资源简介

自由落体运动
一、概述
·
中学物理
·
人教版高中物理必修2所需课时一个课时
·
本节课是主要借助于大量的实验探究来认识对自由落体运动，并通过实验来探究自由落体运动的规律，在探究过程中本节课注重学生分析解决问题的能力，并亲身体会科学研究的方法和过程。
二、教学目标分析
知识与技能
1、知道物体做自由落体运动的条件；
2、掌握自由落体运动的特点和规律；
过程与方法
1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线
运动；?
2、通过分析，归纳出自由落体运动的速度，位移公式，培养分析、推理、综
合的能力；
3、通过实验探究自由落体运动加速度的大小，体会实验在发现自然规律中
的作用；
情感态度与价值观
1、使学生领悟突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想；
2、通过实验探究，使学生形成实事求是的科学态度；
三、学习者特征分析
通过前面四节内容的学习，学生已经基本掌握比变速运动的规律，并学会使用打点计时器打纸带，会通过纸带上的数据分析和计算速度。另外学生也逐渐对物理学理想实验模型有了初步的认识，因此在教学过程中应该注意实验的参与行和可行性。
四、教学策略选择与设计
本课题设计的基本理念使课堂中教师和学生成为共同学习者；主要通过问题的提出和探究合作来完成课堂教学内容。
课堂的开始首先通过一个有趣的学生实验“测测谁的反应时间快”切入主题，引导和激发学生的个人兴趣和求知欲望，使学生能以极大的兴趣投入到学习中去。教学设计中采取的也是提出问题和探究合作的模式，注重学生的参与和实验的可操作行。本节课需要突破的地方就是自由落体运动的纸带的打点和数据处理，需要精讲和学生的亲自参与。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括多媒体教室。
人教版物理必修二
打点计时器，纸带，交流电源；
白纸两张、硬币一个、直尺一个；
ppt课件、黑板、粉笔.
六、教学过程
第一环节：创设情景，导入新课
（以学生实验“看看谁的反应速度快”导入新课的问题）
第二环节：提出问题，学生参与，小组合作探究
1、看几个生活中常见的现象认识落体运动；
2、问题一：影响下落快慢的因素有哪些？
3、请几位同学做演示实验，小组讨论并给出实验结论。
4、总结实验结论。
第三环节：探究自由落体运动的规律
1、教师演示实验(有条件可以做一做，或者采取实验视频播放)
2、讲解实验数据处理，学生小组讨论计算
3、小组分享实验结论并指出问题
第四环节：课堂练习和课堂小结
1、学生做课堂练习题
2、课堂小结
七、教学评价设计
本节课最大程度地调动了学生的积极性，让学生感到课堂是自己的课堂，增强了学生的自信心；
在教学过程中第二、第三环节学生讨论非常积极，并对其他小组的实验进行评价、争论、质疑、提出改进方案；
教师的角色只是一个引导者，大部分内容要靠学生来完成，教师加以点评；
八、帮助和总结
本节课属于实验探究式课，注重学生的参与性，课堂上不足的地方很多，比如学生对教师演示实验的理解存在一定的困难和兴趣，这个是需要改进的地方，另外课堂练习中也反应好多问题，学生对课堂内容的应用有困难，这个需要今后的练习和加强巩固。
附1：
学生自我评价表
评
价
内
容
评
价
等
级
评价目的
优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
能否善于合作
善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。
能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能流利、有感情地朗读课文
能否自由表达
我已养成良好的写批注的阅读习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解课文内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
得分
附2：
教学流程图
开始
教师问题
多媒体
学生讨论
提问进入新课
多媒体
学生观察
学生思考
导出自由落体运动的概念和条件
判断分析
学生思考讨论
学生参与教学实例
多媒体
得出实验结论
PPT展示
结束
布置作业
课堂小结
观察实验
引导讲解自由落体运动演示实验
学生思考质疑
教师点评
学生课堂练习
总结实验规律
PPT展示
PAGE
4

展开更多......

收起↑