资源简介

超越嫉妒
教学目标：?
1、帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害，使学生正确看待别人的优点，培养健康的心理。??
2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法，努力克服嫉妒心，培养健康积极的心理。??
教学重点：?认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。??
教学难点：?消除嫉妒心，不把别人的成功当成嫉妒的原因。?
教学准备：卡纸一张，多媒体课件?
教学过程：?
课前一分钟训练：真心话大冒险：三人小组角色扮演：A、B、C???
A可劲地夸B的优点，然后使劲地数落C的缺点.?.?三人互换角色??当听到A说B的优点时，你是什么感受。你对B有什么看法？??
一：团体热身阶段：初步认识嫉妒心理（3分钟）?
出示学校表彰图片1张，当时的你看着同学们在台上领奖，你是什么感受？?
生1?：???????
生2：??????????
生3…………..?
师小结：?看着同学们在领奖台上灿烂的笑容心理酸溜溜的，这就是嫉妒心理，（板书课题：嫉妒）?
出示：嫉妒是指当别人取得成绩或者进步的时候，对他（她）怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。?学生读…….?
师：其实这种心理几乎人人都有过。有嫉妒心理并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理。这对自己和别人都有害。那有了这种心理该怎么办？今天我们就一起来探讨如何超越嫉妒。（板书课题：超越嫉妒）?
二、团体转换阶段：进一步感知嫉妒心理形成原因及危害?
（一）?讨论《当同学竞选成功后》.?
小英和小丽本来是很要好的朋友，过去都是班干部。这次班里改选班委，小英和小丽都参加竞选。结果小丽继续当选为班干部，小英却落选了。从此，小英就不理小丽了，连小丽叫她她都不应，而且还在背后说“当班委没什么了不起”、“有本事成绩超过我”......?（先抽一个同学读，然后小组讨论）?
1.小英可能还会怎么想？怎么做？?
2.小英的这种嫉妒心理表现出了哪些心理状态？?
小组汇报：?
师小结：?小英表现出了冷漠、贬低、排斥，如果更严重的嫉妒心理还会表现出仇恨，甚至是做出伤害对方的事情。这是一种不健康的心理，我们要加以克制。?
3.小英为什么会产生嫉妒心理呢？?小组汇报：?
引导分析小英的心理得出：缺乏自信、心胸狭隘、过分要强等原因?
（二）.结合生活实际独立思考?：?
（1）你嫉妒过别人吗??当时你心里怎么样？（生回答，师板书：害己）?
（2）有人嫉妒你吗？当时你心里怎么样??（生回答，师板书：害己害人）?
（3）如果一个团队有一个伙伴具有较强的嫉妒心理，这个团队会怎么样呢？（板书：影响团结）?
展示：嫉妒心会带来哪些危害？（抽一个同学来读）?
①给同学造成心理压力，打击上进的同学。（害人）?
②自己不能够正确地认识自己及别人，看不到别人的长处，也看不到自己的短处，自己很难得到进步。（害己）?
③破坏集体的团结，使集体的人际关系不合谐。（影响团结）?
三、团体工作阶段：掌握克服嫉妒心理的方法?
我们应该怎样对待别人的进步和成绩呢？?
?事例一：小华平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小华要好，如果你是小华，你应该怎么想?????
【（1）小强有什么了不起的???
（2）小强的学习成绩比我好，证明他有比我强的地方，我可不能认输啊，下决心迎头赶上。】???
2.事例二：小刚这回在“新概念作文”赛中得了一等奖。而小勇才得了个鼓励奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想??
【（1）小刚太可恨了，竟然比我强，想办法治治他!???
（2）“尺有所短，寸有所长”，每个人各有自己的长处，也各有短处，我写作不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能失去信心。】?
3.?出示四种缓解及消除嫉妒心的方法。??
（1）化嫉妒为竞争。??
（2）心理平衡，恢复自信心。??
（3）虚心学习，取人所长。?
（4）真诚交往，通过人际沟通缓解及消除嫉妒心?
这四种方法，是针对嫉妒者本人的，那么作为被嫉妒者，又该怎么办呢？?
下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事。（听故事《负荆请罪》）?
思考：蔺相如教会了我们什么？?
??小结：蔺相如、廉颇，都是我们的好榜样，由他们的事迹我们懂得了：当别人超过自己或取得进步和荣誉时，我们应该为之高兴；当别人落后于自己时，我们应该给于帮助。当我们受到嫉妒时，要宽容对待。?
四、团体结束阶段：内化于心超越嫉妒?
请在卡上写上同学的优点，越多越好，以某某同学开头，以“你真棒！”结束。分享并将这张卡片送给你的同伴。?（?幻灯片出示：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。）?
五.家校联动，共育健康的孩子?
跟爸爸妈妈讨论一下嫉妒有什么特点，有哪些危害。?
特点?危害?????
六、板书设计?
超越嫉妒?
害人?????害己????
影响团结????????????
欣赏别人的优点???宽容以待

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