资源简介

(共30张PPT)
温故知新
1.教师工作的特点
2.对教师的新要求
3.面对风格不同的老师的态度和做法
随着科技的发展，校园里批改试卷作业的、采集学习数据的，甚至识别孩子上课是否专心、思考是否活跃的机器人已经出现，有人说：老师将会被取代？
思考：
教师真的会被替代吗？
6.2师生交往
第六课
师生之间
自学导航
01
怎样理解教学相长？
03
怎样正确对待老师的表扬与批评？
04
05
如何去建立良好的师生关系？
阅读教材P65-P70页内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出：
06
如何尊重老师？
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
（1）在这些场景中，老师扮演着什么角色？
（2）在这些场景中，作为学生，你收获了什么？
（3）角色转换：想象一下如果你是老师，你又收获了什么？
合作探究：
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
《礼记·学记》
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？
2.
他是否背叛了自己的老师？为什么？
①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
1.你如何看待郎平老师的行为？
2.你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？
3.人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
谈一谈：
这是一种什么样的师生关系？
亦师亦友的师生关系
《潜书?讲学》：“学贵得师，亦贵得友。师也者,犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。”
释意：
意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，“学”既贵得师，又贵得友。“师”为指航灯，“友”犹共济者。亦“师”亦“友”，则师生携手，共同提高。
名词释疑
什么是亦师亦友？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
请你判断以下两幅图片中师生的做法。
思考：你想对漫画中的学生说些什么？
为什么要尊重、关心、理解老师？
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
崇德、弘毅、笃学、修睦
北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!
①尊敬老师是中华民族的优良传统，
是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
探究分享
你认为尊重老师的行为有哪些？
你认为不尊重老师的行为有哪些？
在日常的学习生活中，我们应该如何尊重老师？
②尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
周恩来不忘师恩
1952年2月，南开大学老校长张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。
③老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，
我们也应该主动关心老师。
崇德、弘毅、笃学、修睦
6.如何尊重老师？
①尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。P68
②尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师
日常交往的言谈举止中。P68
③老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师。P69
语文老师有一次拖堂，坐在教室前排的小明不断催促老师下课。语文老师非常生气，要求小明坐到教室后面的一个空位上，小明气呼呼地坐在那里就是不动……
思考：
1、当时小明是怎么想的？
2、当时老师可能是怎么想的？
3、小明该怎么办？
探究分享
与老师发生矛盾怎么办？
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
欣赏歌曲：陪我长大
师生交往
教学相长
亦师亦友
含义：相互陪伴、相互促进、共同成长
含义：彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
怎样建立
怎样建立
课堂总结
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（
）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
A
课堂练习
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（
　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的
问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气
C
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，
和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行
为是（
）B
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
6.2师生交往教学设计
课题
6.2师生交往
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。情感、态度与价值观目标：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
重点
正确与老师交往。
难点
学会正确处理与老师的矛盾。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知:教师工作的特点？面对风格不同的老师的态度和做法？展现材料：
随着科技的发展，校园里批改试卷作业的、采集学习数据的，甚至识别孩子上课是否专心、思考是否活跃的机器人已经出现，有人说：老师将会被取代？思考：教师真的会被替代吗？
(学生从不同的角度阐述)
温故知新
讲授新课
（一）教学相长合作探究：（1）在这些场景中，老师扮演着什么角色？（2）在这些场景中，作为学生，你收获了什么？（3）角色转换：想象一下如果你是老师，你又收获了什么？在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。展示材料：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
《礼记·学记》总结知识点1：
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。展现材料思考：1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？2.
他是否背叛了自己的老师？为什么？知识点2：正确对待老师的引领和指导观看视频：思考：1.你如何看待郎平老师的行为？2.你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？3.人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。总结知识点3：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）（二）亦师亦友播放视频：谈一谈：这样的老师你羡慕吗？这是一种什么样的师生关系？总结知识点4：①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进怎么建立这种良好的师生关系呢？总结知识点5：如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）思考：请你判断以下两幅图片中师生的做法。思考：你想对漫画中的学生说些什么？归纳：为什么要尊重、关心、理解老师？讲述程门立雪的故事，“程门立雪”给我们什么启示？结论①尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。展示相关链接反思：
在我们班里有哪些不热爱和不尊敬老师的现象？你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬结论：②尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。展示材料：2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”结论：③老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师。
语文老师有一次拖堂，坐在教室前排的小明不断催促老师下课。语文老师非常生气，要求小明坐到教室后面的一个空位上，小明气呼呼地坐在那里就是不动……思考并交流：1、当时小明是怎么想的？2、当时老师可能是怎么想的？3、小明该怎么办？总结：与老师发生矛盾怎么办？拓展提高：欣赏歌曲
思考问题请学生谈谈不同的看法学生各抒己标记知识点各抒己见标记知识点学生踊跃回答学生分组讨论，一起解决问题。
引导学习思考鼓励学生回答拓展学生视野。帮助学生分析理解记忆引导学生帮助学生分析理解记忆教师拓展知识帮助理解与老师发生矛盾时应怎么办
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。通过这节课的学习，我相信，同学们一定培养了主动参与、勤学好问态度，学会了正确对待老师的表扬与批评，学会了尊重老师，学会了关心老师、理解老师。愿在师生的共同努力下，师生交往之树能够枝繁叶茂，师生关系能够真正达到教学相长，实现亦师亦友的和谐关系。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