资源简介

“六环九步”教学模式教学设计
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课题
2.2汽化和液化（第二课时）
六环
新课导入
自学探究
效果展示
教师点拨
课堂小结
课堂训练
九步
课堂导入
目标展示
自学指导
自学检测
小组合作
交流展示
教师精讲
师生总结
作业练习
教学目标
会根据蒸发和沸腾的特点归纳出二者的异同知道液化的概念及液化的两种方式会用汽化和液化知识解释生活中的现象
重点
蒸发与沸腾的异同点
、液化的概念及液化的两种方式
难点
用汽化和液化知识解释生活中的现象
教学准备
玻璃板、玻璃杯、烧杯、酒精灯、铁架台、火柴、烧瓶、导管、金属盘、冰块、注射器、乙醚（注意安全）、ppt课件等
新课导入复习回顾，比一比看谁完成的又对又快，完成P36
“交流与小结”1、2、3题，然后小组汇报。二、合作探究（一）学习P36页，黑体字内容和“一些液体的沸点”中的内容，完成以下问题：1、
在液体内部和表面同时发生的剧烈
现象叫沸腾。液体在沸腾时
、热量，温度
。液体沸腾时的温度叫
。2、讨论：在P36页列举“一些液体的沸点”时为什么要标注在标准大气压下这一条件？（液体沸点与气压有关，液体表面上方气压越大，液体的沸点越高）3、列表归纳蒸发和沸腾的异同：异同蒸发沸腾相同点1、都属于汽化过程
2、都需要吸热不同点在任何温度下进行只发生在液体表面缓慢的汽化现象液体必须达到沸点温度液体内部和表面同时发生剧烈的汽化现象4、记住水和酒精在标准大气压下的沸点:(100c和98c)（二）液化，自学P36—40内容，观看教师演示实验，完成以下任务：5、观察教师演示实验，结合图2—17，你能看到什么现象？（有水滴生成）6、在实验中水汽化后状态发生了什么变化？需要什么条件？（从液态变为气态，需要吸热）7、物质从
变为
的过程称为液化，气体液化的过程中需要
热。8、自然界哪些现象与水蒸气液化现象有关？（云、雨、露、雾）9、液化有
（降低温度）和
（压缩体积）两种方式，列举生活中还有哪些实例？（煤气、蒸馏）10、认真阅读P51中的内容，小组同学交流，汽化和液化在生产和科学研究中有哪些应用？三、效果展示班级分4人一小组，每个小组随机展示自学中的问题，其他小组参与补充完善和优化、点评。教师讲解根据本节教学目标和重难点，教师讲解题目为2、3、7、9、10五、课堂练习1、当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看见？2、家庭用的液化石油气是怎样液化的？3、水沸腾时产生的水蒸气温度和水一样都是100℃，然而，水蒸气导致的烫伤通常比开水烫伤更严重，这是为什么？六、课堂小结1、谈一谈你们小组各有什么收获？2、你在本节课中还需要什么帮助？3、你还有哪些困惑？七、板书设计2.2汽化和液化一、汽化二、液化：物质从气态变为液态的过程
液化需要放热
（1）降低温度
（2）压缩体积八、作业设置
A组www
P38
1、3
B组
1、
2

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