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新泰实验中学2011-2012学年八年级政治上册第四单元学案
第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权
第八课 伴我们一生的权利
项目一 法律保护我们的生命健康权
教师寄语：珍爱生命，健康生活
学习目标：
情感态度价值观：依法保护自己和他人的生命和健康权，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。
教学重点：依法保护我们的生命健康权。
教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权。
学习流程：
环节一 课前预习，完成填空
见综合能力训练88页网络填空
环节二 合作探究，共同提高
1、观察课本96页两组插图，解决以下问题：
⑴漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
⑵为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？
2、 分析案例（见教材P97页）
议一议：① 杨某等人侵犯了王某的什么权利？
②公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？
3、 阅读97页教材内容，回答：
未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
4、 案例分析
12月6日，对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。这天中午，许诺放学途经北京市城建设计研究院变电室附近，因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具，被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。经北京市法庭科学技术鉴定为：“许诺的损失为双上肢电烧伤。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、学习及其工作严重受限。被鉴定人许诺的劳动能力完全丧失。”经法院审理判决，北京市城市建筑设计研究院赔偿原告许诺206.67万元。
（1）许诺的什么权利受到了侵害？
（2）这一案例告诉我们什么道理？
结合以上案例，阅读98——99页：解决以下问题：
（1）、我们应如何保护自己的生命健康权？
（2）、我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
环节三 登台表演，展示自我
1、几位同学上台表演小短剧：
《遭劫风波》
学生小方、小明和几名同学在放学路上。
几名社会青年拦住小方。
青年：哎，几位，带钱了吗？大哥哥们买盒烟。
几名同学非常害怕。
小明：坏了，他们要抢劫，快跑！
几名同学四散逃走。
小方被抓住。
小方：大哥哥，我真的没钱。
小青年：搜一搜！
没搜到钱。
小青年：他妈的，穷光蛋！
几名小青年殴打小方，小方鼻子被打破。
几名小青年沮丧而归，小方捂着鼻子回家。
小方按门铃。
小方：妈妈。（掉眼泪）
妈妈：哎呀，这是怎么回事？流了那么多血！
小方：妈妈，几个人问我要钱，还打了我一顿。
爸爸：这还了得！明天我找几个朋友，在你放学路上等着他们，给你报仇！
小方：算了吧，我们学校已经有好几个同学被抢了。
妈妈：这还了得，我看我们还是报警吧。
在这场风波中，不同的人采取了不同的做法。你对剧中人物的言行是怎样看待的？请同学们以小组为单位进行讨论评论剧中人物的言行。
环节四 小组探究情景方案
①初一学生小强放学回家，遇到两个社会青年向他要钱。因为小强身上没有带钱，便被歹徒暴打一顿。小强应该-----------------。不能----------------。
②小名和爸爸妈妈到饭店吃饭，由于饭菜不卫生，全家人上吐下泻，住院治疗了好几天才好。小名应该----------------。不能------------------。
③你该怎么办——————在日常生活中当在家有陌生人敲门的时候……
④当你在外面迷路的时候…….
⑤当你家里突然煤气泄露的时候……
⑥ 当山上突然发生火灾的时候…….
⑦当在路上遇到陌生人尾随的时候……
环节五 课堂小结 观看插图（见教材P98页）
情境一：体育课上，甲、乙两位同学因抢球发生争执。
情境二：放学后，甲伙同自己的“哥们儿”将乙痛打一顿。
我想对甲同学说：__________________________________________________________ 我想对乙同学说：__________________________________________________________
总结本节课学习情况：
我的收获是：
我的困惑是：
环节六 达标测试
1、 单项选择题完成综合能力训练88——89页基础检测和能力训练部分的选择题
阅读分析题
完成综合能力训练89页非选择题第5题
环节七 课后作业
完成综合能力训练89—90页拔高训练部分的1、 2、 3、 4、6题。
项目二 法律保护我们的人格尊严
教师寄语：依法保护自己的人格尊严
学习目标：
情感态度价值观：依法维护自己和他人的人格尊严，增强尊重公民隐私权的法律 意识。
能力：初步学会运用公民人格尊严方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵害公民人格尊严行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严的能力。
知识：知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，未成年人人格尊严受法律的特殊保护
学习重点：我们的人格尊严不受侵犯。
学习难点：法律保护我们的个人隐私。
学习流程：
环节一 联系生活 预习新知
遇到以下情况你会怎样做？
1、照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。你会___________________；
2、某同学诬告你考试作弊，你会 ___________________；
3、因一次小错误班主任撤消你的“三好学生”荣誉，你会 ；
4、同学违反了纪律，却填了你的姓名，你会 。
环节二 自主学习，小组交流
1.明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。　
（１）人格尊严包含的内容有哪些？我国法律是怎样规定的？
（２）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？
（３）什么是隐私权？为什么未成年人的隐私权更容易受到非法侵害？
（４）青少年怎样维护自己的隐私权？
（5）完成课本105页写一写
2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
环节三 合作学习 共同探究
1、生活中的小故事
中学生小强经常给生理上有缺陷的同学起绰号，偷看同学的日记，偶尔也拿同学的物品。星期五他又私自把同学小静的信给拆开了，并且还把信里的内容向同学宣扬，导致小静的心理压力很大。
（1）运用所学知识评析小强的行为。
（2）你认为小静该怎样应对这样的事情？
2、小品表演
下面请看这幕生活小短剧：
（三名同学表演小品）
小红：小云又来信了。我们打开看看写了什么。
小英：这样做不太好吧？
小红：没问题。我们可是好朋友，平时无话不谈的。
小红打开信件阅读。
小云：小红，你们在干什么呢？！
小红：你的来信
小云：（很生气地样子，一把抢过信件）你怎么又看我的信
小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。
据此分析：
（1）你怎样看待剧中小红的行为？
（2）在我们身边，也有很多同学的隐私权受到了侵害，举例说明。
（3）当你的隐私权受到侵害时，你应怎样做？
3、 小记者采访：
（1）你的信件被老师扣留或被同学偷看 。
（2）妈妈偷看了你的日记 。
（3）同学背后散布或议论你的缺点 。

环节四 课堂小结，归航点贝
1、公民的 不受非法侵害， 不受非法侮辱、 不受非法剥夺、
不受他人侵害
2、公民的隐私主要包括：个人的 、 、 、 、 、
等。
3．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露 的个人隐私
本节课结论：1.我们的 不容侵犯
2．法律保护我们的 隐私
我的收获是：
我的困惑是：
环节五 达标测试 反馈纠正
（一）单项选择题
完成综合能力训练94页能力训练1、 2、 3、 4、 5题
（二）材料分析题
完成综合能力训练94页能力训练第6题。

环节六 布置作业
完成综合能力训练95——96页拓展探究题。

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