资源简介

XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-1种子发芽实验（一）
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
绿豆
若干
杯子
若干
纸巾
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-1种子发芽实验（一）
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
绿豆
若干
杯子
若干
纸巾
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
1-1种子发芽实验（一）
组数
10
所需器材
杯子、纸巾、绿豆
操作教师
XXX
实验主要过程：在两个大小相同的杯子中垫上纸巾。一个杯子里喷水，一个杯子不喷水。把它们放到通风和向阳的位置。观察两个杯子中绿豆的发芽的情况。
实验效果：通过实验探究和比较，学生很容易发现绿豆发芽需要水。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-2种子发芽实验（二）1-3观察绿豆芽的生长
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
绿豆
若干
杯子
若干
纸巾
若干
遮光罩
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-2种子发芽实验（二）1-3观察绿豆芽的生长
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
绿豆
若干
杯子
若干
纸巾
若干
遮光罩
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
1-2种子发芽实验（二）1-3观察绿豆芽的生长
组数
10
所需器材
绿豆、杯子、纸巾、遮光罩
操作教师
XXX
实验主要过程：在两个大小相同的杯子中垫上纸巾，往杯子里面喷上水。用遮光罩盖住一个杯子。把它们放到通风和向阳的位置。观察两个杯子中绿豆的发芽的情况。
实验效果：通过实验探究和比较，学生很容易发现绿豆发芽不需要阳光。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-4蚯蚓的选择
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚯蚓
若干
遮光板
10
盒子
10
干泥土
若干
纸巾
若干
玻璃板
10
镊子
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-4蚯蚓的选择
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚯蚓
若干
遮光板
10
盒子
10
干泥土
若干
纸巾
若干
玻璃板
10
镊子
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
1-4蚯蚓的选择
组数
10
所需器材
盒子、泥土、镊子、遮光板、纸巾、蚯蚓、手电筒、玻璃板
操作教师
XXX
实验主要过程：实验一：蚯蚓喜欢光亮的环境还是喜欢黑暗的环境？把湿纸巾铺在盒子里，一端盖上玻璃片，另一端用遮光板盖住。把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。?5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。再做2次。实验二：蚯蚓喜欢潮湿的环境还是喜欢干燥的环境？（1）在盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。?5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。再做2次。
实验效果：通过实验，学生更加直观的了解到蚯蚓喜欢黑暗潮湿的环境。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-6做一个生态瓶
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
大塑料瓶
10
沙子
若干
金鱼
若干
石子
若干
水草
若干
剪刀
10
螺蛳
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-6做一个生态瓶
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
大塑料瓶
10
沙子
若干
金鱼
若干
石子
若干
水草
若干
剪刀
10
螺蛳
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
1-6做一个生态瓶
组数
10
所需器材
大塑料瓶、沙子、金鱼、石子、水草、剪刀、螺蛳
操作教师
XXX
实验主要过程：把塑料瓶清洗后，用剪刀将其上部剪去。把一些沙子和石子冲洗干净。把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部。将水再放入瓶子中。再种上水草，用沙子固定。将螺蛳放入瓶中。将金鱼放入瓶子中。将瓶子放置于阳光充足且阴凉处。
实验效果：通过观察生态瓶，了解生态瓶中生物和非生物之间的关系。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-7改变生态瓶
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
大塑料瓶
10
沙子
若干
金鱼
若干
石子
若干
水草
若干
剪刀
10
螺蛳
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-7改变生态瓶
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
大塑料瓶
10
沙子
若干
金鱼
若干
石子
若干
水草
若干
剪刀
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
1-7
改变生态瓶
组数
10
所需器材
大塑料瓶、沙子、金鱼、石子、水草、剪刀、螺蛳
操作教师
XXX
实验主要过程：把塑料瓶清洗后，用剪刀将其上部剪去。把一些沙子和石子冲洗干净。把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部。将水再放入瓶子中。再种上水草，用沙子固定。将螺蛳放入瓶中。将金鱼放入瓶子中。将瓶子放置于阳光充足且阴凉处。实验一：改变生态瓶中的水量，观察并记录小鱼浮到水面的次数。实验二：减少生态瓶中的动物数量，观察并记录小鱼浮到水面的次数。减少生态瓶中的动物数量，观察并记录小鱼浮到水面的次数。
