资源简介

道德与法治（年级）学历案
课题
第五课
善用法律
主备人
课型
新授课
课时安排
1课时
总课时数
上课日期
学习目标
1.通过情境分析了解未成年人获得法律帮助的方式和途径2.结合实例提高依法保护自己维护自身合法权益的能力3.增强依法律己依法维权，依法与违法犯罪作斗争的意识
学习重难点
重点：遇到危害依法求助难点：有勇有谋应对违法犯罪
教学方法
案例分析，情景教学，师友互助
学习过程
教·学札记
一.评价任务：1.通过情境分析了解未成年人获得法律帮助的方式和途径2.结合实例提高依法保护自己维护自身合法权益的能力3.举例说明增强依法律己依法维权，依法与违法犯罪作斗争的意识二.探究与分享
探究一：遇到侵害依法求助
阅读课本第58页的探究与分享和阅读感悟，完成下列问题：认1.认真分析材料，遇到材料中的情形你怎么应对？2.分析图片中的提供资料，总结出维护合法权益可以提供法律服务的机构有哪些？探究二：依法维权的诉讼途径
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖,但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现,参加复评工作的李某做了手脚,将奖项给了张某。小峰纸诉状将李某和张某告到法院,状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结,小峰获得1.7万元赔偿。1.小峰是通过什么方式维护自己的权益的？2.举例归纳出，依法维权的诉讼途径有哪些？
4.效果检查:
1.小孟买到假冒名牌手表,因商家拒绝退换,于是他向
法院起诉。这种维权手段是(
)
A.
民事诉讼
B.行政诉讼
C.刑事诉讼
D.非诉讼手段
2.法律援助这项民生工程为弱势群体撑起一片蓝天,使越来越多的弱势群体得到帮助。近日,一位七十多岁的老人金某带着孙子来到怀宁县金拱司法所咨询请求给付抚养费一事,并希望得到法律援助。能够给金某提供法律服务和帮助的机构有（
)
①法律服务所
②律师事务所
③公证处
④居民委员会
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.小雨家楼对面有一广场,每到晚上就有好多人放着音乐跳舞,声音很大,影响了小雨的学习和邻居的休息,多次与其交涉,但无济于事。小雨感觉自己的合法权益受到了不法侵害,她想利用非诉讼手段维权。这时,她可以（
）
①向司法机关寻求帮助
②通过调解、仲裁解决争议
③向政府有关部门反映问题
④到法院状告侵权者,讨回公道
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.情境一：观察漫画
情境二：一天下午放学后,小丽哭着跑回家,不跟人说话,还把自己关在房间里,不让家人进去。家人通过向其他同学了解,得知小丽遭到了同学的谩骂。小丽的哥哥找到谩骂她的两名同学,让对方给小丽道歉,但对方并没有理他。小丽的哥哥一时恼火,朝其中一人打了两拳,造成对方眼睑皮下出血、眼眶内骨折。案发后,小丽的哥哥因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑六个月,缓刑一年。
(1)情境一中的两幅漫画分别反映的依法维权的途径是什么?
(2)情境二中小丽遭同学谩骂后,她和哥哥的做法可取吗?为什么?
(3)当你遇到类似小丽的情况时会怎样做?请谈谈你的看法。
五、课堂小结,形成网络.
