资源简介

(共22张PPT)
尊重他人无处不在
第二单元
遵守社会规则
第四课
社会生活讲道德
4.1
尊重他人
学习目标
1、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人
2、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人
3、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。
运用经验
感同身受
面对上述两种场景，你的感受有何不同？
网球比赛结束
环卫工人打扫卫生
体现了对环卫
工人的不尊重。
体现了对比赛
对手的尊重。
握手体现了对比赛对手的尊重，乱扔体现了对环卫工人的不尊重。不同的场景给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
尊重是交往的起点
探究一：
1.尊重的含义？
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
董卿在节目中以“跪姿”聆听许渊冲老人讲述，获得全国观众广泛赞誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了最美的中华骄傲"，引起了巨大的反响。
因为跪出了她对老人的尊重，同时也跪出了她个人的内在修养。
跪姿之美
《鲁迅的故事》鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说:“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊!”
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
一次次得不到父母尊重的小林自卑感、挫败感强烈，甚至产生了轻生的念头。
鲁迅先生的做法对我们有什么启示？
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。
乙：应该尊重每个公民的读书权利。
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择不与他相邻共读。
你如何看待以上观点？
能言善辩
互求共识
『解析观点』
◆图书馆是社会公共资源，应该尊重每个公民的读书权利；
◆允许行乞者进馆读书正是尊重人格、尊重权利的表现；
◆进馆读书条件是行乞者读书之前必须将手洗干净，意在强调人与人之间需要相互尊重的理念。
◆
知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；
◆关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
①尊重他人是一个人内在修养的
外在表现。
尊重就尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，包括尊重他人的人格、权利等。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
②、每个人都是有尊严的个体，都希望
得到他人和社会的尊重。
（对个人）
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
③、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系
良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（对社会）
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境剧场1——他该怎么做？
小东应该帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
关注重视
换位思考
情境二
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
情境剧场——他该怎么做？
小明应该认真听舅舅谈昨晚看过的电影，实在没兴趣，学会委婉拒绝。
关注重视
换位思考
中秋节到了，王大爷家儿孙们欢聚一堂，可令王大爷生气的是，聚餐的时候，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，给予他人应有的、适当的关注、重视，而不冷落、忽视他人。
★3、怎样尊重他人？
②平等对待他人；
③学会换位思考；
①积极关注、重视他人；
④学会欣赏他人。
小结二：
开拓视野
提升自我
八年级(5)班的几位同学就尊重的话题进行交流。
爱护动物也是尊重生命的表现
我们应该尊重大自然
我们应该尊重民族的历史与文化。
请同学们在课后参与他们的讨论，并表
达自己的观点，下节课3个小组进行展示。
尊重是交往的起点
（为什么）
尊重从我做起
（怎么做）
尊重他人
收获平台
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现
②每个人都希望得到他人和社会的尊重
③尊重使社会生活和谐融洽
①积极关注、重视他人
②平等对待他人
③学会换位思考
④学会欣赏他人
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）
　A、越来越分离
　B、与任何人都无关
　C、越来越紧密
　D、彼此不能分开
随
堂
练
1．漫画《伸脚打的》告诉我们（
B
）
A．迎合他人才能赢得他人的尊重
　　
C．一个没有自尊的人就得不到他人尊重
D．语言文明是与人交往的必备素质
B．不尊重他人的人也得不到他人的尊重
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）
　A、越来越分离
　B、与任何人都无关
　C、越来越紧密
　D、彼此不能分开
2．如图漫画“不敢坐”启示我们（　A　）
　　
　　B．要遵守公共规则
　　C．要注意讲究个人卫生?
　　D．要遵守职业道德
A．要学会尊重他人
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）
　A、越来越分离
　B、与任何人都无关
　C、越来越紧密
　D、彼此不能分开
　3．《现代汉语词典》第六版由商务印书馆出版，这一版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。但诸如“剩男”“剩女”等从某种角度来说不够尊重人的词语没有被收入。这告诉我们(　B　)
　①尊重自己，就是尊重他人　
　②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方　
　③注意不做有损他人的事情　
　④“己所不欲，勿施于人”
　A．①②③
C．①③④
D．①②③④
B．②③④
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）
　A、越来越分离
　B、与任何人都无关
　C、越来越紧密
　D、彼此不能分开
4．一农民工在进入银行前，脱掉鞋子，然后才去ATM机前进行操作。农民工说，他的鞋太脏了，会弄脏地面，不想给保安带来不必要的麻烦。保安对农民工说：“没事没事，你进去，一会儿我再拖一次。”从农民工与保安的对话中，理解不正确的是(　
B　)
　　A．互相尊重，互相理解
　　
　　C．换位思考，为别人着想
　　D．与人为善，温暖心窝
B．社会歧视，人人不平等

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