实验效果：通过对比实验，观察到鱼在不同的环境条件下，会有不同的表现。说明生物会适应环境，并对其做出改变。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-1光和影
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
手电筒
10
白卡纸
10
木块
10
铅笔
若干
尺子
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-1光和影
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
手电筒
10
白卡纸
10
木块
10
铅笔
若干
尺子
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
2-1光和影
组数
10
所需器材
手电筒、木块
操作教师
XXX
实验主要过程：实验一：1.将木块放在桌子上。用手电筒从不同方向照射。观察并记录木块影子的位置。实验二：1.将木块放在桌上，用手电筒照射，观察并记录木块影子的大小。2.改变木块与手电筒的距离，观察并记录木块影子的大小。3.重复步骤二，多次改变木块距离。实验三：将木块放在桌子上。用手电筒从不同方向照射。观察并记录木块影子的形状。
实验效果：通过三个实验，了解到光源、遮挡物、影的概念，以及他们之间的关系。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-2
阳光下的影子
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
铅笔
若干
橡皮泥
若干
木板
10
白纸
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-2
阳光下的影子
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
铅笔
若干
橡皮泥
若干
木板
10
白纸
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
2-2
阳光下的影子
组数
10
所需器材
铅笔、橡皮泥、白纸、木板
操作教师
XXX
实验主要过程：将白纸粘在木板上。把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上。放到能照到太阳的地方。观察太阳的方向，量量影子的长度，描下影子。
实验效果：通过实际观察记录下影子在不同时间的长度，了解到地球自西向东自转。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-3光是怎么样传播的
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
夹子
若干
纸
若干
手电筒
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-3光是怎么样传播的
上课地点
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
夹子
若干
纸
若干
手电筒
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
2-3光是怎么样传播的
组数
10
所需器材
夹子、纸、手电筒
操作教师
XXX
实验主要过程：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。
实验效果：通过光电的出现和消失，了解到光沿直线传播。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-4
光的反射
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
镜子
若干
纸
若干
胶水
若干
剪刀
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-4
光的反射
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
镜子
若干
纸
若干
胶水
若干
剪刀
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
2-4
光的反射
组数
10
所需器材
镜子、剪刀、纸、胶水
操作教师
XXX
实验主要过程：把纸做成一个长方体的盒子。盒子两对侧边上的斜线必须是
45
度角，上下两块镜面必须平行，镜面要相对。内面画出镜子所在位置和观测孔，然后进行制作。制作好后再把盒子用胶带纸固定。
实验效果：潜望镜是利用了光的反射原理，只有当镜面与盒底边成
45
度角，两块镜面平行时，才能把物体的反射光全部反射到另一块镜子上，然后全部反射到我们的眼睛中。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-5
光和热
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
镜子
若干
凸透镜
若干
气温计
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-5
光和热
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
镜子
若干
凸透镜
若干
气温计
若干
纸
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
2-5
光和热
组数
10
所需器材
镜子、气温计、凸透镜、纸
操作教师
XXX
实验主要过程：实验一：将气温计固定在阴影处。用一面镜子将阳光投射到纸上。观察并2分钟后气温计上的示数。用多面镜子重复步骤2、3。实验二：用凸透镜在纸上呈现一个光点。静置一段时间，观察现象。
实验效果：通过实验，知道光的强弱与温度的关系，光越强温度越高。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-6
怎样获得更多的光和热
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
白纸
若干
粉纸
若干
黑纸
若干
温度计
若干
黑色蜡光纸
若干
铝箔纸
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五（3）
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-6