六．学后反思（略）
积极同违法犯罪做斗争
要及时寻求法律救助
有勇有谋应对违法犯罪
遇到侵害依法求助
善用法律
可以通过法律服务机构维权
青少年要善于同违法犯罪做斗争原因
寻求国家的法律救济
积极弘扬社会主义法治精神中小学教育资源及组卷应用平台
八年级上册道德与法治教材活动解析
第二
单元
遵守社会规则
第五课　做守法的公民
5.1
法不可违
1.运用你的经验：P46这样的事情可以避免吗
【设计意图】引导学生了解什么是违法行为及其导致的结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法制意识，做到不违法。从栏目功能来说，该活动具有联系学生的生活经验，激发学生思考兴趣，活跃学生的思维，开启下文的作用。
★小勤为什么会被送到派出所？
★这样的事情可以避免吗？
【提示】(1)虽然不是主观故意，但是客观上已经违反了法律。(2)不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。
2.探究与分享：P47　认识违法行为的类别
【设计意图】引导学生在对比中分析三种行为的不同表现，危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点;了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识，培养学生的比较、分析和归纳能力。
★上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？
【提示】上述行为是违法行为（影响、危害、触犯何种法律）。根据违反法律的类别，镜头一属于民事违法行为；镜头二属于行政违法行为；镜头三属于刑事违法行为。
3.相关链接：P48
一般违法行为的法律责任（这里可以作为命题素材）
【设计意图】这里的“相关链接”是对上文介绍的一般违法行为的法律责任的补充，属于知识拓展内容。前面正文强调，无论是一般违法还是犯罪都要承担法律责任，其中刑事责任在后面具体阐述，而一般违法行为的法律责任后面不会再涉及，在这里要让学生对一般违法行为的法律责任，有一个全面的认知。
4.探究与分享：P49治安管理违法行为分析
【设计意图】本探究活动选取的三个案例中的情形都是中学生在生活中常见的或可能遇到的。设计这几个案例旨在使学生初步了解治安管理处罚法规定的违法行为的具体内容，使学生对治安管理违法行为及其法律责任，有进一步的认识认识，认识其危害性，并在生活中加强防范。
★想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？
【提示】先明确一下，镜头一，属于扰乱公共秩序的行为。镜头二，属于妨害公共安全的行为。镜头三属于侵犯人身权利、财产权利的行为。有人做过这些事情。例如：有的人扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行；有的人强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物；有的人在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品；等等。
5.相关链接:
P49
违反治安管理行为与治安管理处罚法
【设计意图】这里的相关链接，是对上面正文介绍的治安管理违法行为的解释说明。正文只是简单介绍违反治安管理行为，“相关链接”对这种行为的定义作了说明，使学生对其性质有一个准确的理解。同时，“相关链接”补充说明了治安管理处罚法的立法目的和任务，这也是在帮助学生理解治安管理违法行为的危害性。
6.探究与分享：P50辨析民事违法行为
【设计意图】本探究活动选取的三个案例中的情形是生活中常见的典型的民事违法行为，设计这几个案例旨在使学生初步认识民事违法行为的具体表现形式和相应法律责任，通过具体事例感受其危害性，并在生活中加强防范。
★根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。
【提示】上述行为是违法行为。镜头一中卖方行为是典型的合同违约行为，给他人带来财产上的损失；镜头二中照相馆的行为侵犯了小姑娘的肖像权，是典型的人身权侵犯行为，对他人的人格尊严造成侵害；镜头三中出版社的行为是侵犯作者的著作权，挫伤了其创作作品的积极性。
7.相关链接：认识民事权利与合同
【设计意图】这里的“相关链接”，是对上面正文提到的民事权利和合同两个名词的解释说明。上面正文指出，侵犯他人民事权利和不依法履行合同义务是典型的民事违法行为。“相关链接”补充说明了民事权利的重要性和具体内容，解释了合同的含义和重要性。这些内容有助于学生深入理解民事违法行为的内容。
8.相关链接:民事法律活动的基本原则
【设计意图】民事法律活动的基本原则是对民事活动具有指导意义的基本行为准则。“相关链接”列举了民法总则规定的民事法律活动的几条基本原则。理解这些原则，有助于学生依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为。民事法律活动的基本原则也是《青少年法制教育大纲》的内容。
9.拓展空间：P52讨论小王养狗案例
【设计意图】本活动设计的目的是让学生懂得，在社会生活中，公民要分清是非，增强守法观念，严格遵守法律规定，自觉规范自己的行为；公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的损害，就是对自身权利的损害。
