资源简介

我的时间我做主
【教学理念】?
时间管理是小学生自主学习的重要方面，是小学生学会自我管理的前提。在教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中，对于中年段的学生有明确规定，“增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。”?
对于四年级的学生，他们具有初步的时间概念，但对于如何主动安排、管理时间，学会合理安排时间的技巧和方法，仍需要教师指导。?
【教学目标】?
1.让学生们感受时间这一抽象概念，意识到时间与自己的生活的密切关系。?
2.激发学生主动去安排自己的时间、管理时间的意识。?
3.学会合理安排时间的技巧和方法。?
【教学重难点】?
学会合理安排时间的技巧和方法。?
【教学准备】?
课件、练习单、梨子、枣子和透明盒子。
?【教学过程】?
热身活动?
（一）猜谜语?
1.同学们，上课之前老师想出道题考考你们：世界上哪样东西是最长又最短？最快又最慢？最不受重视又最珍贵？?
学生回答。?板书：时间?
2.这是一位著名文学家为他朋友所出的谜语，你是怎么理解的呢？?板书：我的时间我做主??
二、转换阶段?
（一）梨子与枣子?
1.教师演示：今天我想带一些梨和枣子来学校，于是我先把枣子装进盒子里，结果你们看，还有几个梨放进去盖子就盖不上了，有谁能帮帮我？?
2.出示规则?
不能破坏这些物品，比如切开、吃掉或榨成汁。?
只能调换放物品的顺序。?
请学生演示。请你试试能盖上吗??
4.总结方法?
5.引发思考：那我们安排时间与摆放物品有没有相同的地方呢？?板书：?抓重点?挤空隙?
6、师小结。在一个固定的空间里，好的方法能装下更多的物品。同样的，在一段固定的时间里，好的方法也能够做更多有意义的事情，让我们过得更快乐更充实。??
三、团体工作阶段?
（一）心理AB剧??
1.接下来我们来看看一部心理AB剧中的A剧，讲述的是其他班一位同学他们放学后的表现。你们认为他的时间安排的怎么样？?
同学们观看视频A剧。?
有什么改进措施？?
3.小组合作：?
同学们分角色表演心理剧B剧。?
4.学生展示?
（二）设计时间篮?
1.ppt出示规则。??
学生开展活动（5min、轻音乐）?
学生分享（10min）。?请分享的同学介绍，其他同学评价。老师引导。?
2.学生填写，教师巡视。?
3.学生汇报。?
4.教师小结。??
四、活动结束?
???最后，老师想和大家分享一首自己写的小诗《我的时间我做主》?滴滴答，滴滴答，?上课啦，放学啦！?
想想今天放学后你要做哪些事情？?
重要的事情写在画的梨子里，次要的事情写在小枣子里。?
3、安排表没有对错之分，请按实际情况如实填写。?
滴滴答，滴滴答，?春去啦，秋来啦！?
滴滴答，滴滴答，?时间过得真快呀！?
时间长出大脚啦，?呲溜一声跑走啦！?
要想时间不溜走，?用对方法才有效，?罗列事项抓重点，?巧用空隙挤时间。??
我的时间我做主，?嘿！?
我的时间我做主。??
这是老师利用课余时间写成的，也希望同学们在今后的学习生活中巧妙运用“列事情?抓重点?挤空隙”管理时间的办法，做到“我的时间我做主”。?
板书设计：?
我的时间我做主?
列事情?抓重点?挤空隙

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