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课题：八年级上册第四章第三节 交通运输方式的特点和选择
科目：地理 教学对象：八年级 课时：第二课时
一、教学内容分析
本课选自商务星球版义务教育课程标准实验教科书──地理八年级上册第四单元《中国的经济与文化》第三节《合理发展交通运输》的第二课时。交通运输是经济发展的“先行官”，所以本节是这一章的重点之一。交通运输方式的选择，要根据交通条件、运输的需要和运输方式的特点进行综合考量。教学时要多结合不同交通运输方式的选择实例，这样既可以加深学生对各种交通运输方式特点的认识，又可学会如何根据实际情况合理选择交通运输方式。
二、教学目标
1、知识与技能 （1）了解现代交通运输方式；
（2）学会比较现代交通运输方式的特点；
（3）了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
2、过程与方法
通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观：
（1）通过对现代化交通运输方式的了解，增强学生热爱祖国的情感；
（2）培养学生服务社会、绿色交通的价值观。
三、学生学情分析
有关交通运输方式的分类，学生可以根据实际经验进行划分。但是不同交通运输方式的特点不够明确，选择合适交通运输方式的时候更多是根据生活经验，容易混淆，并且选择不够科学准确。因此应该让学生真正清楚了解不同交通运输方式的特点，以便更好地进行运用。
四、教学重、难点
重点：比较不同交通运输方式的特点 难点：可以根据不同要求恰当的选择合理的交通的运输方式。
五、教学方法
讲授法、自主学习、合作讨论、小组探究
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 导入：
播放视频《人在囧途》片段。
请同学们仔细观看，视频中出现了哪些交通工具？
生活中的交通工具多种多样，你知道它们分别属于哪种交通运输方式吗？
分组展示图片，介绍五种交通运输方式（简单介绍管道运输）。
板书：交通运输方式
学生欣赏视频。
回答问题：飞机、火车、汽车、轮船等。
在教师引导下，学生回答问题：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
播放视频，增加学生的兴趣，吸引学生注意力。
过渡 那么，它们又具有哪些特点呢？下面我们通过一组资料来进行分析。
新课讲授
多媒体展示资料：见课件
请看大屏幕，根据材料所给内容，结合火车、汽车、飞机、轮船的运费、运速、运量，分析这四种交通运输方式的特点。
请大家根据刚才分析的结果并结合地图册P43—44完成课前发的表格——各种交通运输方式的特点。
板书：特点
认真分析资料，得出：
运费：飞机>汽车>火车>轮船；
运速：飞机>火车>汽车>轮船；
运量：轮船>火车>汽车>飞机。
完成表格。
（以学生自主分析、判断、总结为主，适当加以提点）

培养学生分析资料的能力。
培养学生对获取的信息进行加工和总结的能力。
过渡 每种交通运输方式都具有自己的优缺点，在实际生活中如何选择合适的交通运输方式，达到事半功倍的效果呢？下面我们通过小组讨论来探究这个问题。
合作探究 多媒体展示探究问题：
探究一：成立物流公司：完成五个货运任务。
探究二：成立旅游公司：完成五个客运任务。
分别回答：1）在此任务中哪种运输方式最为合理？
2）说明原因并填表：
（表格见课件）
教师强调小组合作探究，适时调动学生，巡回指导。
根据刚才同学们在不同情境下对交通运输方式的选择，现在我们来思考：选择交通运输方式应该考虑的因素有哪些？
板书：考虑因素
全班分两大组，分别成立物流公司和旅游公司，每大组分为五个小团队完成各自的货运和客运任务。
每组代表依次起来交流，并说明理由，其余小组认真听讲。
学生在教师的引导下，总结选择交通运输方式要考虑运距、运量、运费、运输对象和时间等因素。
学生分小组开展探究，有利于学生的积极参与，相互交换意见，集思广益，能较好的把握重点知识。
小结 由刚才的探究活动我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择交通运输方式时，都要考虑交通运输方式的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或者物本身情况等多种因素的影响。因此，我们必须具体问题具体分析，不能一概而论。只有综合各方面的因素，才能选择最佳的交通运输方式，达到“事半功倍”的效果。
板书：合理选择
板书设计
交通运输方式



七、课后作业
我的旅行我做主 制作一份寒假到外地的旅行计划
要求：至少到达两个城市
时间：一周
交通费用：经济
参考材料：交通图、列车时刻表、有关地区的旅游介绍等。
主题班会一起来
请同学们以“绿色出行——低碳生活”为主题，
召开一次主题班会，
让我们把“绿色”带入学习和生活！
八、教学反思
略。

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