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第6课　希腊罗马古典文化
以建筑艺术、公历等为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
(一)知识与技能
知道希腊文学、雕塑、建筑、哲学等方面的成就;知道罗马建筑的风格和罗马的法学成就;了解公历的起源。理解古代希腊罗马文化繁荣的原因,学会用列表法归纳希腊罗马古典文化的主要成就。
(二)过程与方法
通过本课学习,扩大学生的视野,培养学生对世界古典文化的鉴赏能力;指导学生结合已学知识和生活见闻,领略古代希腊罗马文化对世界文化发展产生的影响,培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
(三)情感、态度与价值观
通过本课学习,激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣,能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣,以及勤奋求实探索科学真理的精神,进一步树立为发展祖国的科学事业,繁荣祖国的文学艺术作出积极贡献的远大理想,进一步认同人类文明的多元性和丰富多样性。
重点:《荷马史诗》、希腊罗马建筑的特点、苏格拉底、罗马法学。
难点:希腊罗马文化繁荣的原因。
　　一、导入新课
【播放视频】　第31届里约热内卢奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
【学生讲述】　奥运会起源。
【教师】　古希腊人对世界文化艺术作出了巨大的贡献。今天让我们穿越时空隧道一起去地中海沿岸的古希腊和古罗马走走,领略古典文化之美。
二、探究新知
(一)文学之美
【出示】　希腊诸神图片。
【设问】　说一说你知道的希腊神话故事。希腊神话中都有哪些神?这些神分别代表什么?都具有什么特点?
【合作探究】　先组内交流,然后各组代表发言。
【设计意图】　激发学生兴趣,调动学生积极性。
【教师】　除了通过希腊神话了解希腊之外,《荷马史诗》也是了解希腊社会的主要文献。简介《荷马史诗》的创作背景。
【学生】　讲述《伊利亚特》和《奥德赛》的故事梗概。
【设问】　为什么后人把《荷马史诗》称作英雄史诗?
【预设】　史诗是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。《荷马史诗》是一部不朽的文学名著,他再现了古代希腊的社会图景,是研究早期希腊社会的重要史料。
(二)艺术之美——雕塑、建筑
【出示】　《掷铁饼者》《宙斯像》《断臂维纳斯》
【教师】　希腊雕塑中具有代表性的《掷铁饼者》,以赤裸体展现其力与美,同时也显示了当时的运动员是如何赤裸着比赛,当他们脱去衣服在奥林匹克运动会上竞争,代表的是一种正义感。
【设问】　观察几个代表性的雕塑作品,你会发现它们有何共同之处?
【预设】　这些雕像除了展现力与美外,另一个共同点就是几近一丝不挂的裸身。在古希腊裸体是英雄的标志,是正义和美的化身。
【欣赏视频】　《希腊罗马著名建筑》
【设问】　希腊和罗马的特点有何不同?代表性的建筑各有哪些?
【预设】　希腊建筑艺术主要体现在神庙,四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。典型代表是雅典帕特农神庙。罗马建筑吸收希腊建筑特点,并有所创新,如石拱门、穹顶,既坚固结实,又华丽雄伟。代表建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙。
(三)思想之美——哲学和法学
【出示】　古希腊哲学成就简表
代表人物
成就
　　【设问】　古希腊哲学成就突出,请依照表格列举出这方面的代表人物及其主要成就。
【出示】　《苏格拉底之死》图片
【学生】　讲述苏格拉底之死,体会苏格拉底为信念而死的勇气和决心。
【小结】　从苏格拉底开始,哲学研究的范畴从天上拉回人间,从研究自然转到研究自我,强调认识自我,改善心灵,探讨人生的目的和道德。
【设问】　光荣属于希腊,伟大属于罗马。法学是罗马人最伟大的成就之一。罗马法学系统是由哪些法律构成的?
【预设】　《十二铜表法》、万民法、经济法,以及众多的法律概念。
【小结】　与古希腊人善于思辨的精神相比,古罗马人更具有务实和求真的精神,罗马法即是体现,它是古罗马人对欧洲和世界文化作出的最重要的贡献之一。
(四)历法之美——公历的缘起。
【设问】　你们知道目前世界通行的公历最早的源头在哪里吗?请同学阅读教材找一下,并比较最初的历法与今天的公历有何区别?
【设问】　不同地区的人由于观察的依据不同,也就产生了不同的历法。公历又叫格里高利历。你能说一说公历的特点吗?公历是如何减少误差的呢?
三、课堂小结
请运用列表法,归纳希腊罗马古典文化的成就。
领域
国家
代表人物
成就
文学
希腊
雕刻
希腊
建筑
希腊
罗马
哲学
希腊
法学
罗马
历法
罗马
　　四、拓展运用
假设你是希腊、罗马方面旅行团的一名策划人员,向客户宣传旅游景点,你将选哪些地方?会如何描述它?还要介绍什么相关内容?请写一份解说词。
第6课　希腊罗马古典文化
1.文学之美——《荷马史诗》
2.艺术之美——雕塑、建筑
3.思想之美——哲学和法学
4.历法之美——公历的起源
通过对本单元前两课的学习,对古希腊和古罗马已有了一定程度的认识,而关于古希腊和古罗马文化方面,有些同学听说过苏格拉底、亚里士多德等一些人物的名言和事迹等。从学生已有的知识来看,让学生系统掌握古希腊和古罗马的文化是非常必要的,这也是本课的重点之处。而要引导学生理解古希腊、古罗马文化对后世的影响,则是有难度的,这也是本课教学的难点问题。

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