资源简介

我们都是好朋友
一、?教学目标?
知识目标：
知道好朋友的特点，了解受欢迎的人具备的特质。?
能力目标：
了解朋友对每一个人都十分重要，学做受欢迎的人。?
情感目标：
认识到朋友的重要性，懂得珍惜身边的朋友，与朋友友好相处。?
二、?教学重点?
让学生认识到朋友的重要性，引导学生了解受大家欢迎的人的特质。?
三、?教学难点?
让学生认识到朋友的重要性，珍惜友情，学做受大家欢迎的人。?
四、?教学准备?
课件、卡片、彩笔、眼罩、彩色卡纸、学习单?
五、教学过程?
（一）热身活动导入主题?
1.热身活动：学生并排而站，老师唱歌曲《找朋友》，当读到“朋友”这个词时，学生要立马用手掌去抓旁边同学的食指，看谁抓到的次数多。（培养学生的反应能力和学会倾听的良好品质）?
【设计意图】通过“找朋友”的热身游戏，活跃课堂气氛，集中学生的注意力，自然地引出课题。?
揭示课题《我们都是好朋友》?
（二）感受朋友的重要性?
1.思考：什么是朋友？（引出学生对好朋友的理解，承上启下）?
2．说文解字：朋友，了解甲骨文象形的意义，“友”，甲骨文中是两只手的图案，代表朋友之间的关系好像左右手一样，互相帮助，永不分离?。（点题，总结提炼出好朋友应该具有的特点）?
3.古人对友谊的认识：近朱者赤，近墨者黑。（善交益友，不交损友）?
4.思考：我们在什么时候最需要朋友？?
（预设：遇到困难的时候，需要朋友的帮助；伤心难过的时候需要朋友的安慰；孤独无助的时候，需要朋友的陪伴；快乐的时候，想要和朋友一起分享）?
【设计意图】通过提问引导学生辨别真正的朋友应该具备的特点，了解朋友的重要性，懂得交益友，做益友。?
（三）活动：友情对对碰?
1.观察照片中同学的背影，找到朋友。（熟悉的背影，别样的感受）?
2.照片中的朋友互相介绍，说说最欣赏对方的什么特点？（看到朋友的闪光点）?
3.说说和朋友在一起难忘的经历。（理解“好朋友”的重要性）?
4.欣赏描写与赞美友谊的诗句，感受友情的可贵。（升华“友谊”）?
5.学做小诗人，写一首描写友情的小诗，并朗诵给大家听。?
【设计意图】通过身边的朋友，发现好朋友的优点和对自己的重要性，运用美好的文字表达对友情的理解和赞美，升华感情。?
（四）活动：我们在一起?
1．两人一组体验游戏《盲人过河》。?
2.说说游戏后的感受？面对朋友的成功和失败，会想些什么，做些什么？
【设计意图】通过体验从“无助——帮扶”的过程，感受朋友之间彼此信任，相互包容、相互帮助的重要性。?
（五）活动：交友帮帮团?
1．帮助几个交不到朋友的同学出主意，找出破解难题的方法？?
2.提出小组合作的要求，并讨论归纳出“如何做一个受别人欢迎的人”的特点。?
3.小组汇报讨论结果（板书特点：有好习惯、谦虚谦让、文明有礼、主动自信、乐于助人、换位思考）?
【设计意图】通过小学生常见的同伴交往的困惑引出良好人际交往中自身需要注意的要点，找出受同学欢迎的特质，学做一个受别人欢迎的人。?
（六）活动：送出友情卡?
1.在友情卡上写上对朋友的感谢和祝福?2.互送友情卡，握手或拥抱感受友谊的美好。?
【设计意图】引导学生学会欣赏朋友，真诚地赞美朋友，巩固朋友之间的友情。?
（七）课堂总结?
通过本节课我们了解到朋友对我们每个人都很重要，朋友之间应该要相互尊重、相互帮助、相互理解和包容，同时我们也知道了谦虚谦让、文明有礼、主动自信、乐于助人、换位思考等特征会让我们成为一个受别人欢迎的人，那就让我们一起珍惜身边的朋友，让我们的友谊天长地久。?
（八）课后作业?
课后读一读有关友谊的小故事《管鲍之交》《高山流水》《负荆请罪》。???
（九）板书设计??
我们都是好朋友?
有好习惯?
谦虚谦让?
文明有礼?
主动自信?
乐于助人?
换位思考?
做受人欢迎的人

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