★公安机关为什么会处罚小王？
【提示】为了维护社会秩序，保护公民的合法权益。小王的行为属于行政违法行为。我们要认识一般违法行为的危害。警惕身边的违法行为，我们在行使权利时要尊重他人的权利。违法行为都有危害是都要承担法律责任
5.2预防犯罪
1.运用你的经验:
P52　犯罪与刑罚
【设计意图】通过展示三个具体犯罪场景，引导学生了解什么是犯罪，从感性上认识犯罪的危害性，并初步了解犯罪与刑罚的关系，从栏目功能来说，该探究活动具有激发学生思考兴趣/活跃学生的思维，开启下文的作用。
★我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
【提示】图片一车内没有人就属于盗窃犯罪行为（如果车内有人就是抢劫的犯罪行为）。图片二属于生产、销售有毒有害食品的犯罪行为。图片三属于非法拘禁的犯罪行为。
2.相关链接:刑法关于犯罪定义的规定（可以命题）
【设计意图】犯罪的定义是刑法中的一个重要概念，也是教学中的一个难点。教材通过介绍刑法的作用导入说明犯罪的定义。“相关链接”中的内容正是刑法关于犯罪定义的规定，阅读此“相关链接”，再结合案例分析，有助于学生理解犯罪的概念。
【注意】1.犯罪的定义，是由我国的国家性质决定的；2.违反刑法的规定
但情节显著轻微，社会危害尚未达到应当受刑罚处罚的程度，法律不认为是犯罪。
3.探究与分享:
P53一般违法行为与犯罪的区别
【设计意图】教师结合两个情境，启发学生从行为所造成的后果，触犯的法律和性质等方面进行比较、分析，明确一般违法行为与犯罪的异同，引导学生运用比较的方法分析和解决问题。
★试对比分析上述行为。
★你还能举出类似的例子吗？
【提示】对比一般违法与犯罪
内容行为
社会危害性
违反的法律
后果法律
性质
行为特点
行为一
情节轻微，社会危害性不大
行政、民事法律法规
受行政制裁或民事责任
一般违法行为
扰乱社会治安的行为；欠债不还；侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务
行为二
情节严重，社会危害性很大
刑法
刑罚处罚
犯罪
故意杀人、抢劫、贩毒
4.相关链接：犯罪的基本特征（本节课重点内容）
【设计意图】犯罪的基本特征是本科教学的重点和难点。犯罪的基本特征与犯罪的定义密不可分。本目首先通过一个“相关链接”和一个“探究与分享”，引出犯罪的定义，又设置了一个“相关链接”，具体分析犯罪三个基本特征的性质和含义，以加深学生对犯罪的理解。
5.探究与分享：P54暴力袭警的罪与罚
【设计意图】教材引用的材料说明，我国广大人民警察处于维护国家安全和社会稳定第一线，面临着各种危险和一些不法分子的伤害，引导学生认识到人民警察依法执行职务时，受法律保护，以各种方式袭击执行职务的人民警察的行为是犯罪行为，要从重处罚，从而帮助学生理解犯罪和刑罚的关系。
★为什么要对暴力袭击人民警察的行为从重处罚？
【提示】人民警察的职责是执法、维持公共安全，促进社会公平正义。暴力袭击警察的行为严重侵犯了警察的执法权，损害了司法的权威，会破坏依法治国的社会环境，具有极坏的社会影响。对暴力袭警行为从重处罚，可以更好地起到震慑和预防犯罪的作用，有利于营造良好的执法环境，真正保护人民的生命财产安全。
6.相关链接：我国刑罚体系示意图
【设计意图】“了解罪与罚”，这一目有两个内容：犯罪的含义与特征，刑罚的含义与种类。在介绍刑罚时，正文阐述了刑罚的含义，刑罚种类只粗略的介绍刑罚分为主刑和附加刑。为了让学生进一步了解刑罚的具体类型，“相关链接”里展示了我国刑罚体系图。
7.相关链接：刑事责任年龄
【设计意图】刑事责任年龄（简称责任年龄）是指法律所规定的行为人对自己实施的刑法所禁止的危害社会行为负刑事责任必须达到的年龄。“加强自我防范”这一目主要进行预防未成年人犯罪教育。刑事责任年龄的法律规定，主要是纠正学生的认识误区，即年龄小实施犯罪不要紧的错误想法。
【注意】近日，刑法修正案（十一）草案提请全国人大常委会审议，其中“已满12周岁未满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡，情节恶劣的，经最高人民检察院核准，应当负刑事责任”
8.探究与分享：P55陈某滑向犯罪深渊的启示
【设计意图】材料中的陈某由违反纪律、一般违法到犯罪，由好学生一步一步地变成罪犯。教师要引导学生分析陈某这一转变过程的原因和危害，帮助学生认识到包括“朋友”在内的社会环境对自身的影响、法制观念对自身行为的影响、犯罪对自身的危害，从而做到谨慎交友、防微杜渐、遵纪守法。
★陈某是怎样走上犯罪道路的？
【提示】①陈某因为交友不慎，结交了社会上一帮游手好闲的“朋友”，沾染了不良习气。②自身缺乏道德修养、自制力不强、没有法制观念；③有了不良行为和严重不良行为后，陈某又没有及时改正，最后走上了犯罪的道路。
9.相关链接：预防未成年人犯罪
【设计意图】加强自我防范这一目的重点内容是进行预防未成年人犯罪教育，这也是本目的教学难点。预防未成年人犯罪需要杜绝不良行为。“相关链接”介绍了预防未成年人犯罪法关于不良行为和严重不良行为的两条法律规定。这两条法律规定详细的列举了不良行为和严重不良行为的具体表现，具有很强的现实指导意义。
10.阅读感悟：父亲写给儿子的一封信
【设计意图】通过活动，帮助学生认识不良行为的危害、不良行为与犯罪的关系等问题。
11.
