资源简介

欧姆定律 复习教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述
3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
2. 学情分析
学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
3. 教材分析
本章分为三个教学板块：（1）探究电流跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
【教学目标】
1、通过知识的梳理,对欧姆定律的内容有一个总体的理解,形成一个知识网络。
2 、能够熟练地运用欧姆定律及有关的规律解决电学中的问题。
【教学重难点】
1、复习探究电流与电压、电阻之间的关系 ；
2、运用欧姆定律及有关的规律解决电学中简单的计算问题
【课时安排】
1课时
【考点分析】
1、探究电流与电压、电阻之间的关系；
2、理解电阻是导体的一种性质；
3、电流、电压、和电阻未知量的求解；
4、应用欧姆定律解决生活中的电学问题;
5、会分析串并联电路中的仪表的示数变
化情况；
6、电路故障的判断；
7、测量导体的电阻。
【教学活动设计】
教学环节 教学活动 评价要点
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
1.导入语：我们来复习第十七章。
2.教师板书课题
（二）出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。
1.通过复习，说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。?
2.通过复习，能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。
3.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。
学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。
学生全部了解本节课的重点和难点

二、先学环节（15分钟） 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。
（一）出示自学指导
请同学们自主复习课本第17章内容，完成下列知识梳理。

（二）自学检测
过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。
（二）自学检测反馈
1.对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的( )
A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；
B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；
C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；
D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。
2.甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大， 则它们的阻值大小关系是：( )
A．R甲>R乙； B．R甲=R乙；
C．R甲3.将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路，已知2Ω电阻通过的电流是0.5A，则4Ω电阻上的电压和电流分别为：( )
A．1 V、0.5 A B．2 V、0.5 A
C．2 V、1 A D．0.5 V、1 A
4.一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为( )
A．0～0.6A，0～3V
B．0～0.6A，0～15V
C．0～3A，0～3V
D．0～3A，0～15V
5.两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围( )
A．大于10Ω B．在1Ω与10Ω之间
C．小于1Ω D．无法确定。
6.电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的是( )
A．R1两端的电压大于R2两端的电压 B．R1中的电流等于R2中的电流
C．R1中的电流大于R2中的电流 D．R1中的电流小于R2中的电流
7.如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（ ）
A．电流表的示数不变，电压表的示数不变
B．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C．电流表的示数变大，电压表的示数变大
D．电流表的示数变小，电压表的示数不变
（三）质疑问难
1.小组内讨论解决个人疑难问题。
2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。
能够明确自学要求
学生根据自学指导，认真自学课本。自学过程中，学生能认真阅读文本，勾画基本知识点并记忆；勾画疑难问题，以在小组讨论和后教环节中进行研究。
学生根据自学情况独立完成自学检测练习题。
随机抽取小组5、6号同学黑板展示，其他小组同学予以纠正。通过学生板
三、后教环节（15分钟） (一)生生合作，互相纠错
组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。
(二)合作探究，展示交流
先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。
如图所示,电源电压为6V不变,R1的电阻为12Ω R2的电阻为9Ω ，求
1）开关S2闭合， S1、S3同时断开时，两表的的示数分别为多少？
2）开关S2断开，S1、S3同时闭合时，两表的示数是分别为多少？
2.如图所示，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电压表、电流表的示数变化是：( )
A.V1、V2、A变大； B.V1、V2、A变小；
C.V1变小，V2变大，A变小； D.V1变大，V2变小，A变大
思路分析：
R1和R2是 联，V1测的是 的电压，V2测的是 的电压，A测的是 的电流，P向右移，R1的值变 ，电路的总电阻变 ，电路的总电流变 ，电流表的示数变 ，V1的示数变 ，V2的示数变 。

学生先独立完成，然后小组内讨论交流，对小组内合作讨论态度和效果进行量化
四、训练环节（13分钟）
1.对于电阻的定义式R=U/I，下列说法中正确的是 （ ）
A.导体的电阻跟它两端的电压成正比
B.导体的电阻跟它的电流成反比
C.导体两端的电压为零时，导体的电阻为零
D.以上说法都不正确
2.有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U1：U2=1：2，通过它们的电流之比I1：I2=1：4，则两个电阻器的电阻之比R1：R2等于 （ ）
A .1：2 B .2：1 C.1：8 D. 8：1
3.如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为 (　 )
A.电流表的示数变小，电压表的示数变大
B.电流表的示数变大，电压表的示数变小
C.电流表的示数变小，电压表的示数不变
D.电流表的示数变小，电压表的示数变小
4.在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知,元件A的电阻为 ____Ω；将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端，则通过A和B的总电流是 ___ A。
5.如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合，电流表两次示数之比是1∶5，由此可知，电阻与之比是：
6.如图所示是R1和R2两个电阻中的电流随它们两端电压变化的I-U图象,从图象可知, R1 R2
7.两只定值电阻,甲标有”15Ω 1A”,乙标有”20Ω 1.5A”,把它们串联起来,电阻允许通过的最大电流是 A;把它们并联起来,电阻两端允许加的最大电压
是 V
8.如图所示，甲、乙分别是两个电阻的I-U图线，甲电阻阻值为______Ω，乙电阻阻值为______Ω，电压为10V时，甲中电流为______A，乙中电流为______A。
9.如图所示为两个电阻的U-I图线，两电阻阻值之比R1∶R2=______，给它们两端加相同的电压，则通过的电流之比I1∶I2______。
10.如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是( )
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
11.阻值为3 Ω与6 Ω的电阻，将它们串联，其总电阻为R1；将它们并联，其总电阻为R2，则R1∶R2等于( )
A．2∶1 B．1∶2 C．2∶9 D．9∶2
12.两个电阻值完全相等的电阻，若并联后的总电阻是10欧姆，则将它们串联的总电阻是 ( )
A．5欧姆 B．10欧姆
C．20欧姆 D．40欧姆
13.4个电阻，电阻值都是R，把它们并联起来，总电阻是( )
A．4R B．R/4 C．4/R D．2R
14.如图示，R1=20Ω，当开关S闭合时电流表示?数为0.3A，当开关S断开时，电流表的示数变化了0.1A，求电阻R2的阻值。
学生先独立思考，再小组合作探究，然后展示与点评
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