不错,可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法,自成一体,那就非下苦功夫不可。”
3.王羲之错把　墨汁　当作　蒜泥　吃到了嘴里,让我们感受到　　　　　?　。(3分)?
略
4.你从故事中得到了什么启发?(5分)
略　
三、表达与习作。(33分)
1.口语交际。(3分)
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略　
2.习作。(30分)
题目:我的老师
要求:(1)用事件来表现;(2)不少于400字。
略

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