拓展空间：P57让我们远离不了行为
【设计意图】通过本活动使学生认识到自己身边有哪些不良行为，明确其危害，寻找矫治这些行为的方法，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
★小组以多种形式展示搜集到的不良行为或相关案例。
★针对不良行为制定整改措施，并填写在下表中。
【提示】(1)违反禁令吸食毒品；某校初中生李某威胁一个小学生交10元的保护费；未成年人参与赌博或者变相赌博；多次拦截殴打他人；等等。
(2)见下表。
不良行为
产生原因
整改措施
吸食毒品
没有认识到毒品的危害
学校开展“珍爱生命，远离毒品”教育活动
敲诈勒索
存在不劳而获的思想
树立正确的人生观、价值观，认识到金钱的获得需要取之有道
参与赌博或者变相赌博
经受不住不良诱惑
培养正当的、有益身心的兴趣爱好
多次拦截殴打他人
交友不慎
遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然
5.3善用法律
1.运用你的经验：P57小华的遭遇
【设计意图】我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的法律责任。通过活动使学生强化法治意识，体会未成年人维权的特点。引导学生遇到类似侵权行为，要依法讨还公道。
★你对此事的看法是什么？
★如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
【提示】(1)
保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫；保安客观上实施了侵犯小华人身自由和名誉权的行为；主观上明知没有权利搜查而实施搜查
行为，因此有过错；保安的行为造成小华人身自由和名誉权受损，且损害和侵权行为之间有因果关系。依照我国民法总则和消费者权益保护法的相关规定，侵害消费者的人格尊严或者侵犯消费者人身自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。(2)帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2.探究与分享：P58两个案例分析
【设计意图】通过两个案例对比分析，体会依法维权的重要性。引导学生遇到类似侵权行为，要善用法律，依法讨还公道。
★遇到类似情形，你会怎么应对？
【提示】我会通过法律服务机构来维护合法权益。我会了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
3.阅读感悟：走进法律服务机构
【设计意图】到法律服务机构寻求法律帮助是维权的一个重要途径，“阅读感悟”介绍了四个主要的法律服务机构，了解这些法律服务机构的业务范围和职能，有助于我们在遇到法律问题或权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
4.探究与分享：P59小峰维权记
【设计意图】设计这个探究活动是为了突出“通过诉讼途径维权”这一教学难点。这是发生在学生身边的事情，学生或许有一定的感触。通过案例分析，使学生懂得未成年人可以通过诉讼的方式解决问题，维护自己的合法权益，从而增强维权意识。
★小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
【提示】小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
5.相关链接：诉讼的类型
【设计意图】诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障，教材在正文里介绍了诉讼的定义和重要性，但是关于诉讼的类型没有涉及。“相关链接”是对正文的补充和拓展，有助于学生更具体、直观地认识诉讼，增强学生依法寻求法律救济、依法维权的能力。
6.探究与分享：P60小张见义勇为事例
【设计意图】这个活动的设计是为了导入“有勇有谋，应对违法犯罪”的教学内容。这是一个真实的事例，通过学习见义勇为先进事迹，弘扬正气，激发学生正义感。使之明白，同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任。
★日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。
【提示】勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。理由：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。③因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
7.相关链接：正当防卫与紧急避险
【设计意图】“有勇有谋，应对违法犯罪”这一目在阐述同违法犯罪作斗争的观点时强调了两个关键词：“敢于”和“善于”。“相关链接”说明了同违法犯罪斗争的的两个法律手段：正当防卫和紧急避险。这也是《青少年法制教育大纲》规定的教学内容。
8.方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法
【设计意图】教材在提倡见义勇为、同违法犯罪作斗争是公民的责任的同时，针对未成年人的身心特点，强调未成年人要善于斗争，尤其要注意保护自己，为此，“相关链接”介绍了相关的保护自己、善于斗争的技巧和方法。
9.拓展空间：P62小倩的遗产
【设计意图】通过活动，帮助学生认识到，当自己的权利受到侵犯时，要积极依靠社会力量，运用法律武器予以维护。
★小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
