资源简介

(共17张PPT)
第3课时
太阳的位置和方向
第一单元
我们的地球家园
二年级上册
第一单元
猜谜语
有位老公公
一副红面孔
天亮就出工
从东忙到西
傍晚才收工
导入
天空中太阳的位置会不断变化。
能根据太阳的位置辨认方向吗？
导入
东
西
南
北
中午
傍晚
清早
太阳位置和方向有关系吗？
探索
清早出来，面向太阳，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
依靠太阳位置辨认方向
中午出来，面向太阳，
前面是
，后面是
，
左面是
，右面是
。
南
北
东
西
探索
清早出来，面向太阳，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
依靠太阳位置辨认方向
傍晚出来，面向太阳，
前面是
，后面是
，
左面是
，右面是
。
西
东
南
北
探索
材料怎么用？游戏该怎么做？要注意什么？
“谁最会找方向”游戏
探索
清早
中午
傍晚
探索
√
东
南
北
西
探索
南
西
东
北
√
探索
西
北
南
东
√
探索
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
2.我们是怎样利用太阳的位置来辨别方向的?
3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
研讨
太阳在一天中的位置是东——南——西，可以利用当时太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。
小结
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物和我们生活的影响吗?
蒲公英在清晨开花
蒲公英在夜晚和阴雨天闭合
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物和我们生活的影响吗？
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物和我们生活的影响吗？
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物和我们生活的影响吗？
阳光过强，花草、禾苗会缺水而死亡；
太阳的紫外线强度过大时，可能会灼伤皮肤，甚至引发其他疾病。
拓展第一单元
我们的地球家园
第3课时
太阳的位置和方向
【教学目标】
科学概念目标：
1.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
2.太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
科学探究目标：
1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.会利用太阳的位置辨别方向。
3.会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
科学态度目标：
1.对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
2.能按照要求进行合作探究。
科学、技术、社会与环境目标：
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学重、难点】
教学重点：会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
教学难点：懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学准备】
多媒体课件、太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片
【教学过程】
一、导入
1.学生猜谜语，激发兴趣。
有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。
2.出示太阳的图片，引出探究主角“太阳”。
二、聚焦
1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江（1分03秒）
2.聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点？
学生自由发表，回忆和交流自己对太阳的认识。
3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗？（出示课题：太阳的位置和方向）
三、探索
1.观察太阳的东升西落
学生根据课件上的图片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。
2.提问：清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向？
学生回答后出示：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。在此基础上，让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。
3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项
①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方；②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向；③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状；④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己前后左右的方向；⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。
注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
4.室外辨别方向：带上太阳示意牌和写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片，根据上课时间完成学生活动手册第三页的活动记录表。
四、研讨
1.思考：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们是怎样利用太阳辨别方向的？早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
2.学生自由表达观点，可以选择其中一个问题进行回答，不一定要按顺序选问题，教师根据学生的回答进行概括：太阳每天有规律的东升西落，人们根据它早上在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。
五、拓展
1.提问：太阳能够发光发热，对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举一个例子说明吗？
2.观察课件上的图片，学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。
【板书设计】
太阳的位置和方向

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