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2020学年(上)第一次阶段性测试
八年级历史与社会
(满分100分，考试时间90分钟)
一、单项选择题(每小题2分，共40分)
1．下列遗址和文物代表着不同的国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是(　　)
A．《汉谟拉比法典》石柱 B．金字塔
C．司母戊鼎 D．罗马广场
2．2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了(　　)
A．巴比伦文明 B．埃及文明
C．印度文明 D．希腊文明
3．如果你生活在古代印度，下列情况中最有可能碰到的是(　　)
A．法老在役使大批奴隶建造金字塔
B．商人的女儿与官吏禁止通婚，等级森严
C．很多手工业者从事青铜铸造业
D．柏拉图在和学生们探讨哲学问题
4．下图中最能代表商朝文化的是(　　)
5.《史记》记载：“武王……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映了这一制度实施的依据是(　　)
A．血缘关系的远近和功劳大小
B．实际控制的疆域的大小
C．进献贡物的多少和为周王服役的情况
D．能力的大小
6．下列关于春秋时期的表述，不正确的是(　　)
A．周王室衰微，诸侯争霸
B．大国争霸战争频繁，百姓流离失所
C．齐国打着“尊王攘夷”的口号，角逐中原，成为春秋霸主之一
D．战争连绵不断，分裂趋势加剧，阻碍历史发展
7．春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现题表所示内容的学派是(　　)
层面 日常规范
个人 用礼仪规范来要求自己，可以不犯错误
家庭 父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴
政府 君主遵守礼仪规则，臣民就听从他的召唤
A.墨家 B．儒家 C．道家 D．法家
8．德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是(　　)
A．民主制度 B．文学成就
C．科学成就 D．体育艺术
9．如果你穿越时空隧道回到古代希腊，你可能遇到的是(　　)
①和苏格拉底在橄榄树下辩论　 ②欣赏奥林匹克运动会
　③欣赏戏剧演出　 ④使用螺旋提水器提水　
⑤用《十二铜表法》维护自己的权利　 ⑥用浮力定律测金属的密度
A．①②④⑤⑥ B．①②③④⑤
C．①②③④⑥ D．②③④⑤
10．下列事件发生在2世纪的是(　　)
A．罗马帝国成为地跨三洲的大帝国 B．春秋争霸
C．罗马共和国成立 D．汉谟拉比统一两河流域
11．中世纪时期的农奴虽然是社会的主要生产者，但他们仍然处于社会最底层，受剥削、压迫也最严重。以下诸多观点中能体现出这一点的是(　 　)
①不仅要交租，还要承担各种杂役　 ②结婚也要获得主人的许可　
③农奴很少有能够活到40岁的　 ④能逃离庄园去城市当学徒
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
12．如图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是(　　)
A．罗马共和国 B．罗马帝国
C．西罗马帝国 D．东罗马帝国
13．从11世纪起，欧洲的城市不断涌现。下列关于西欧城市的叙述，不正确的是(　　)
A．农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现
B．巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心
C．城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
D．西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费
14．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要的内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是(　　)
A．希腊文化发展的时代 B．阿拉伯文化发展的时代
C．罗马文化发展的时代 D．印度种姓制度发展的时代
15．世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了(　　)
A．中央集权的国家机构
B．民主政治
C．奴隶制共和国
D．资本主义制度
16.《帝国的终结》是易中天最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指(　　)
A．统一度、量、衡和货币
B．“焚书坑儒”
C．实行郡县制
D．建立统一国家和中央集权制
17.中国银行行徽(右图一)的外观设计灵感源自我国古代的一种钱币(右图二)，这种形状的钱币最早在全国统一使用是在(　　)
秦朝 B．西汉
C．东汉 D．西周
18．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了起义。对这次起义认识正确的是(　　)
A．是我国历史上第一次大规模农民起义 B．这次起义直接导致秦朝的灭亡
C．起义前准备充分，建立政权 D．带领起义军消灭秦军的主力
19．某同学在学习汉高祖休养生息政策时笔记上有“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半”的记录。这一记录最可能是分析休养生息政策的( 　)
A.背景 B.内容
C. 启示 D. 影响
20.葛兆光在《中国思想史》中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后，表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由……”由此可见，作者认为儒学(　　)
A．推动封建教育的发展与繁荣 B．吸收了道家、法家等各派的合理成分
C．遏制了学术思想的自由发展 D．成为维护统治的工具
二.非选择题：（本大题有5小题，共60分）
21. 阅读材料，回答问题。（11分）
公元前3000多年至公元前2000年，诞生了四大文明古国，欧洲地中海沿岸也开始显露文明的曙光。东西方文明多元发展，交相辉映。
　　材料一：见下图。
　　
　　材料二：……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利的演说
（1）根据图中所标注的A、B、C、D分别填写它们所处的国家。(4分)
A：__________B：__________
C：__________D：__________
（2）任选两个国家，试各举一例代表其文明的成就。(2分)
???
（3）对我国影响最大的是什么宗教？产生于上图中的哪个国家？其主要思想主张是什么？(3分)
???