怎样获得更多的光和热
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
白纸
若干
粉纸
若干
黑纸
若干
温度计
若干
黑色蜡光纸
若干
铝箔纸
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）、五（2）、五（3）、五（4）
实验名称（课题）
2-6
怎样获得更多的光和热
组数
10
所需器材
白纸、黑纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、粉纸、温度计
操作教师
XXX
实验主要过程：将白纸、黑纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、粉纸对折做成袋子。分别插上温度计平放在阳光下。记录开始、2分钟、4分钟、6分钟、8分钟、10分钟时的温度。
实验效果：颜色越深的物体吸收热的本领越强，颜色越浅的物体吸收热的本领越弱。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-7
做个太阳能热水器
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料瓶
若干
透明塑料纸
若干
泡沫塑料
若干
黑纸或者黑色塑料袋
若干
大纸盒
若干
锡纸
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-7
做个太阳能热水器
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料瓶
若干
透明塑料纸
若干
泡沫塑料
若干
黑纸或者黑色塑料袋
若干
大纸盒
若干
锡纸
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
2-7
做个太阳能热水器2-8评价我们的太阳能热水器
组数
10
所需器材
塑料瓶、透明塑料纸、泡沫塑料、黑纸或者黑色塑料袋、大纸盒
、锡纸
操作教师
XXX
实验主要过程：把瓶子和盒子内外用黑纸或者黑色塑料袋包住。将塑料泡沫放进大盒子里。把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光。对着光的一面用透明塑料纸盖住。
改变盒子角度，使阳光与瓶子垂直。装一样温度的冷水。同时放在阳光下。记录开始前和十分钟后的温度。
实验效果：通过实验，充分利用了光与热的知识点。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-1
地球表面的地形
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-1
地球表面的地形
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-1
地球表面的地形
组数
10
所需器材
操作教师
XXX
实验主要过程：
实验效果：知道不同地形的特征平原：宽广平坦，起伏很小；??丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；??高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；??山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；?
盆地：四周地势较高，中间低平；
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-2地球内部运动引起的地形变化
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-2地球内部运动引起的地形变化
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-2地球内部运动引起的地形变化
组数
10
所需器材
操作教师
XXX
实验主要过程：
实验效果：知道地震和火山是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-3
岩石会改变模样吗？
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料瓶
10
盘子
10
水
若干
镊子
10
石膏糊
若干
烧杯
10
豌豆
若干
酒精灯
10
杯子
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-3
岩石会改变模样吗？
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料瓶
10
盘子
10
水
若干
镊子
10
石膏糊
若干
烧杯
10
豌豆
若干
酒精灯
10
杯子
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-3
岩石会改变模样吗？
组数
8
所需器材
塑料瓶、盘子、水、镊子、石膏糊、烧杯、豌豆、酒精灯
操作教师
XXX
实验主要过程：实验一：1、点燃酒精灯。用镊子夹住岩石，放在酒精灯上加热。把加热过的岩石放入冷水中，使岩石冷却。反复操作几次。实验二：1、在塑料瓶里加半瓶水。把石块放入塑料瓶，盖紧上盖子。反复多次进行摇晃。实验三：1、在杯子里倒入石膏糊。撒上几粒豌豆。再倒入一些石膏糊，等待石膏结块。将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。观察豌豆发芽后的石膏。
实验效果：通过模拟试验，知道风化是由于受水、大气、气温或动植物的作用，导致岩石破碎。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-4
土壤中有什么？
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
土壤
若干
水
若干
烧杯
10
纸
10
放大镜
10
玻璃棒
10
酒精灯
10
试管
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-4
土壤中有什么？
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
土壤
若干
水
若干
烧杯
10
纸
10
放大镜
10
玻璃棒
10
酒精灯
10
试管
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-4
土壤中有什么？
组数
10
所需器材
土壤、纸、放大镜、烧杯、玻璃棒、水、试管、酒精灯
操作教师
XXX
实验主要过程：1.
把土壤倒在纸上，用肉眼观察土壤里有什么；2.
