资源简介

《让快乐伴随着你》教学设计
【设计理念】??
现在学生不快乐的人很多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节心理指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。?
【活动目标】?
1.引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。?
2.学会如何化解自己的烦恼情绪。?
【活动重点】?
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。?
【活动难点】?
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。?
【辅导对象】?
二年级?
【活动时间】?
40分钟?
【辅导前准备】??
1.多媒体课件：《数字健康操歌》《幸福拍手歌》??
2.准备好一张纸和笔。?
3.设计好班级桌椅位置。?
【活动过程】?
一、热身运动——导入主题?
1．同学们，你们喜欢礼物吗？谁来说说你最喜欢什么礼物？??
2．学生汇报。?
3．这节课，老师也要送给大家一份礼物，那是灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）?
师：同学们，刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？?
师：快乐是一种美好的情绪体验，它能使人身心健康，对我们的学习、生活都有积极的影响。今天，我们上课的主题就是《让快乐伴随着你》。?
【设计意图：从礼物入手导入新课，通过视频的播放，创设轻松愉悦的氛围，用欢快的音乐把学生们带入快乐的殿堂，初步感受快乐。】?
二、活动二——说快乐?
1.师：我们知道一个人玩挺快乐，两个人玩真快乐，三个人玩很快乐，许多人玩更快乐。你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？??
2.谁来和大家分享一下自己的快乐呢？?
预设：
（1）我考试考了第一名，老师表扬了我。?
（2）周末爸妈带我出去旅游……??
3.师小结：原来我们有这么多的快乐。我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，得到别人的表扬时会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。?
过渡：可是生活中不会总是阳光明媚，也有苦恼的时候。老师给大家带来了一个这样的故事。?
【设计意图：通过说快乐这一互动环节，尽情体验伙伴带来的快乐，让学生发现快乐无处不在。】?
三、活动三——说烦恼，化解烦恼?
1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。?
故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上香蕉皮，摔了个四脚朝天；课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。?
想一想：丁丁为什么愁眉苦脸，他有什么烦心事儿？??
2.替丁丁寻找处理烦恼的妙方：?
（1）师：人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。你会用什么方法帮助丁丁赶走烦恼这个“坏家伙”呢？小组讨论。??
（2）你们的办法可真多啊！老师也给大家带来一些化解烦恼的妙方：?
A听音乐???B睡一觉???C看看书????D玩电脑???
E画一画???F跳跳舞???G其他（根据学生回答归类板书）?
（3）读读《快乐歌》?
有烦恼怎么办？想办法赶走它。听听音乐我快乐，玩玩游戏我快乐，忆忆乐事我快乐，逛逛公园我快乐，聊聊心事我快乐，读读趣书我快乐，唱唱跳跳我快乐，学习劳动我快乐，互帮互助我快乐，快乐永远在身边！?
但如果你这样做可以吗？?
发脾气，找茬撒气???B、生闷气，问什么也不说???
C、摔东西（撕、剪东西）???D、打人??E、离家出走?……?
（5）读故事《血的教训》?
??文文是个二年级的小女孩，她学习很优秀，妈妈非常疼爱她。有一次，妈妈让文文在家照顾弟弟。可年纪还小的弟弟很是贪玩。文文就去了一趟卫生间，弟弟就摔倒了，手臂骨折。妈妈回家后责怪文文没照顾好弟弟。文文感到很委屈，就离家出走了。后来，文文被一个人贩子拐走。爸爸妈妈再也看不到可爱的女儿了……?
总结分析：让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。?
测测你：现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来，帮帮这些小朋友化解烦恼，有信心吗？小组讨论。?
（1）妈妈不给你买你特别想要的玩具。??
（2）考试考砸了，整天无精打采的，很容易生气，睡不着觉，吃不下饭。?
（3）今天老师说你作业马虎，没按要求完成，叫你放学后留下来重做，弄得你气得半死！??
（4）爸妈一到吃饭时就“唠叨”：你学习不努力，别人怎么勤奋，害你一吃饭就没心情。?
（5）在走廊上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛。??
【设计意图：通过讲故事、小测试，知道生活中不可能永远阳光明媚，有了烦恼该如何化解，提升学生的认识，把课堂活动延伸到实践中，引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。】?
四、活动四——放飞烦恼?
是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，我也有。现在让我们把自己的烦恼写在彩色纸上，折成纸飞机，放飞烦恼，让快乐伴随着你。?
【设计意图：畅谈烦恼，把所有的不愉快折成纸飞机，放飞烦恼，进一步学会勇于面对烦恼，重拾快乐。】?
五、活动五——唱快乐歌?
孩子们，站起来，让我们忘掉一切的烦恼，跟着熟悉的旋律唱起来，跳起来。（播放《幸福拍手歌》）请相信从现在起快乐将永远伴随着你！?
【设计意图：通过悠扬的音乐，引发学生情感的共鸣，将快乐的气氛推向高潮。】

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