资源简介

《我是听宝贝》教学设计
一、设计背景?
小学阶段学生注意力水平不断发展，是注意品质培养的重要阶段。学生的学业成绩与课堂注意力呈正相关，小学低段学习过程中的注意力培养极为重要，教师既要利用无意注意的规律组织课堂教学，又要培养学生的有意注意，提升学生对注意力培养的主动性，为逐渐增加的学业任务打下良好基础。?
本节课为小学低年级学生设计，采用活动、童话剧、小红花奖励等能调动学生积极性的方式来引导学生初步了解专心和分心的区别，给出注意听讲的操作标准，引导学生自评和互评，重视良好听课习惯的养成。?
二、教学目标?
1、通过“大小西瓜”活动热身，活跃气氛，引出心理课主题。?
2、通过童话剧《谁是听宝贝》，引导学生认识集中注意力的重要性和方法。
3、通过“听宝贝花园”活动，引导学生分析上课分心的表现，讨论解决方法。?
三、教学重难点?
重点和难点：认识集中注意力的重要性和方法。?
四、教学准备?
1、课件?
2、听宝贝花园记录纸，每个学生1张?
五、教学过程?
?[导语]孩子们，今天我们来玩一个西瓜变大又变小的游戏，看看你们能不能又快又准确地完成任务。?
活动1：大小西瓜?向学生介绍游戏规则：?
全班起立，当老师说“大西瓜”，学生要做大西瓜的动作；当老师说“小西瓜”，学生要做小西瓜的动作，做错或者跟不上的同学要自觉坐下。一分钟后改变规则，当老师说“大西瓜”，学生要做小西瓜的动作；当老师说“小西瓜”，学生要做大西瓜的动作。?
提问：怎样才能做到不出错呢？?
小结：只有我们专心做事才会把事情做好，分心就有可能做错。另外，每个人的反应速度是不一样的，速度慢的同学就容易出错，但我们可以通过多练习来提高速度。?
【活动意图】通过大小西瓜热身活动，引导学生集中注意力，导入本课主题。?
[过渡语]能够做到集中精神认真听课的孩子就是听宝贝，那么怎样才能成为听宝贝呢？下面，让我们一起来欣赏童话剧《谁是听宝贝》。?
活动2：童话剧《谁是听宝贝》?
呈现童话剧的角色与剧本（羊驼老师：在讲课；小刺猬：看窗外的小蝴蝶；小蝴蝶：飞来飞去；小野猪：看黑板，但身体扭来扭去；小鸽子：看黑板，但嘴里嘀嘀咕咕；小兔子：一动不动在听讲，但眼睛没看黑板和老师；小乌龟：一动不动在听讲，并且眼睛看黑板和老师）?
童话剧梗概：羊驼老师在讲课，小刺猬糖豆看着窗外的小蝴蝶。小野猪大兵看着黑板，但是身体在椅子上扭来扭去。小鸽子美音看着黑板，时不时嘀嘀咕咕，发出声音。小兔子花花在认真听，一动不动，不过眼睛没有看着黑板和老师。小乌龟萌萌听得很入神，目不转睛地看着老师和黑板。?
提问：你认为谁是听宝贝？为什么？?
小结：原来听宝贝不仅要用耳朵听老师，然后还要用身体听老师，包括你的双手放桌面、小腰挺直立、双脚轻放平，现在你的身体安静了吗？接着还要用嘴巴听，你的嘴巴轻轻合上了吗？最后还要用眼睛听，你的眼睛看着老师了吗？?
【活动意图】通过童话剧谁是听宝贝，引导学生认识良好注意力的特点，探讨如何才能保证注意力集中。?
?[过渡语]同学们，这就是听宝贝认真听讲的6个基本要求，如果你都做到了，你就是一个听宝贝。那么你到底是不是一个听宝贝呢？下面，让我们一起走进听宝贝花园，看看你能得到多少朵听宝贝花朵。?
活动3：听宝贝花园?
指导学生完成听宝贝花园记录纸，随后进行分享。?
小组分享：?
有没有发现有些同学在没做到的花朵上涂了颜色，你会对他说什么？?
2、有没有发现有些同学在有做到的花朵上没涂颜色，你会对他说什么？?回家后，让爸爸妈妈在记录纸填写自己的意见，并进行相互交流。?
【活动意图】通过完成记录纸，引导学生思考自己在上课听讲的时候存在的问题是什么，讨论专心学习的表现。?
教师总结：这节课，我们学习了听宝贝认真听讲的6个要求：眼睛看老师、耳朵听老师、嘴巴轻合上、双手放桌面、小腰挺直立、双脚轻放平。

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