借助放大镜观察土壤里有什么；3.
把土壤倒入水中，搅拌后静置，观察现象。4.
把少量土壤倒入试管加热，观察现象。
实验效果：通过实验，发现土壤里有沙砾、沙、粉沙和黏土，还有腐殖质、矿物质、水和空气等物质。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-5
雨水对土地的侵蚀
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料盒
10
土壤
若干
脸盆
10
饮料瓶
10
水
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-5
雨水对土地的侵蚀
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料盒
10
土壤
若干
脸盆
10
饮料瓶
10
水
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-5
雨水对土地的侵蚀
组数
10
所需器材
土壤、塑料盒、脸盆、饮料瓶（喷水器）、水
操作教师
XXX
实验主要过程：1.用土壤在塑料盒上建造有斜面和悬崖的地形；2.塑料盒一端倾斜，下面用脸盆接水；3.挤压饮料瓶（喷水器），将水喷洒到斜坡地形上；4.仔细观察雨水和土壤的变化。
实验效果：通过实验，学生发现雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-6探索土地被侵蚀的因素
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料盒
10
土壤
若干
脸盆
10
木块
10
饮料瓶
10
植物
若干
水
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-6探索土地被侵蚀的因素
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料盒
10
土壤
若干
脸盆
10
木块
10
饮料瓶
10
植物
若干
水
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-6探索土地被侵蚀的因素
组数
10
所需器材
土壤、塑料盒、脸盆、饮料瓶（喷水器）、水、木块、植物
操作教师
XXX
实验主要过程：实验一：1.用土壤在塑料盒上建造有斜面和悬崖的地形；2.塑料盒一端倾斜，下面用脸盆接水；3.挤压饮料瓶（喷水器），将水喷洒到斜坡地形上；4.仔细观察雨水和土壤的变化。5.将木块垫在塑料盒斜面下，使坡度更高，重复步骤3.4。实验二：1.用土壤在塑料盒上建造有斜面和悬崖的地形；2.塑料盒一端倾斜，下面用脸盆接水；3.挤压饮料瓶（喷水器），将水喷洒到斜坡地形上；4.仔细观察雨水和土壤的变化。5.将植物种在土壤中，重复步骤3.4。实验三：1.用土壤在塑料盒上建造有斜面和悬崖的地形；2.塑料盒一端倾斜，下面用脸盆接水；3.挤压饮料瓶（喷水器），将水喷洒到斜坡地形上；4.仔细观察雨水和土壤的变化。5.改变饮料瓶（喷水器）的出水量，重复步骤3.4。
实验效果：通过研究我们知道，土地被侵蚀的程度跟（雨量大小）、（土地坡度高度）和（植被覆盖情况）等因素有关。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-7
河流对土地的作用
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料盒
10
水
若干
刻度尺
10
小棍
10
土壤
若干
水桶
10
塑料杯子
10
大塑料瓶
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-7
河流对土地的作用
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料盒
10
水
若干
刻度尺
10
小棍
10
土壤
若干
水桶
10
塑料杯子
10
大塑料瓶
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
3-7
河流对土地的作用
组数
10
所需器材
塑料盒、土壤、小棍、水、刻度尺、水桶、塑料杯子、大塑料瓶
操作教师
XXX
实验主要过程：在塑料盒的一端堆一个一边高一边低的斜坡，并稍微拍紧。注意空出盒子的三分之一不要装土。在斜坡上用小棍挖出宽、深都约为1cm的“河道”。观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。在塑料盒子杯子底部侧面扎上一个直径约为两毫米的小孔。用木块垫在被子下方，使出水孔对准河道。用大饮料瓶装满水缓缓地向杯内倒水，保持杯内的水始终是满的。在盒子的出水口，准备用通接住留下来的水。
实验效果：通过实验，了解到河流对土地不但有侵蚀作用，还有沉积作用。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
4-1我们的小缆车
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
底板
若干
垫圈
若干
回形针
若干
轮子
若干
棉线
若干
轮子轴
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
4-1我们的小缆车
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
底板
若干
垫圈
若干
回形针
若干
轮子
若干
棉线
若干
轮子轴
若干
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
4-1我们的小缆车
组数
10
所需器材
底板、轮子、轮子轴、棉线、回形针、垫圈
操作教师
XXX
实验主要过程：1.
