资源简介

健康洗手第一课
【教学对象】小学一年级学生?
【设计思路】世界卫生组织将每年的10月15日定为“全球洗手日”，目的是呼吁全世界通过“洗手”这个简单但重要的动作来加强卫生意识，防止感染到传染病。一年级是良好习惯养成的关键期。学会洗手是卫生习惯中最基本、最重要的能力。本教案通过视频频故事知道洗手可以减少细菌和病毒的感染；通过儿歌（歌曲）学习正确的洗手方法；通过角色表演游戏巩固洗手习惯的养成。?
【教学目标】?
?知道细菌的危害并知道勤洗手能有效减少细菌和病毒的感染。?
2.?学会正确的洗手方法。?
3.?在课后带领家人一起养成勤洗手的好习惯。?
【教学重点】知道为什么要洗手和怎样洗手。?
【教学难点】养成洗手的好习惯?
【教学时间】1课时?
【教学流程】
?一、猜谜引入?
【?设计意图：通过谜语游戏引出“手”，知道手很有用，我们经常用手做各种各样的事情。】?
?同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给个谜语大家猜一猜，看谁最快猜出是什么。（出示谜语）?
?同学们真聪明！一下子就猜出谜底是“手”。?
3.?我们的小手能做什么呢？?
【提示：重点引导学生知道手会接触到什么物品。?
例如：生，手可以写字，师：用手写字的时候会用到什么？生：笔……】????
4.?师小结：你的手，我的手，?
探索世界的小能手（出示副板书）??
师生一起读一读?
二、初识细菌?
【设计意图：通过故事来知道如果不注意个人卫生就有可能引起生病。】?
1.?现在老师给大家讲一个关于小手的故事，故事的主人公叫小明。他可喜欢上学了，可是今天他
不能到学校上学了。我们一起来看看小明发生什么事了。?
2.?播放第一段视频后，提问：小明为什么没有上学呀？?
小明为什么会肚子疼呢？?
?老师小结：原来害小明拉肚子的就是这些可怕的细菌！?
三、了解细菌的危害?
【设计意图：知道细菌很小，肉眼是看不到的。细菌通过手有可能会“跑”到我们的身体里。】?????
师：细菌是什么呢？我们一起来听听教授叔叔是怎样说的。（播放视频）?
师：细菌是有生命的，它们存在于我们每天的生活中。但是由于细菌太小太小了，只有通过显微镜的帮助，我们才能看到它们的样子。现在请来盾牌小超人，它要和我们一起找找我们的小手会接触到哪里的细菌？?
【提示：根据PPT的内容逐一说说手会接触到哪里的细菌。?
例如：当我们看书的时候，手就会接触到书本上的细菌；当我们写字画画的时候，手就会
接触到笔袋上、铅笔上的细菌就在……这里还要注意，不要引起学生的恐慌，因为在大多数情况下，细菌和人是和睦相处的，不会引起疾病。】?
师：刚才同学们讲得很好：从客厅到洗手间，从玩具到学习用品，细菌无处不在。?师：“细菌是怎么跑到我们的身体里面，让我们生病的呢”？?观看课件：细菌从书本跑到小手?
师：平时我们的手都要接触各种各样的东西，细菌就会趁机跑到我们的手上。?
【提示：注意时间的控制，细菌跑到手后要马上换PPT画面】?
师：当我们用手吃东西的时候，手上的细菌就会跑到我们的嘴巴里；当我们用手擦鼻子或揉眼睛的时候，手上的细菌就会通过鼻子和眼睛跑到我们的身体里。?
【提示：老师可以放慢语速，边说边用模拟用手抓东西到嘴巴，用手擦鼻子或者揉眼睛的动作】?
师：“小朋友，请你看看老师的手干净吗？（生：干净）?
师：“老师的手看起来很干净。快看看你的小手，你的小手干净吗？”?
师：“看上去很干净的小手是否就没有细菌呢？我们一起来看看吧”（看视频）?
师：这时，盾牌小超人也拿出它的万能显微镜，经过它一照，哎呀！那些看上去很干净的小手也有细菌的。?
四、学习正确洗手方式?
【设计意图：这节课的重点，洗手的技能属于程序性技能，必须通过实践操作才可能形成记忆，因此这个环节的教学要注重用儿歌（歌曲）来帮助学生记得洗手的方法，要引导学生在学儿歌（歌曲）的过程中爱上洗手，学会洗手。】?
师：手上有了细菌，我们该怎么办呢？?
师：对！勤洗手，这样的话，脏脏的细菌我不怕。?板书：脏脏的细菌我不怕?
（放在“你的手，我的手，探索世界的小能手”下面）?师：怎样洗手呢？?
【提示：按照学生讲的，有机地把洗手步骤出示，不一定要按儿歌的顺序来出示。另外，可以让回答正确的学生给全班同学做动作示范，增强学生光荣感。】?
