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第3节 我们怎样区分声音(续)
【学习目标】
1. 知道响度跟发声体振幅有关
2. 了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述
3. 知道不同发声体发出声音的音色不同
【学习重点】“探究影响声音强弱的因素”的实验
【学习难点】音调和响度的区分
【自主学习】
知识点1．声音的强弱——响度
1． _______ _叫做响度。响度又叫做 。
2．探究决定响度的因素：
（1）物理学中，用 来描述物体振动的幅度。声源的 越大，声音的响度也越大。
（2）响度还跟距离声源的 有关。离声源越远，声音越 ，声音的响度就越小。
3．增大声音响度的方法：
（1）增大声源的 ；
（2）减小人耳到声源的 ；
（3）减少声音的 。
知识点2．用波形比较振幅
1．振幅与响度的关系：
（1）用较小的力敲击音叉，振幅小，响度_______；
（2）用较大的力敲击音叉，振幅大，响度______。
2．响度的单位：
（1）在声学上，人们通常用____作为单位计量声音的强弱，符号是 。
（2）把人耳能听见的最弱声音强度定为 ，这是听觉的下限。
知识点3．声音的品质——音色
1．声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征—— ，也
叫 。
2．音色是由发声体的 、 及发声方式等因素决定的。
3． 、 、 是乐音的三个主要特征。
【典型例题】
1．分贝是用来计量（ ）
A．音调的高低 B．频率的大小 C．音色的好坏 D．声音的强弱
2．人们听到声音的响度（　　）
A、只是由声源的振幅决定的
B、只是由声源的频率决定的
C、只是由声源到人的距离决定的
D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的
3．下列说法错误的（　　）
A、响度大的声音音调不一定高
B、响度相同的声音音调不一定相同
C、离声源越远，声音的响度越小
D、音色又叫音品，它反映的是声音的品质　
4. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 25.00 1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
（1）三根管中音调最低的是　 　号。
（2）根据表中数据，小明认为不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，你觉得他的理由是什么：　 。
（3）完成上述探究后，小明又进行了如图的探究，他将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，当鼓槌敲击鼓面的力度越大时，鼓声越大且乒乓球跳动的高度越高，这说明 ，该实验中乒乓球的作用是
。
【反馈检测】
1．如图所示，是从智能手机音频文件中截取的一段波形图。表示声音响度大的是（ ）
A．A B.B C.C D.D
2．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（　　）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．音乐的节奏
3. 清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢乐的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传播得比较远，这是它声音的 比较大的缘故。
4．小龙利用老师提供的器材，探究与声现象有关的问题．
（1）用正在发声的音叉接触处于静止状态的乒乓球，会看到的现象是　 ，此现象说明： 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 ，这种思维方法叫做
（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
（3）若用更大的力敲击音叉，发生的现象是
，此现象说明： 。
【学习小结】
通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。

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