【提示】可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。诉讼是维护合法权益最正规、最权威的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当她的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，她就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
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精品试卷·第
2
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（共
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课题
第五课
预防犯罪
主备人
课型
新授课
课时安排
1课时
总课时数
上课日期
学习目标
1.结合案例知道犯罪的基本特征以及刑罚的种类2.通过情境分析，提高分辨是非、辨别善恶的能力3.根据实际生活，加强道德修养，增强法制观念，防微杜渐
学习重难点
重点：加强自我防范，预防违法犯罪难点：刑事违法行为及其特征
教学方法
案例分析，情景教学，师友互助
学习过程
教·学札记
评价任务：1.结合案例知道犯罪的基本特征以及刑罚的种类2.通过情境分析，提高分辨是非、辨别善恶的能力3.根据实际生活，加强道德修养，增强法制观念，防微杜渐二.探究与分享
案例探究一:罪与罚15岁的中学生陈某，原本是一个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、教师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟持刀拦路抢劫，在短短的几天内多次作案，最终因抢劫罪被判。（1）法院根据哪部法律对陈某进行判决的？（2）陈某的行为哪些是违纪行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为（为什么）？（3）陈某受到的处罚是什么处罚？
案例探究二：预防未成年人犯罪教育。。15岁的中学生陈某，原本是一个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、教师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟持刀拦路抢劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。陈某最终走上犯罪的原因是什么？（自身、家庭、学校社会）（2）青少年怎样避免走上违法犯罪的道路？
4.效果检查:
1.马某拉拢无业青年、辍学学生组成帮派,实施多起寻衅滋事、聚众斗殴、故意伤害案件,人民法院以寻衅滋事罪、聚众斗殴罪、故意伤害罪判处马某有期徒刑五年。马某的行为(
)
①违反了法律规定
②承担的是民事责任
③触犯了刑法
④承担的是刑事责任
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.刘某因贩毒、抢劫,被人民法院判处死刑、剥夺政治权利终身,并处罚金6万元,赔偿原告经济损失15万元。分析案例,下列观点正确的是（
）
A.死刑、剥夺政治权利属于主刑
B.刑事违法性是犯罪的最本质特征
C.剥夺政治权利、罚金、赔偿经济损失属于附加刑
D.应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性的必然法律后果
3.厌学一逃学一辍学→流失社会一劣迹行为→违法罪”,几乎是未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。这警示我们（
）
①要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务
②大错不要犯,犯点儿小错无所谓
③要增强法治观念,重视品德修养
④一个人走上违法犯罪的道路往往有一个演变的过程,所以要防微杜渐
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.在生活中，青少年的合法权益常受到各方面的侵害，当受到非法侵害时，正确的做法是（
）
①以牙还牙进行报复
②向有关部门、社会团体寻求帮助，以解决问题
③运用法律武器维护自己的合法权益
④忍气吞声，忍一时风平浪静
A.①②③④
B.②③
C.②④
D.②③④
5.材料分析题
（一）赖某犯罪集团采取各种手段，走私香烟、汽车等普通货物，案值共计人民币273.95亿元。赖某先后向64名国家工作人员贿送钱款、房产、汽车等财物，折合人民币共计3912.89万元。市中级人民法院依法公开宣判，依照我国刑法规定，判定被告人赖某犯走私普通货物罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；犯行贿罪，判处有期徒刑十五年，并处没收个人财产人民币二千万元。两罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
（1）法院根据哪部法律对赖某进行判决的？赖某受到的处罚是什么处罚？
（2）赖某的行为是一种什么行为？为什么？
（3）法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
（二）阅读教材P55“探究与分享”，思考与讨论：
（1）有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。
你认为这个观点对吗？
（2）绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
（3）说说陈某的经历给你的启示
5.课堂小结,形成网络.
