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九年级政治(上册)导学案
主备人
审核人
年级主任签字
课
题
3.1.（2）凝聚价值追求
构筑中国价值
课
型
新授课
课
时
第
课时
主备人
执教者
审
核
审
签
累
计
课
时
总第
课时
使
用
时
间
2020年10月
12日
学习
目标
知识目标：了解民族精神的深刻内涵；知道民族精神具有与时俱进的品格；理解弘扬民族精神的具体表现；明确社会主义核心价值观的内容和影响；懂得如何培育和践行社会主义核心价值观。
能力目标：能够区分不同时期的民族精神的具体体现，学会从小事做起，自觉高扬民族精神。
情感目标：培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
重难点
重点：民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。
难点：民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。
学法指导
学习流程及内容
课堂随笔
、
自主学习
自学教材70-73页，完成填空。（请在书上画一画。）
构筑中国价值
（1）对价值观，我们怎样理解？
①价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观____________________和决定行为取向。
②许多价值具有人类的基本共性，如________、________、________。
③不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著______。
（2）社会主义核心价值观的具体内涵
我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判_________的价值标准。
①______、______、______、______是国家层面的价值标准，回答了我们要建设____________。
②______、______、______、______是社会层面的价值取向，回答了我们要建设____________。
③______、______、______、______是公民个人层面的价值准则，回答了我们要培育____________。
（3）弘扬社会主义核心价值观的必要性和重要性。（为什么要弘扬社会主义核心价值观？）
必要性：中国独特的________、独特的________，独特的________，注定我们必然坚守植根于_______________又具有____________________。
重要性：①社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华，吸收了世界文明的有益成果，是当代_________的集中体现。
②社会主义核心价值观是当代中国人评判_________的价值标准。
③社会主义核心价值观是坚持和发展____________________的价值导向，也是实现_______________的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的_________，引领社会__________。
（4）青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观？
①培育和践行社会主义核心价值观，要与__________紧密联系起来，做到______、______、______。
②我们应自觉做到__________、__________、注重修养、__________、__________、善于选择，认真做事、__________，系好人生第一粒扣子。
③弘扬伟大民族精神和中华传统美德，积极向上向善，传递社会正能量。
④积极承担社会责任，不断提升人生价值；勇担历史使命，为民族复兴贡献力量。
（5）少年强则______，少年有志则______。构筑中国价值，__________当争先。
合作探究
请学生认真研读72页“探究与分享”部分，思考并讨论以下问题：
你同意她们的看法吗？说说你的理由。
（2）你对培育和践行社会主义核心价值观还什么看法？说出来与同学们讨论。（谁培育践行？）
自主检测
为进一步深入开展社会主义核心价值观教育实践活动，周口市学生志愿者联盟决定向全市中学生发出“践行社会主义核心价值观，做负责任公民”的倡议。请你将倡议书补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：中学生志愿者积极开展服务社区、关爱老人儿童、保护环境等活动，以实际行动诠释了社会主义核心价值观的丰富内涵。为了祖国的明天、民族的未来，我们每个人都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起，争做负责任的公民。我们倡议：
在家里：________________________________________________
____________________________________________________________
在学校：________________________________________________
____________________________________________________________
在社会：________________________________________________
____________________________________________________________
同学们，行动起来吧！
收获
与反思
参考答案：
合作探究：
1、（1）①不同意“社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做”的观点。因为社会主义核心价值观从个人层面来说，是爱国、敬业、诚信、友善。这是我们个人应该做的，也是能照着做的。②同意“社会主义核心价值观不能只存在于观念中，落实在口头上”这一观点。社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。③同意“践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风”这一观点。这是因为我国仍处于社会主义初级阶段，践行社会主义核心价值观将是一个长期的、渐进的过程。④不同意“公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了”的观点。社会主义核心价值观三个层面的要求是相互关联，密不可分的。
（2）①弘扬中华优秀传统文化和中华优秀传统美德，加强公民道德建设；②榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。③要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。④广泛开展爱国主义教育和道德法治教育；⑤通网站、媒体、及微博、微信等渠道传播弘扬社会主义核心价值观，开展网上培育和践行社会主义核心价值观实践活动。⑥开展全国道德模范评选、感动中国人物评选、中国好人物评选等活动，宣传先进人物的高尚品质，在全社会营造学习先进人物，自觉培育践行社会主义核心价值观的氛围。
自主检测：
在家里：孝敬双亲长辈，帮父母做力所能及的家务，分担父母忧愁；
在学校：尊敬老师，团结同学，遵守校规校级，努力学习，积极参加学校组织的各项活动；
在社会：遵纪守法，关爱他人，服务社会。保护环境，爱护公物，维护公平正义。
补充知识：
中国精神
就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
社会主义核心价值观与中华优秀传统文化
个人层面
（1）爱国：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。捐躯赴国难，视死忽如归。鞠躬尽瘁，死而后已。等等
（2）敬业：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鞠躬尽瘁，死而后已。
（3）诚信：言必信，行必果。
民无信不立。
（4）友善：以和为贵，以人为善。
仁者爱人。
社会层面
（1）公正：“天下为公”；“不患寡而患不均”
（2）法治：（教材中很多）
国家层面
（1）民主：“民惟邦本”，“政得其民”
“以百姓为中心”
（2）和谐：
“天人合一”
“和而不同”
3、抗疫英雄
与
社会主义核心价值
终南山：
疫情期间，84岁高龄的钟南山临危受命，挂帅出征！他告诫公众“不要去武汉”，自己却逆行前往。
李兰娟：在抗击新冠肺炎疫情中，73岁的李兰娟院士带领她的研究团队毫无犹豫地奔向战疫第一线，并率先提出武汉封城。
李文亮：因最早向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”，他在抗疫工作中不幸感染，经全力抢救无效，不幸牺牲。
陈薇：中国工程院院士，生化专家，病毒终结者，缩短了核酸检测时间，加快了确诊速度。
张定宇：在自己身患渐冻症、妻子感染的情况下，仍战斗在与病毒斗争的第一线;
4、抗疫精神
抗疫精神是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神
一是万众一心、同舟共济的守望相助精神。
二是闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神。
三是顾全大局、壮士断腕的“一盘棋”精神。
四是舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神。
五是充满信心、敢于胜利的积极乐观精神。
习近平强调，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。
5、弘扬抗疫精神，做新时代民族精神的开拓者。
①增强社会责任感，热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。
②弘扬“一方有难，八方支援”的中华传统美德，培育践行社会主义核心价值观，积极向灾区捐款捐物。
③遵守国家法律法规，遵守防疫规范，遵守校规校纪，做遵纪守法的好公民。
④崇尚抗疫英雄，努力学习，立志成才，报效祖国。
6、弘扬伟大抗疫精神，助力中华民族复兴
①有利于传承和弘扬中华传统美德与伟大民族精神。
②有利于培育和践行社会主义核心价值观。
③有利于鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。
④有利于为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供强大的精神力量。

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