资源简介

汽化和液化
学 习 目 标 1.通过列举生活实例知道液化的概念
2.过观察实验知道液化过程放热。
3.通过分析日常生活中的液化现象，提高运用物理知识分析、解决实际问题的能力。　　　　
重 点 难 点 重 点：知道液化的概念。
难 点：能正确解释生活中的液化现象。
教 法 选 择 合作探究法 课 型 新授
课 前 准 备 课件 是否采用多 媒 体 是
教 学 时 数 1课时 教 学
课 时 1课时 备 课
总 数 第4课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习与巩固 1.汽化的概念
2.汽化的两种方式
3.影响蒸发快慢的因素
4.列举蒸发吸热的例子
二、学习新课
1.下列的生活现象同学们观察过没有？
壶嘴上方会冒白气
从冰箱刚取出的饮料瓶上会有小水珠
深秋窗户上有小水珠
2.思考一下，“白气”、小水珠是怎样形成的？
3.得出结论：
热的水蒸气遇冷，形成小水珠
液化：
物质由气态变为液态的过程叫液化
液化是放热过程
4.气体液化的方法：
降低气体的温度
压缩气体的体积 教师提问，请学生单独回答
教师提出问题引导学生思考
引导学生观察实验现象并总结知识
学生独立思考，回答问题，并全班反馈
学生积极思考问题并发言表述自己的看法
学生认真观察实验现象小结知识
三、知识应用 1.深秋，草叶上为什么会有露？
（空气中的水蒸气遇冷液化变成露）
2.人被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的水烫伤厉害，为什么？
（水蒸气液化，液化过程是放热过程）。
3.液化石油气的方法是什么？
（常温下加压）
四、课堂小结
练习巩固知识
1．为了确定风向,可以把手臂侵入水中,然后向上举起, 手臂的哪一面感到凉,风就从哪一面吹来,试说明原理,并举出一个相同原理的例子。答：风吹来的那一面手臂上的水________的快,从手臂上吸收的________多,手臂的这一面感到凉,风就从这一面吹来.举例:________________________________
2．夏天,打开冰棒的包装纸,常常会看到冰棒冒”白气”,这是____现象。
3．夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶．观察发现，装水后壶的外壁总是潮湿的。这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是_______________________。
老师列举生活中的常见现象，引导学生思考，提高学生应用知识解决问题的能力
老师提问引导学生回答，培养学生的语言表达能力
学生积极思考，并用所学知识解释生活中的常见物理现象
学生积极思考回答问题
作 业 布 置 课本P-23交流讨论2，P-24第3题
教 学 札 记 ? 等 级 评 价
（A/B/C/D）

?
检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时
?
评价： 时间： 签查（盖章）：

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