六．学后反思（略）
认清犯罪危害，远离犯罪
加强自我防范
预防犯罪
了解罪与非最
刑法的作用、含义
杜绝不良行为
犯罪的基本特征
增强法制观念、依法自律，自觉遵纪守法
刑罚的含义以及种类中小学教育资源及组卷应用平台
八年级上册道德与法治学习导读
第二单元
遵守社会规则
【思维导图】
第五课?
做守法的公民
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标
○感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。
○加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
○增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2.能力目标
○逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
○逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
○逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
○逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识目标
○知道什么是违法，了解违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
○知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
○知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
○懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
【思维演进路径】
【内容导读】
第五课?
做守法的公民
5.1
法不可违
1.法律的重要性是什么?（法不可违的原因）
①法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(指引和评价作用)?
②法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。?
2.
什么是违法行为？（含义）
违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3.违法行为的分类及内容（根据表格总结相同点与不同的）
内容类型
违反的法律
法律后果
社会危害性
性质
行为特点
民事违法行为
民事法律法规
民事责任
情节轻微，社会危害性不大
一般违法行为
欠债不还；侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务
行政违法行为
行政法律法规
受行政制裁（行政处分或行政处罚）
扰乱社会治安、谎报险情、殴打他人
刑事违法行为
刑事法律法规
刑罚处罚
情节严重，社会危害性很大
犯罪
故意杀人、抢劫、贩毒
注意：不能用单一的行为判定此行为是何种违法行为，必须是三个要件：社会危害性、违反的法律、受到何种处罚（法律后果可以，前两个不可以）。
4.
一般违法行为和犯罪的联系与区别：
联系：都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任。
区别：违反的法律不同，社会危害性不同，承担的法律责任不同。
5.如何警惕身边的\一般的违法行为？
①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
②分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
③我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
5.2
预防犯罪
1.刑法的作用及内容：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯
罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2.什么是犯罪？
根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为；
3.犯罪的基本特征是什么？（区分罪与非罪的标准）
①严重社会危害性，是犯罪最本质的特征
②刑事违法性，是犯罪的法律标志
③应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。
☆三者联系：相互联系、不可分割，他们共同构成了区分罪与非罪的标准。
4.什么是刑罚？刑罚的分类？
（1）刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
（2）刑罚的种类
主
刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境
☆主刑只能独立使用，附加刑可以独立使用也可以相互附加使用。
5.如何加强自我防范、预防犯罪？
①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；
②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；
③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
5.3善用法律
1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；
2.如何依法维护自己的合法权益？（依法维护合法权益的途径和方式）
①我们可以通过法律服务机构（法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心，注意区分P58）来维护合法权益；
②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济；（公安机关、人民法院或者人们检察院）
③使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。（诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼，注意区分P60）
☆诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
3.
同违法犯罪作斗争的意义：
同违法犯罪作斗争的意义，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
4.青少年如何同违法犯罪作斗争？
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益；——敢于斗争
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人和社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争；——善于斗争
5.做守法的公民的总要求：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
本课教学的落脚点：努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
刑罚
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八上第五课
做守法的公民
一、单项选择题：
1.
下列违法行为、违法行为的分类、承担的法律责任，对应正确的是（
）
违法行为
违法行为的分类
承担的法律责任
①
熬制地沟油售往餐馆
刑事违法
行政处罚
②
绑架人质勒索钱财
刑事违法
民事责任
③
小汽车乱停放
行政违法
行政制裁
④
欠债不还
民事违法
民事责任
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2.