（4）写出图中E所处国家的名称。材料二体现的是该国的什么制度？(2分)
22.阅读材料，回答问题。（12分）
材料一　颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语?颜渊》
材料二　认为一切事物都有对立面，如难和易，对立双方互相转化，还主张“无为”。
材料三　主张实行“仁政”，要求统治者轻徭薄赋，还提出“民贵”“君轻”思想。
材料四　主张“法治”，强化中央集权和君主权力，用严酷刑罚镇压人民反抗，以维护国家统治。
(1)材料一中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？(2分)
(2)分别写出材料二和材料三的代表人物及学派。(4分)
(3)当时各派思想家都四处游说，但大多未受到重用。写出材料四的代表人物及学派。这一流派的主张为什么受到当时一些统治者的青睐？(6分)
23. 阅读材料，回答问题。（10分）
　　材料一：他南征北战，在公元前3世纪统一了四分五裂的国土。他还将宗教发扬光大，让其邻国民众也脱离苦海……
　　材料二：他是罗马帝国的开国君主，他颁布的法令成为罗马法的重要组成部分。
　　材料三：他曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”
　　材料四：他当政期间古希腊进入黄金时代，他让国家拥有了这世界上最完美的民主政治制度。
（1）材料一中的“他”是谁？“他”发扬了哪一宗教？(2分)
???
（2）材料二中的“他”是谁？罗马法对后世有什么重大影响？(2分)
???
材料三中的“他”是谁？依据材料三，指出阿拉伯人能创造文化成就的原因之一。(2分)
???
（4）材料四中的“他”是谁？它拥有的民主制度真的很完美吗？为什么？(4分)
24. 阅读材料，回答问题。（16分）
　　材料一：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利的演说
　　材料二：秦孝公用商君，坏井田，创县制，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书》
　　材料三：公元7世纪，日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代。
——《历史与社会》（人教版八年级上册）
（1）材料一中“我们的制度”指的是什么？当时该制度有何发展？(4分)
???
（2）材料二反映了哪一历史事件？运用所学知识，简述商君是如何“急耕战之赏”的。(6分)
???
（3）材料三中“重要改革”指的是什么？改革后，日本形成了什么国家体制？(4分)
???
（4）结合材料及所学知识，总结改革的作用。(2分)
25.阅读下列材料，回答问题。(11分)
材料一　现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了致命的打击。”
材料二　《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三
汉代讲学图(汉代画像砖)
(1)材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？(2分)
(2)材料二中“六艺之科、孔子之术”指的是哪一学派？汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么措施？汉武帝实行这种措施的目的是什么？(3分)
(3)材料三反映的是汉武帝创办的什么机构？该现象和材料二有什么联系？(2分)
(4)结合以上问题的回答，试比较材料一、二所采取措施的作用的不同之处。(4分)
2020学年(上)第一次阶段性测试参考答案
八年级历史与社会
一、单项选择题：（共20小题，每小题2分，共40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B A B C A D B A C A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D B A D A A A C
二.非选择题：（本大题有5小题，共60分）
20.（11分）
（1）古代埃及；古巴比伦；古代印度；古代中国（4分）
（2）古代埃及：金字塔、太阳历等。古巴比伦：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。古代印度：阿拉伯数字、佛教等。古代中国：甲骨文、青铜器等。（任写两个文明，每个文明写出一点即可）（2分）
（3）佛教。C古印度。宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。认为人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源在于人的欲望，因此只有消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。（3分）
（4）古希腊。民主制度。（2分）
22.（12分）
(1) 孔子。仁。（2分）
(2)材料二：老子，道家。材料三：孟子，儒家。（4分）
(3)韩非子，法家。原因：当时统治者变法图强，想要强化国君权力；战争导致了阶级矛盾激化，而法家主张严刑峻法、加强中央集权的思想适应了当时社会需要。(6分)
23.（10分）
（1）阿育王。佛教。（2分）
（2）屋大维。成为近代很多西方国家法律的基础。（2分）
（3）穆罕默德。阿拉伯民族善于学习、重视文化。（2分）
（4）伯里克利。不完美；雅典民主政治建立在奴隶制基础上，占人口大多数的奴隶、妇女、外邦人没有任何政治权利，是少数人的民主。（4分）
24.（16分）
（1）雅典民主制度。达到全盛，全体男性公民普遍参与国家政治。（4分）
（2）商鞅变法。措施：奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。（6分）
（3）大化改新。天皇制中央集权国家体制。（4分）
（4）改革推动社会发展进步，使国家强大；改革推动生产力进步，促进经济发展等。（2分）
25.（11分）
（1）秦始皇“焚书坑儒”；为了加强思想控制。（2分）
（2）儒家学说；“罢黜百家，独尊儒术”；实现思想上的大一统，巩固中央集权。（3分）
（3）太学。联系：兴办太学是独尊儒术的一种表现或措施。（2分）
（4）秦始皇对儒家学说实行了极其野蛮粗暴的破坏，结果没能巩固统治，反而加速了秦朝的灭亡。汉武帝将儒家学说作为正统思想，结果促进了大一统局面的形成和巩固。（4分）

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