资源简介

4.1尊重他人导学案
班级：
姓名：
一、教学目标
知识目标
知道尊重他人的原因及表现；学会换位思考和欣赏赞美他人。
能力目标
提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人；学以致用，能主动从身边做起尊重他人。
情感、态度与价值观
增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强；人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度；尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验
二、教学重、难点
重点：尊重他人的原因及做法
难点：尊重他人的做法
三、自主学习
1.
尊重的含义和表现：即
。尊重他人是一个人
内在修养
的外在
表现。社会生活中，我们应该尊重他人的
等。
为什么要尊重他人：
是维系良好人际关系的
，是文明社会的重要特征。
如何尊重他人：①
②
③
我们每个人在
上都是平等的。
④
四、课堂练习
1.著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说:“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终前的最后遗言。这反映了夏老（
B
）
A.平等待人
B.尊重他人
C.举止端庄
D.宽以待人
2.“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是:自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（
B
）
A.小虎经常给弱小的同学起绰号
B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难
C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的
D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩
3．在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（
D
）
A．人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等
B．出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重
C．由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的
D．人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等
4.
一个人，他的最高层次的需要，不是吃山珍海味、披金戴银，不是住豪华别墅、乘香车宝马，而是自我价值的充分实现。对一个人最大的尊重，就是对他人格的看重和自我价值的肯定。这句话告诉我们（
B
）
A.
尊重他人是一个人内在修养的外在表现
B.
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
C.
尊重使社会生活和谐融洽
D.
在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利
4.(2020岳阳模拟）在网络用语中，“怼”多用来表运用语言拒斥或反驳的意恩。中学生面对身心急剧变化、繁重的学习压力，常常不由目主地开启“怼”模式，怼天怼地怼空气，把无心之言当成讽刺挖苦，把关心理解为”猫哭耗于假慈恶”等，不知不觉中成为了“刺猬少年”，
这启示我们在与人交往中的正确做法是（B
）
①换位思考，理解宽容
②有效沟通，互相尊重
③要尊重他人隐私
④正确认识学习压力
A.
②③
B.
①②
C③④
D②④
5.（2020.五华模拟）司法部监监狱管理局负责人表示，监狱系统将全力以赴做好监就疫情防控工作，坚决防止疫情扩散曼延，对确诊罪犯要与社会其他人员一样，同等及时地救助。关于平等下列说法正确的是(D)
A、我们应增强平等意识，消除存在的差异。
B.
面对不平等现象，必要时可以暴力维权
C.
罪犯和我们是不平等的，不应救助他们
D.
平等意味着要学会尊重他人的合法权益
6.（2020.
永川模拟）新冠肺炎疫情防控期间，一些针对湖北籍人员的歧视现象今人担忧，滞留外地的湖北人。因身份证是
“42”开头
而不被宾馆允许入住；个别地方和企业“一刀切”，限制湖北籍员工返岗，不论其防疫期间是否去过湖北。。。。。。
在“封城”76天后，从2020年4月8日零时起，武汉市解除离汉通道管控措施。面对来
自湖北的兄弟姐妹，有的人却不再是加油，而是加”锁，加一把无形的拒人于千里之外的大“锁”
请结合材料，回答下列问题：
（1)
如何看待个别歧视湖北人的现象？
疫情过后对湖北人的地域歧视，违反了平等的要求，侵犯了湖北人的平等权；侵犯了湖北人参加劳动的权利；会对湖北人造成心理伤害，侵犯湖北人的人格尊严权。
路通了，人心更要通。我们个人应如何正确对待离鄂人员？
加强对离鄂人员的理解与包容，平等对待他们，
尊重他们的劳动权、人格尊严权等。
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