“小时偷针,大时偷金,”这警示我们（
）
A.
一般违法与犯罪有着不可越的鸿沟
B.
只要认清犯罪危害,就能远离犯罪
C.
生活中要做到遵纪守法,防患于未然
D.
法律是刚性的社会规则,不犯罪是人们行为的底线
3.
以下行为属于行政违法的是（
）
①甲非法猎捕濒危野生动物被判处有期徒刑和罚金
②乙饲养宠物狗经常扰民被公安机关予以警告处罚
③丙未依法履行合同被判处支付违约金600元
④丁过马路闯红灯被交警依法罚款10元
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.国无法不治，民无法不立，遇到问题应通过法治方式解决。符合这一要求的是（
）
①受到不法侵害可以寻求国家法律救济
②通过法律服务机构就能维护合法权益
③行政机关只要做到实体上合法就不违法
④通过协商、调解、仲裁和诉讼等方式维权
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.(2020?福建)蒋某在家中因家庭矛盾，将手机、电脑等从14楼扔出窗外，砸到楼下三辆轿车，人民法院以危害公共安全罪判处蒋某有期徒刑一年。蒋某受到刑罚处罚是因其行为
(
)
①违反公序良俗
②扰乱公共秩序
③具有严重社会危害性
④具有刑事违法性
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
6.
(2020?广东)杨先生外出时忘了关好水龙头，导致房间积水并渗入楼下静静家，导致墙皮发霉，客厅沙发、电器浸水毁坏，静静要求杨先生恢复原状并赔偿损失，遭到拒绝。对此，静静可以
(
)
A.
提起民事诉讼来维权
B.
提起行政诉讼来维权
C.
提起刑事诉讼来维权
D.
曝光其个人信息维权
7.
(2020·广西柳州)下边漫画《不能缺腿》提示中学生要(
)
A.
学会独立思考，保留独特个性
B.
远离所有诱惑，抑制各种兴趣
C.
尊法学法守法，预防违法犯罪
D.
掌握学习方法，提高学习成绩
8.
(2020?湖南益阳)如图，面对校园暴力，青少年应该(
)
①沉着应对
②理智回避
③忍气吞声、委曲求全
④及时向保卫部门或“110报警
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
二、非选择题
9.
【学以致用?与法同行】
（1）(2020·安徽)情境一：来家玩要的表弟无聊时对小静说:“我打119，说附近有人家失火，逗着玩。”
①正确做法：
。
②理由是：
。
（2）(2020·湖北随州)情境二：2020年2月24日，随县居民周某在疫情期间创建4个微信群，编造谣言，鼓动民众储备粮食、蔬菜等生活物资至少半年到两年时间，给社会造成恶劣影响。公安机关对周某给予行政拘留10日并罚款500元处罚。
①周某的行为属于___
___。
②案例启示我们，合理利用网络应该：__
____。
10.(2020·广西桂林)【法在身边】法律与我们每个人相伴一生，为我们提供了自由生存和发展的空间。
⑴
请从下列词语中选择恰当的词语，帮助小丽同学完成表格笔记。
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法
监督权、依法服兵役、依法纳税、遵守公共秩序
内容
相应法律
出生后，父母要为我申报户口。
户口登记条例
一般情况下，年满十六周岁，才能就业。
①
、劳动法
年满十八周岁，我才能享有选举权和被选举权。
宪法、选举法
年满十八周岁，我必须接受祖国的挑选，
②
。
宪法、兵役法
【法不可进】17岁的中学生赵策，多次持刀强夺小学生的财务，得赃款1000多元。人民法院依法判处其有期徒刑。
（2）赵某行为属于哪一类违法行为？请写出你的判断依据。
11.
(2020·江西)安全记心中，法律伴我行。
⑴
请结合右边漫画，谈谈骑乘摩托车为什么要佩戴安全头盔。
▲小云家的摩托车被楼上住户高空拋物砸坏了，由于找不到肇事者，楼上住户和小区物业都拒绝赔偿。于是，小云爸爸向人民法院提起诉讼，问题最终得到解决。
（2）小云爸爸的做法给我们什么启示？
【参考答案】
一、单项选择题：
1—5
DCCBD
6-8
ACB
二、非选择题：
9.