安装自己组的小缆车。2.
系上回形针，看能否拉动小缆车。3.
挂上一个垫圈，看能否拉动小缆车。4.
继续研究几个垫圈才能拉动小缆车。5.
小缆车动起来后，实验结束。
实验效果：通过实验，观察小车运动时需要多少的垫片。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
4-2用橡皮筋做动力
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
橡皮筋
若干
小车
10
驱动轮
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
4-2用橡皮筋做动力
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
橡皮筋
若干
小车
10
驱动轮
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
4-2用橡皮筋做动力
组数
10
所需器材
橡皮筋、小车、驱动轮
操作教师
XXX
实验主要过程：把橡皮筋一端固定在车尾的车架上，另一端固定在车头车轴上。转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量。小车停止运动后，测量行驶距离。同圈数的实验反复做3次，做好记录。实验结束后，将实验材料放回原处。计算本组的平均值，分析实验数据。
实验效果：通过实验，发现橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
4-3
像火箭那样驱动小车
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小车
10
气嘴
10
气球
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
4-3
像火箭那样驱动小车
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小车
10
气嘴
10
气球
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
4-3
像火箭那样驱动小车
组数
10
所需器材
小车、气球、气嘴
操作教师
XXX
实验主要过程：1.将气球扎在喷嘴上，并插在小车的支架上。2.将气球充气。3.用手堵住喷嘴口4.再将小车放在水平地面上5.松开手小车就前进了。
实验效果：通过实验，发现小车的前进是由于气球喷出的气体和喷出方向产生了一个相反的推力。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
4-4
测量力的大小
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
弹簧测力计
20
钩码
40
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
4-4
测量力的大小
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
弹簧测力计
20
钩码
40
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
4-4
测量力的大小
组数
10
所需器材
操作教师
XXX
实验主要过程：不能超量程使用。同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上。视线要与刻度盘垂直。
实验效果：通过实验，掌握弹簧测力计的使用。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
4-5
运动与摩擦力
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
木板
10
弹簧测力计
10
细线
10
钩码
20
有挂钩的木块
10
毛巾
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
4-5
运动与摩擦力
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
木板
10
弹簧测力计
10
细线
10
钩码
20
有挂钩的木块
10
毛巾
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
4-5
运动与摩擦力
组数
10
所需器材
木板、毛巾、有挂钩的木块、钩码、弹簧测力计、细线
操作教师
XXX
实验主要过程：实验一：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力。改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力。重复步骤1.2。实验二：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力。把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。重复步骤1.2。
实验效果：通过实验，掌握：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。接触面光滑，摩擦力（小）；物体间接触面粗糙，摩擦力（大）。物体重，运动时摩擦力（大）；物体轻，运动时的摩擦力（小）。
器材破损情况：无
记录人
XXX
XXX教师演示实验仪器准备通知单
年级
五
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
4-6
滑动与滚动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
细线
10
钩码
20
带轮子的木板
10
弹簧测力计
10
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
五
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
4-6
滑动与滚动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
细线
10
钩码
20
带轮子的木板
10
弹簧测力计
10
归还情况
好
归还日期
XXXXXX（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
五（1）五（2）五（3）五（4）
实验名称（课题）
4-6
滑动与滚动
组数
10
所需器材
钩码、弹簧测力计、细线、带轮子的木板
操作教师
XXX
实验主要过程：用弹簧测力计匀速拉动带轮子的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力。固定住轮子让其不转动，重复步骤1.
实验效果：通过实验，发现滑动比滚动产生的摩擦力要大许多。
器材破损情况：无
记录人
XXX
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