资源简介

《学会和人友好相处》教学设计
教学目标：?
知识与能力目标：?
了解人与人之间交往的原则与技巧，提高学生分析和解决实际交往问题的能力，提高学生的社会生活能力。???????
过程与方法目标：?
综合多种教学手段，构建师生平等对话平台；引导学生开展合作、探究式学习，突破教学重、难点，体现教师主导性和学生主体性。?
情感、态度与价值观目标：?
让学生树立正确的友谊观念，引导学生友好地与人相处，让学生们健康、愉悦的成长，互相尊重，培养积极向上的高尚志向。?
教学重点、难点:?
重点:?1、知道交往是生存和发展的需要；
掌握人际交往的基本原则和技巧。?
难点：常见人际关系的处理??
课前准备：多媒体课件、友谊之树、诗歌?
教学过程：?
一、课前激趣，游戏导入：?
同学们，喜欢做游戏吗？我们来做个游戏，游戏规则是这样的：认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵，明白了吗？请一位孩子起来做，其他同学转过头去，生做完后说说有什么感受？（游戏要大家做才好玩）?
全班同学开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手……）?
同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。是呀，人必须生活在集体之中，也必须要面对一个问题：交往。美国作家肖伯纳说“如果你有—个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”?在友好的交往中我们可以不断获得真知、享受人生的快乐，就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。???
教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。?
（设计意图：游戏易于激发学生的兴趣，让学生积极参与到活动中来，在孩子的生活里，大部份时间都与伙伴一起度过，因为有了伙伴，他们的生活才会如此多彩，他们有这样的生活背景，天天可以触摸到，却熟视无睹。如何唤醒学生的有意注意，看见快乐背后的原因，感受到与伙伴友好相处的重要性呢？我选择的教学策略是：教师不讲任何道理，让学生自己在游戏中体验和感悟。通过学生亲身体验，在体验之后学生自发形成了相处交往的需要，当需要成为内心的渴求后，学生就会想方设法的学会友好相处。）?
?二、故事台，智慧泉?
师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？?
???下课时，小明正在玩，一不小心便碰到小莹的胳膊，害她写错了一个字，小莹骂道：“小明，你没长眼睛啊！”“撞到你了呀，活该！”小明装出一副毫不在意的样子。“你……竟然敢用这种态度对我说话，你活得不耐烦了是不是？”?“我活在这个世界上要你管呀！找打是不是！”小明拿出拳头在小莹的眼前晃了晃。“我就是找打！”小莹的下巴摇了摇，拉了拉衣服，做出一副要开始打的样子。小明插了句话说：“老虎不发威，你当我是病猫！”小莹被惹火了，趁人不备，打了小明一个耳光。一场暴风雨开始了……?
请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？?
??（将学生总结的内容如不遵守秩序、不讲礼貌、心胸狭隘等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。）?
??师：你们瞧，伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好、牢固了，如果再不赶快补救，它就会像这棵大树一样枯萎死去。?
??（设计意图：这个环节的设计运用了比喻的方法，让学生形象地感受到自私、心胸狭隘等都是破坏友谊的重要因素，从而引起学生对这个问题的关注。）???
师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。?
（设计意图：解决办法可以是通过交流小结出：谅解、道歉承认错误、不记恨、谦让等，再按照小组讨论的方法模拟表演怎样解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。模拟体验是学生喜闻乐见的一种活动形式，从实践中培养和提高了学生概括理性认识的能力。）?
?三、行动在线，心灵驿站?
这节课，老师给同学们带来了一些讨论的话题，请同学们自由组合成小组选择最感兴趣的话题展开讨论。?
课件出示讨论话题：?
自己的的人际交往能力如何？举一个生活中的小事例来说明。?我们怎样才能建立起良好的人际关系呢？?
在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？?
采访老师，请他支招，当与同学发生冲突时，最理智的解决办法是什么?（生讨论后，小组派代表汇报，师评价明确，板示要点。）?
如：建立良好的人际关系?
微笑待人?（真诚、友善）?
肯定别人??（赞扬、鼓励）?
（3）传递快乐的精神?（积极乐观）?
（4）宽以待人?（以宽容的心对待别人，取长补短）?
（5）做一个温和的人?（帮助别人）?
文明交往应做到：?
常用的口语?（请、您好、谢谢、对不起等）?
（2）打招呼?（点头、问候等）?
?（设计意图：营造轻松的课堂氛围让学生合作交流，转化为行为，让学生掌握了与人交往的简单技巧，提高了与人交往的技能，采访老师，让过来人现身说法，给
学生更多处理问题的经验，升华教学内容，激发学生的讨论兴趣，彼此分析，统一看法，在交流中体验乐趣。）?
四、畅谈收获，小结本课?
本节课，同学们最大的收获是什么？（生谈感受）?
师：这节课，大家关于友好交往敞开心扉交流了很多想法。学会交往天地宽，有了朋友，我们收获了幸福。今天的活动虽然就要结束了，但是和人的相处是长久的。生活中，让我们带着微笑去面对每一个人吧。?
老师给同学们带来了一首小诗，我们用心读读，相信读后的你会有另一份感受！（配乐诗朗诵）?
课件出示：?
这世界曾有很多很多的冰川,?人与人之间一度感到冷淡.?当真情带着花信向你微笑,?生活欣然被春风温暖!?
这世界仍有很多很多的门栓,?人与人之间也许还有防线.?当真情带着歌声向你倾诉,?天地顷刻被阳光灿烂!?
别说我们之间有一片海,?其实走进并不难!?只要我们用信任织成帆,?心与心便不再遥远!?
别说我们之间有一座山,?其实牵手也不难!?只要我们用宽容筑成路,?心与心将从此相连!?
从你们的朗诵中，老师感受到了真情相处的含义，现在有“妙招赠送”，请宣誓（全体起立）《明天会更好》歌声响起：?
文明交往誓言:?
（女生）：站在女生的立场上，我们温柔，细心，关爱他人！?
（男生）：站在男生的立场上，我们坚强，勇敢，富有责任！?
（老师）：站在老师的立场上，期待你们能优势互补，团结合作！?
（齐）：站在公正的立场上，我们希望能以平静从容而又健康的身心迎接每一天！?
师：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”?相信我们同学会与人友好交往，让班级充满欢乐，让校园充满温馨！祝大家健康快乐成长！?
（设计意图：这节课的学习,每个同学的心中都会产生不同的感受，通过“诗朗诵”“妙招赠送”活动，明白微笑、赞美等技巧在人际交往中的魅力，并进一步领悟文明交往在学习生活中的重要性；通过“宣誓”活动，进一步激发学生为构建文明社会，共同维护中华民族礼仪之邦美誉的热情）?
五、作业设计?
1、设计一张友情卡，并互赠友情卡。?
2、在班级、校园、社会做到与人和谐共处。?
3、阅读故事《扫烟囱的孩子》。

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