资源简介

抵制诱惑
辅导目标：?
学生能够了解身边存在的种种诱惑。?
引导学生正确看待身边的各种诱惑。?
引导学生如何去拒绝各种应该拒绝的诱惑。?
辅导重难点：?
正确识别生活中的不良诱惑，并学会拒绝它。?
网络的诱惑不易辨别利弊，该如何在生活中把握度。?
辅导方法：师生联系实际交流，资料交流，小小辩论会。?
情感，态度，价值观：鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。?
辅导步骤：?
导入：同学们，我们马上就小学毕业了，老师为你们高兴，但同时也有一丝担忧。因为随着年龄的增长，你们面临的各种诱惑也增多了，同学们能正确的对待各种诱惑，并好好的把握自己吗？来，我们先说一说，生活中我们都会面临哪些诱惑。（大屏示生活中的各种诱惑）?
二、谈诱惑。（3分钟）?
1.分类：美好的诱惑?中性的诱惑?不良的诱惑?
2.了解学生对各种诱惑的理解。?
三、面对诱惑。?美好的诱惑：?
1.中奖?
师：一提到中奖，老师会想起一位父亲，你们想到了吗？?
生1：是上学期学的课文《最富有的时刻》中的那位父亲。?
生2：文中的父亲之所以拒绝中奖汽车的诱惑，是因为他不想违背道德准则。?
2.金钱?：（5分钟）?
情境测试：（大屏幕选择）面对金钱的诱惑，我们该怎么做？（讨论交流）?
生：我们选择把钱包还给失主。?
师：相信同学们都是善良的孩子。但生活中也会有人选择其他两项的，这样的人今后会是什么下场？?
生：慢慢走上犯罪道路或没朋友。?
小品：《放学的路上》?
张舟和文皓是好朋友。一天，张舟要求文皓一起去抢低年级同学的
钱......?
师：两位抢钱的同学会是怎样的结局？他们分别范了什么错误？?
预设：张舟用不正当的手段获取钱财，文皓不会拒绝别人的无理要求。?
师：如果你是他们，你会怎样做？你认为文皓有什么弱点？?
生1：君子爱财，取之有道。我会用正当的方法获取钱财，而不是去欺负小同学。?
生2：我认为文皓太爱面子，立场不坚定，对别人的无理要求不会拒绝。?
生3：我会跟文皓讲清抢钱的危害，阻止对方犯错误：
?师小结：在违背道德的时候，我们要学会委婉地拒绝。（板书）?不良的诱惑（板书陷阱简笔画）?
（一）毒品（8分钟）?
师：为什么说毒品是陷阱呢？老师给大家带来一段视频，看看毒品是怎样把人一步步带进陷阱里去的？?
视频：毒瘾是怎样形成的。（教师结合视频适当讲解）?
2.学生谈有关毒品的案例及危害。?
生：造成家破人亡的种种案例。?
赌博（5分钟）?????
1.图片资料：赌王代价。?
2.学生谈有关赌博的案例及危害。?
生：造成妻离子散的种种案例。?
（三）邪教（2分钟）?
图片资料：法轮功受害者。（认识法轮功）?
师小结：面对不良的诱惑，我们要坚决说“不”，坚决拒绝。（板书）?中性的诱惑?
（一）烟酒等?
师：同学们，你们当中有抽烟喝酒的人吗？?
生：没有。?
师：老师不相信，烟酒是可以接触的，但不是现在，长大后，为了工作，我们可以抽烟喝酒，但一定要把握好度。?
（二）网络（12分钟）?
师：我们国家的网络技术在全世界是一流的，网络一定是有利的。但是，网络也有很多的负面影响。同学们，你怎样看待网络的利弊？下面我们就开一个简短的辩论会，说一说网络的利与弊吧。?
1.小小辩论会：网络的利与弊。?预设：?
（1）网络的利大于弊：网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道；网络有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能；青少年可以利用互联网展现自我；网络有助于培养青少年创新观念、锻炼创新思维：平等是互联网的一大特点，大家都在同一起跑线上，经受网络平等性熏陶的青少年，自然会增强平等待人、待己的观念。?
（2）网络的弊大于利：网络的创造性催生青少年的现代观念，而网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱；网络的丰富性拓宽了青少年求知途径，过多的信息也易对青少年造成“信息污染”；网络的高科技特征易造成青少年单一的技术崇拜；对身体健康的影响。长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患明显偏高；上网可导致青少年荒废学业。一方面，上网挤占了青少年读书和思考的时间，另一方面，在网上有人靠帮别人写作文，写论文赚钱，于是有很多缺少自律的青少年从网上下载文章作为作业交给老师，这就大大降低了青少年学习的认真态度，也有部分人过度迷恋于网络，依赖电脑，沉湎于电脑网络，正常学习、生活秩序受到破坏，学习成绩下降，有些甚至厌学、逃学、辍学。?
2.学生谈过度上网的危害。?
师小结：对于中性的诱惑，我们要好好把握一个“度”，做事情过度了，也需要拒绝。?
四、归纳总结不良诱惑的危害。?
师：同学们，我们刚刚交流了许多有关毒品，赌博等不良诱惑的案例，现在我们归纳一下这些不良诱惑都有哪些危害呢？?
生1：对社会的危害：违法犯罪现象等。?
生2：对身体上的危害：失明，死亡等。?
生3：对家庭的危害：妻离子散，家破人亡等。?
五、再谈危害：?
大屏幕出示所有不良诱惑的危害，再次警示学生坚决拒绝不良诱惑。?六、师总结：??
大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。其中有些诱惑不知不觉地向我们走近，所以我们要学会分辨并自觉抑制，这样才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。希望同学们小学毕业后，能记住这节课，记住老师对你们的嘱咐。希望同学们今后的生活健康快乐！?
辅导课反思：?
本节课体现了以下几方面的特点：?
1.?选材适合学生的年龄特点。六年级学生马上小学毕业了，面临的各种诱惑多了，他们如何正确的识别各种诱惑，并学会拒绝，是他们刚刚步入中学时代的必修课。?
2.?辅导方式注重了学生的活动和体验，体现了“教师讲的少，学生感悟多”的特点。?
3.?主题鲜明，围绕“学会拒绝”这一主题搞活动，以学生身边的故事、话题为主，通过情境再现，角色扮演，讨论沟通，交流资料等环节，达到了“形散而神不散”的活动效果。?
4.?创造宽松愉快的课堂活动氛围，使学生能有信心的去思考，获得的心理体验很真实，很投入。记得一个学生在交流网络危害环节时，老师开了一玩笑，学
生很认真的表明了自己的态度，表示自己坚决不会被网络所束缚和迷惑。这一现象说明学生的心理气氛轻松活跃，能够表露自我，敞开心扉，坦诚相待。?
5.?注重课堂实效，能够抓住重点，抓症结进行辅导。因为这个年龄的孩子对他们诱惑力最大的是网络游戏，所以在“谈网络诱惑”的环节上学生交流的最多，学生在交流感悟的过程中了解了网络的利弊，心中形成了一定的识别标准。便于他们今后能正确的对待网络。?
不足：1.由于学生对辩论会这一形式不熟悉，在辩论环节上没能做到环环相扣。???????
2.“谈网络诱惑”部分由于时间限制，引导学生联系自己的生活实际没有谈。如果让我再重新设计这节课，我会把其他的内容做更多的删减，我展示的内容再少些，深入到学生当中去，给学生谈自己的机会再多些，以达到悟的提升效果。

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