师：我们一起来读一读洗手的儿歌。?
师：首先打开手龙头把手打湿，抹上洗手液或香皂（老师边说边做模拟动作），?
(然后引导学生齐读：)?
先手心，后手背?
指甲指缝搓一搓?????????????????
合空拳，转拇指?????????????????
手心手腕洗一洗?????????????????
冲走泡泡真干净?
师：同桌之间一边做动作，一边尝试把儿歌背下来，看看哪个小朋友最厉害！?
【提示：读儿歌的时候一定要强调洗手的动作，在同桌互练的时候，老师要注意去纠正学生的错误动作。】?
师生合作读儿歌：?
师：?你的手，我的手，?
探索世界的小能手。?脏脏的细菌我不怕?
我们一起来洗手吧（模仿：打开手龙头和抹洗手液或香皂的动作）?
生：先手心，后手背?????指甲指缝搓一搓?????合空拳，转拇指?????手心手腕洗一洗?????冲走泡泡真干净?
师：看巧虎也来跟我们一起来洗手了。播放：《洗手歌》?
师：巧虎约我们一起来唱这首歌，我们快点跟着它唱吧。播放《洗手歌》?
师：我们来进行一个比赛，看看是男孩子唱得好听，做的动作准确，还是女孩子唱得好听，做的动作准确。快快练习练习，一会儿我们就要比赛了。?男、女生各唱一次。播放《洗手歌》?
师：哇！巧虎说你们太棒了！都是第一名。不过它要考考大家，什么时候要洗手？?学生回答：（略）?
师小结：同学们说得真好！我们特别是在吃东西前、回到家的时候、上完洗手间后和户外活动后一定要记得洗手。?
师：怎样洗手？播放《洗手歌》?
五、回顾与总结?
【设计意图：通过角色扮演游戏再一次巩固今天所学的知识。一个好习惯养成需要时间，父母是孩子的第一任老师，回家后与父母一起洗手，相互监督，对养成洗手好习惯有帮助。】?师：同学们，在这节课上，你都学到了些什么呢？?
师：听了大家的回答，老师发现你们个个都是认真听讲的好学生。看来大家今天学到了不少本领呢！知道了细菌会导致我们生病，也清楚地认识到我们的手是最容易沾上细菌的，因此平时一定要勤洗手，要用香皂或者洗手液清洗手。?
师：今天，我们还学会了洗手操，晚上回家，我们就当小老师，教家里人学习洗手操。那下面请几位同学上来表演回家后是怎样教家人洗手的。请你看的时候要认真，一会儿老师要请认真看的小朋友来表演。?第一组学生表演：?
【故事情节：爸爸在做饭，爷爷在看书，弟弟妹妹在玩耍，妈妈在公司上班。?爸爸喊：吃饭了。?
“小超人”：“弟弟、妹妹快洗手！”?弟弟、妹妹说：“我们手不脏！”?
“小超人”：“啊？弟弟妹妹可以不洗手吗？”（请学生回答，回答后送盾牌小超人的图片）?
“小超人”：“爷爷吃饭了，请您洗手！”?爷爷说：“我刚才洗完手才看书的。”?
“小超人”：“啊？爷爷可以不洗手吗？”（请学生回答，回答后送盾牌小超人的图片）?妈妈下班回家（模仿开门动作）：“我回来了”?
“小超人”：“妈妈好！您辛苦了，要吃饭了，请您快洗手！”?妈妈说：“我刚才在公司洗过手了，我也没碰其他东西。”?
“小超人”：“啊？妈妈可以不洗手吗？”（请学生回答，回答后送盾牌小超人的图片）?“小超人”：我们一起来洗手吧！?
表演者（齐）：同学们，快跟我们一起来洗手吧！】播放《洗手歌》?请另一组同学进行角色扮演；?全班一起进行角色扮演；?
师：通过游戏，你们学会怎样提醒自己和家里人勤洗手了到吗？?
师：最后给大家布置一个家庭小作业。从今天开始，我们每天都要提醒自己和家里人勤洗手，而且使用香皂洗手液来洗手，还要注意要勤洗澡，保持身体干净卫生。老师送给大家一个洗手洗澡的课程表，一起养成（师生齐读）：洗手小习惯?守护大未来。??
使用该教案老师的建议：?
????洗手好像是一件小事，但其实是一门大学问。在日常生活中、学习中，学生的手不可避免地会摸到不同的物品，而洗手是阻隔病菌传播最简单有效的方式。除了让学生知道为什么要洗手？更重要的是让学生知道要认真洗手，因此洗手儿歌（歌曲）教学时，老师要细细斟酌这个环节怎样才更有趣，使学生认识到洗手的重要性和掌握洗手的方法。与此同时，学生学会洗手后，更重要的事情是要养成习惯，因此联合家长的力量非常重要。学校、家庭相互配合，形成合力，共同培养学生的洗手习惯。

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