资源简介

心理健康活动课教案《最美的赞美》
设计理念?
?心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。?
教学目标?
认知目标：
学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。?
情感目标：
让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。?
能力目标：
通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。?
教学重点?
通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。?
教学难点?
引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。?
?教学方法：
故事法、游戏体验法、活动法?
教学对象：
二年级学生?
教学准备：
多媒体课件、赞美卡、心情卡??
教学时间：
40分钟?
?教学形式：
心理健康教育团体课???
教学过程?
导入，激发兴趣（5分钟）??
1．说心情，画心情。?
?2．播放视频《遵守交通规则》，引入新课。?
二、情境思考，学会赞美??
1.仔细观察四幅图画。?
2.说说小亮迟到以后是怎样做的？?
3.送去赞美?
三、心灵感悟，分享赞美?
1.发现别人的优点，把赞美送给朝夕相处的同学。????
2.装扮赞美大树。?
3.大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡……?
四、回归生活，送出赞美?
现在大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？（父母、清洁工人、医生……）此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,那就快快的拿出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！?
五、总结巩固，升华赞美?
教师小结：
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。?
六、?朗诵诗歌《赞美》?????????
板书设计??
最美的赞美?
观察???????
表达?
自信??
希望

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