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学科 使用时间 年级 编号
课题 4.5 望远镜与显微镜
课标
能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；
要求
考纲 能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；
要求
通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；
经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；
学习
通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；
目标 4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增
强对物理学的热爱。
重点 通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；
难点 经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；
( 一) 望远镜
活动一：观察望远镜
利用望远镜观察到的现象是什么？
活动二：利用一个凹透镜和一个凸透镜观察物体
用一个凹透镜和一个凸透镜组合起来，将凹透镜靠近眼睛，通过凹透镜和凸透镜观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。你看到的物体有什么变化？
伽利略望远镜
教学
过

目镜是 透镜
物镜是 透镜
信息快递
目镜：靠近 的透镜。
物镜：靠近 的透镜。
程 活动三：通过两个凸透镜观察物体
用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较大的凸透镜作为物镜，
通过两个凸透镜观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。你看到了什么现象？
调换两个凸透镜的位置，看较近的物体。调节两个透镜之间的距离，直到看得
最清楚为止。你所看到物体又会有什么变化？
物镜是 透镜，成 的像，相当于 。
11779991311799开普勒天文望远镜
目镜是 透镜，成 的像，相当于 。
( 二) 显微镜
显微镜
物镜是 透镜，成 的像，相当于 。
目镜是 透镜，成 的像，相当于 。
活动五：自制水滴显微镜
（学生自行完成书中 96 页的学生活动）
以小水滴作为物镜， 再用一凸透镜作为目镜， 观察水滴下的白纸上的红色箭头， 缓慢调节水滴与箭头的距离、透镜与水滴之间的距离，直到看得最清楚为止，可观
察到红色箭头的放大的像。
总结：显微镜与开普勒望远镜都是由两个凸透镜组成，不同的是：显微镜的物
镜焦距 (大于/ 小于) 目镜焦距；开普勒望远镜物镜焦距镜焦距。
生活。物理。社会

(大于/ 小于) 目
11779991033133（学生阅读课本 95 页的生活．物理．社会，了解望远镜和显微镜的发展历史） 三、当堂训练：
板书设计
教学反思
4.5 望远镜与显微镜
１．同学们在观察细胞等非常小的物体时，往往就需要使用
。当把物
体放在物镜的 处时，来自被观察物体的光经过物镜成一个 、
的 像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），
相当于

成像，这个像位于目镜的

以内，又通过目镜成一个
、 的 像（填“放大” 或“缩小”，“正立” 或“倒立”，“实”
或“虚”），相当于 成像。
２．天文爱好者可以使用 观察远处的物体， 由于被观察的物体在物镜
的 以外，来自被观察物体的光经过物镜成一个 、 的
像（填“放大”或“缩小” ，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当
于 成像。这个像位于目镜的 以内，又通过目镜成一个 、
的 像，相当于 成像。这样我们就能看清远处的物体了 （填“放大”或“缩小” ，“正立”或“倒立” ，“实”或“虚”）。 ３．人眼睛能不能看清一个物体，物体对于我们的眼睛所成视角的大小十分重
要，望远镜所成的像虽然比远方的物体 ，但由于它离我们眼睛很
，视角就可以变得很 了。现代天文望远镜力求把物镜的口径做
得很 ，比我们眼睛的瞳孔大得多， 就可以 更多的光， 以求观测到更暗的星体。
显微镜的物镜所起的光学作用是（ ）
A．成正立、放大的虚像 B．成倒立、放大的实像
C．成正立、放大的实像 D．成倒立、放大的虚像

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