资源简介 结构稳定性一、教学目标：1、理解结构稳定性的含义；知道影响结构稳定性的主要因素。2、能够综合运用影响结构的主要因素来分析日常生活中常见的现象。3、能够搭建简单的稳定结构。4、经历技术试验分析影响稳定性因素的过程，学会通过技术试验这一重要手段解决问题的的方法，在小组合作过程中，加强与同学的合作与交流。二、教学内容分析：本节课内容是技术与设计2第一章第三节的内容，结构的强度和稳定性，是结构相关知识的继续深入。其关乎结构的整体安全，在结构设计中至关重要。分析影响结构稳定性的因素是设计稳定性结构的前提条件，因此，本节课内容的学习是为后面学生进行结构设计做前期准备，为结构设计奠定基础。三、学情分析：经过前面几节课的学习，学生已经初步掌握了结构的基本知识。在日常生活中接经常触到的事物让学生对结构稳定性已有一定的认知，但这种认知限于经验化，表层化，不深入也不系统。也正是基于学生已有的相关经验，本节课的教学与生活紧密联系，学生的学习过程比较形象和丰富，有利于学生对本节内容的学习。四、教学重点：影响结构稳定性的主要因素。教学难点：综合运用影响结构稳定性的因素解决问题五、教学策略：本节课采用“问题引导——概念学习——技术试验——应用分析”的教学过程。通过“单摆是否为稳定性的”这个问题，引导学生学习稳定性的概念，进而通过三个技术试验活动自我总结出影响结构稳定性的因素。期间设置了一个抢答环节，检验学生对这一问题的学习情况。接着引导学生分析“迈克尔杰克逊45度前倾的动作”、“日常生活中自行车的稳定性”、“斜塔稳定性”，总结并应用结构稳定不倒的本质原因。六、教学过程：环节教师活动学生活动导入对比两组不同的建筑，引出本节学习的内容：结构的稳定性。通过观看图片，对比分析，知道本节课要学习的内容，感知结构安全的重要性。新知识点稳定性的概念结构稳定性是什么呢？2、来回摆动的单摆是稳定的马？为什么？3、呈现不倒翁，引导学生分析其稳定性4、倒摆的稳定性本环节，引导学生自主学习结构的稳定性1、通过已有的相关经验，说出对稳定性的理解2、阅读课本，找到答案，说出原因3、分析不倒翁稳定的原因4、分析倒摆不稳的原因技术试验活动：影响结构的主要因素多边形的稳定性试验2、含不同水量的矿泉水瓶的稳定性试验3、让一张A4纸站立起来注意：给学生讲解接触面和支持面的区别4、引导学生总结稳定性的因素1、三角形最稳定，并分析原因。其它多边形不稳的，想办法解决让其保持稳定2、结构的重心位置影响稳定性3、支撑面的大小影响结构稳定性4、学生自我总结当堂检验抢答环节本环节设置3个简单的例子，检验学生对影响结构稳定性因素的学习情况抢答应用分析前倾45度稳定性原因分析自行车静止状态下稳定性分析斜塔稳定性分析小组合作分析其原因小结自我总结七、教学反思：1、自己感觉在理论知识的学习与讲解上，占用的课堂时间有点长，可以再缩短5倒7分钟。2、对学生进行的试验活动不是很满意，或许是试验活动内容有些简单，应该继续深挖相关的试验内容。3、学生动手活动是时间相对较短，我理想的课堂是学生能够在这节课上作出一个简单的稳定结构，但由于时间的限制，这部分内容被推倒下节课中。4、针对上面的情况，对该课多次打磨，力争解决上述问题。(共20张PPT)结构含义分类受力分析稳定性强度结构的稳定性通用技术必修2地址版积极参与小组活动增进同学间交流与情感知道影响结构稳定性的主要因素理解结构稳定性的含义会分析日常生活中结构的稳定性能够搭建出简单的稳定结构学习目标一、稳定性的含义1、不是状态绝对不变2、在外力下，可以有所波动3、外力消失，能重回原来的平衡状态二、技术实验多边形稳定性试验三角形稳定1二、技术实验试验矿泉水瓶在外力作用下稳定性如何？重心低2A满瓶水B半瓶水C少半瓶水二、技术实验矿泉水瓶正\倒立放置方式的稳定性？支撑面积大3如何让一张薄纸站立起来？WWW接触面积？？？结构的几何形状支撑面的大小重心位置的高低影响结构的主要因素×123抢答题：1：在公交车上双脚叉开站立会更稳，为什么？2、信号发射塔的结构是什么几何形状，为什么？3、矮的植株什么好处，为什么？结构重心的投射点落在结构与地面的支撑面之内，则稳定；否则是不稳的三、小组合作分析利用课前对自行车的实地考察，分析自行车在静止时稳定的原因。1、两种方式哪种更稳，为什么？2、车撑子与地面夹角增大时，稳定性如何？CABC’A’B’O三角形面积变小，自行车的重心容易落在三角形的外面O分析中外的斜塔四、动手设计在规定的时间内，利用提供给的材料，设计一个简单结构。设计结构最高且最稳的小组为优胜组。小结：自我总结作业：查找有关桁架结构的相关资料，为下节课设计制作桁架桥做准备。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 结构的稳定性.doc 结构的稳定性.ppt
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