⑴
情境一：⑴
阻止表弟这一行为；⑵
这是属于行政违法行为，作为公民不能随意谎报谎言，扰乱公共秩序，违反法律法规，要承担相应的法律责任，我们要做一个守法的好公民。
⑵
情境二：⑴
行政违法行为。⑵
恪守道德和法律。
10.
⑴
①未成年人保护法；②依法服兵役的义务。
⑵
犯罪
持刀强夺小学生的财务属于抢劫罪，触犯了刑法，具有严重的社会危害性，属于犯罪。
11.
⑴
①法律要求做的必须去做。我们应增强法治观念依法自律，做一个自觉守法的公民；②生命至上，我们要增强安全意识、自我保护意识，珍爱生命。
⑵
在权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)道德与法治（年级）学历案
课题
第五课
法不可违
主备人
课型
新授课
课时安排
1课时
总课时数
上课日期
学习目标
1.举例说明违法行为的内涵和违法行为的类别。2.结合实际案例，能够辨别身边的一般违法行为3.结合生活经验，增强自己的法治意识和规则意识
学习重难点
重点：违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。难点：感受法律尊严，自觉遵法守法。
教学方法
案例分析，情境教学，师友互助
学习过程
教·学札记
评价任务：1.举例说明违法行为的内涵和违法行为的类别。2.结合实际案例，能够辨别身边的一般违法行为3.结合生活经验，增强自己的法治意识和规则意识探究与分享
案例探究：违法行为的类别
阅读课本第47页的探究与分享，完成下列问题：1.上述行为是不是违法行为？分别违反了哪些法律？（从违反的法律归纳出三种违法行为）
2.这三种行为分别对社会造成了哪些危害？分别要承担哪些法律责任？（根据危害性归纳出一般违法行为和行政违法行为）
3.列举生活中的三种违法行为。（进一步理解三种违法行为）
4.效果检查:
1.2020年3月17.日上午,青海省湟中县苟某因拒绝执行疫情预防、控制措施,引起病
毒传播危险,违反国家传染病防治法,被判有期徒刑一年。苟某的违法行为和所受的
处罚分别属于（
）
A.民事违法行为民事责任
B.行政违法行为行政处罚
C.严重不良行为行政处分
D.刑事违法行为利罚处罚
2.下列几种违法行为中,不属于一般违法行为的是（
）
A.为了寻开心,一名中学生多次拨打119电话,谎报险情
B.李某外出旅游时,在文化古迹上乱刻乱画
C.王某参与打架斗殴,致人重伤,被判处有期徒刑三年
D.几位年轻人在广场草地上胡打乱闹,对“勿踏草坪”的牌子视而不见
3.九年级的小林因父母长期在外打工,管教不到位,经常旷课,夜不归宿,沉迷网络暴力游戏,后因玩游戏缺钱,伙同社会上的青年实施抢劫并杀人,最后被当地警方抓获。从小林的成长轨迹中,你得到的警示有（
）
①有一般违法行为的人,发展下去一定走向犯罪
②一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
③要自觉遵纪守法,防微杜渐,避免沾染不良习气
④父母要加强对孩子的教育、监管和指导
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.阅读下列材料，回答问题
材料一：李某、蔡某、林某三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。电影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予三人警告的处罚。
材料二：吴某向杨某借了5万元，杨某多次崔吴某还钱，吴某就是不还，杨某把吴某告上法庭。人民法院判决吴某归还杨某5万元并支付利息300元。
材料三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺10名小学生的财物，得赃款1000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依法判决其有期徒刑。
结合上述材料，将下列备选答案填入适当的空格内。
A行政法
B民法
C刑法
D行政处罚
E民事责任
F刑事责任
G行政违法
H民事违法
I刑事违法
G较轻
K较重
L严重
材料
对社会的危害程度
违反的法律
承担的法律责任
所属违法类别
材料一
材料二
材料三
5.课堂小结,形成网络.
六．学后反思（略）
行政违法行为的表现
警惕身边的违法行为
法不可违
违法无小事
不违法是人们行为的底线
遵章守法是社会和谐的保障
民事违法行为的表现
违法行为的含义及类别
一般违法与犯罪的区别

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