资源简介

动物世界的速度之王
1.
爬行类动物的速度冠军：美国的一种蜥蜴,它逃跑时的最大时速达24千米。
2.
昆虫当中的游速（水面）最快的冠军：鼓甲(鞘翅目，豉甲科，甲虫；体色深,有光泽，成群生活于池塘表面)。移动迅速,多用桨状的中足和後足划水,绕一个小圆圈旋转游泳。复眼分成两对,分别用以观察水上和水下的景物。
3.
爬行类动物的游泳冠军：太平洋中的棱皮龟,其爬行速度最高达35.2千米/小时。
4.
飞得最快的昆虫：澳大利亚蜻蜓，它短距离的冲刺速度可达每小时58千米。
5.
跑得最快的鸟：鸵鸟，75千米/小时。
6.
长跑最快的动物：藏羚羊。具有特别善奔跑的优点，奔跑速度可达每小时70～110千米，即使是妊娠期满临产的雌藏羚，也会以很快的速度疾奔，它还是高原严酷环境下奔跑最快的动物。
7.
陆地上短跑最快的动物：非洲的猎豹，是陆地上短跑最快的动物,时速可达110千米。它的长距离奔跑时速仅为60千米左右。它们最快的速度只能维持1分钟,接着便得花上20分钟时间喘息、恢复。
8.
长距离游速最快的鱼类：金枪鱼，最高时速达230千米。
9.
游得最快的鱼类：旗鱼,游速每小时达120千米，比轮船正常航行的速度要快三四倍。
10.
长距离飞得最快的动物：褐雨燕,它的时速高达170.98千米，最快352.5千米。一般速度为每小时110～190千米，是长距离飞行最快的鸟类。
11.
短时间飞得最快的动物：游隼，它俯冲时飞行迅速，在天空中向下俯冲速度最高可达360千米。大多数时候都在空中飞翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高点，然后将双翅析起，使翅膀上的飞羽和身体的纵轴平行，头收缩到肩部，以每秒钟75～100米的速度，呈25度角向猎物猛扑下来。(共11张PPT)
3.怎样比较运动的快慢
我们班谁跑得快？我们应该设计什么样的方法比较同学们跑步的快慢？
讨论:
100米跑比赛，谁先到终点，谁跑得快；30秒时间内，跑得更远的跑得快……
思考:
我们提出的方法有什么相同的地方？
设置一个固定量，例：相同时间或者相同的距离。
比较小车运动的快慢
1.选择实验方法：
方法a.
相同距离，比所用的时间。
方法b.
相同时间，比通过的距离。
2.实验操作，并记录：
各小组进行实验，并将实验数据记录在活动手册中。
3.分析比较：
比一比小组内，谁快谁慢？
4.交流：
研究方法不同，怎样比快慢呢？
小结:
人们通常用速度（即单位时间内物体通过的距离）来描述物体运动的快慢。
练习:
用计算速度的方法，比较全班小车行驶的快慢。
生活中常用的速度单位有米/秒、千米/时。物体的运动速度通常是变化的，可以用平均速度来表示物体运动的快慢。
比较不同出行方式的速度
步行速度约5千米/时
马车速度5～40千米/时
自行车速度5～15千米/时
汽车速度60～120千米/时
高速列车速度250～350千米/时
飞机速度600～900千米/时
比较不同的出行方式的速度，谈一谈自己的出行方式。
随着科技的发展，人们的出行方式更加多样，说一说科技变革(gé)对我们生活的影响。
讨论:《怎样比较运动的快慢》学习评价表
班级：
姓名：
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道测量距离和时间的常用方法。
知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。
能够举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
科学探究
会用路程除以时间计算速度，能用速度比较物体运动的快慢。
能够使用简单的仪器测量，并使用恰当的计量单位进行记录。
科学态度、STSE
有探究科学问题的兴趣，尊重证据，乐于合作和交流。
了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。

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