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《我想我是海》教学设计
【授课年级】?
三年级?
【主题分析】?
大海广阔无垠，宽大的胸襟，博大的情怀。海是那样无私，容得下千条河流，万条小溪。????
海纳百川，有容乃大。有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。在海的面前，我们惭愧，我们不甘懦弱。我们要学习海的胸怀，海的品格和海的修养，容广阔无垠的天空，容苍茫厚重的大地，容世上难容的烦恼和忧愁，从而走向伟大，走向超越，走向永恒......??宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现更多世界的美好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度，不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。?
【辅导目标】?
1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；?
2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突；?
3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。?
【辅导重点】引导学生理解宽容的内涵与重要性。?
【辅导难点】培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。?
【辅导方法】讨论法、任务驱动法、自主学习法?
【辅导准备】?
教师准备：
1、收集有关宽容的事例?????
2、课件。?
3、调查问卷???????????????
4、沙子、鞋盒子。?
学生准备：
观察和收集生活中的关于宽容的小故事。?
【辅导过程】?
热身活动：?
沙画——画大海。?
师：玩过沙画吗？这可是现在比较流行的。?
如果手中的蓝色沙子就是海水，你能快速画一幅大海图吗？?
师：今天我们就来聊一聊和大海有关的事。（出示课题：贴“海”）?
【设计意图：调动孩子课前参与积极性，吸引孩子的注意力，同时也可以通过孩子们浅谈对大海的印象，引出海纳百川的特点，为我们本节心理辅导课的主题埋下伏笔。】??
主体活动：??
环节一：生活中的小调查。?
欣赏几组大海图片，请同学们说说一眼望去，有什么感受？?
教师小结：大海广阔无垠，当我们面向大海时，仿佛一切烦恼就都抛在脑后了。?
3、汇报调查问卷：?
生活中你和同学之间有哪些不开心的事？有矛盾的，或者斤斤计较的事吗？（指名3——4人）?
问：当发生这些事时，你们的心情怎么样？?
师：其他人是不是也会因为和同伴相处，有过这样的心理感受？?
小结：老师发现，你们并不太会处理这样的事情，所以经常悲伤、苦恼，对吗？老师希望通过我的帮助，你们可以寻找到一些方法，来解决我们的困惑，让我们的心情变得愉快，好吗？?
【设计意图：让孩子们意识到：生活中最常见的心理困惑源于人与人之间发生的小事，而且每个人都会经历这样的摩擦，面对问题，我们不能消极对待，要积极寻求方法去解决问题，为后面的体验活动做准备。】?
环节二：体验活动，发掘方法。?
小游戏：?
1、?比多少。?
活动要求：用手拿沙子，怎样能拿的最多？?
①?发现：一个松，一个紧。松的抓的多。?
②?发现：一个手大，一个手小。手大的抓的多。?
③?两只手拿的更多。?
④?如果老师拿呢？姚明呢？?
⑤?如果我们的手是大海那么大呢？（出示课题：我是海。）
⑥?（出示）有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。?
?⑦?如果心灵比海还要大，由此你想到了什么？?
（板书：不斤斤计较，站在对方角度想，心胸宽广……）?
2、?谈反思。?
师：如果你的心灵比海还要宽广了，那么现在我们再去看看课前的这些烦恼，你会怎么处理?心情怎样？（指名5—6人）?
师：老师欣喜地看到了你们又收获了友谊，内心充满了愉快。?
?生活中还有其它烦恼呢？打算怎么处理？心情？?
师：当然，我们能不能什么事都包容呢？?
有原则的宽容。比如：（举例：抄作业）?
小结：宽容也是有限度的。?
【设计意图：大海之所以能成其大，就在于它有一个宽广的胸怀。人也应该有一个宽广的胸怀，才能不为过多的事情所烦心。这样，才会活得更快乐，更逍遥。把课堂上学到的知识加以应用，在曰常交往中遇到与同学的矛盾和小摩擦时，以宽容的行为应对。】?
环节三：调节自己，理解别人。?
1、?再次欣赏大海图片（配乐）。?
师：你想不想做这样的一片大海——胸怀宽广。想不想做这样一个“海纳百川”的人——有博大的胸襟。?
2、催眠：请闭上眼，想象自己就是这样一片海，无边无际，宽广无垠，并深情地说三遍“我想我是海”。（补充板书：我想我是---）?
师：我想你们都是海!?
【设计意图：心理辅导内容的升华，把自己想象成大海，心胸宽阔，调节自己，理解别人，从自己做起。】?????
【板书设计】?
我想我是海?????????????????????
站在对方角度想?????????????????????
理解他人?????????????????????
尊重对方?????????????????????
有原则地包容?????????????????????
不斤斤计较……

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