资源简介

面对困难
一、设计理念?
儿童在求学时期遇到的困难，主要是考试不合格、与同学争执、与家人发生冲突等。然而，随着儿童的成长，他们所遇到的困难可能让可能比这些更大，教师及家长可以怎样磨炼他们的抗逆能力，帮助他们迎向人生中出现的各种不同困难？?
事实上，现代儿童的抗逆能力很少得到可以得到刻意的培养。随着社会经济发展，家长尽力为子女创造舒适的生活环境，尽力满足他们的各种欲望。可是，在欲望又易又快得到满足的环境下成长，儿童会倾向发展出“这是我应得的”的态度，不懂在“我想获得但得不到”的处境下自处，更难发展出健康的“忍耐力”来面对困难、解决问题。?
儿童本身是具有天赋的“忍耐力”的，只不过是成人经常妨碍他们这种能力的发展；如成人会随时满足儿童的需要，没有鼓励他们学习等待、忍耐。因此，成人可制造一些机会，教导及训练儿童，他们想立即要的东西，不是一定会立即按他们的意愿而等到。就以天气为例，不是他们渴望晴天，晴天就会立即出现；又比如未付款前，他们必须学习忍耐，不能立即吃到超级市场的零食。“不是今天”、“等几分钟”或“迟一会儿”，是帮助儿童发展“忍耐力”的重要日常练习，有助他们日后易于在困难中自处及克服困难。?
成人除了为儿童提供学习“忍耐力”的机会外，也要以身作则，为儿童树立良好的“忍耐力”榜样；如儿童正在收拾书包，或穿鞋准备上街时，可温柔地对他们说：“我能等你。我是有忍耐力的。”这不但对儿童表示尊重，更可以让儿童明白“忍耐力”的具体表现。?
儿童的“忍耐力”越大，自我控制就越强，解决困难的能力也越高。当他们感受过从解决困难而来的满足感时，自信就会增加，自我形象也得以提升。?
科学发达令事情便利，现代人所过的生活基本上比以前舒适、容易；也因而导致现代的儿童想要就立即要、想做就立即要做，不能延迟满足、忍受挫折，一有不如意就反应激烈。本课旨在引导学生明白，不是万事都会按他们的意愿发生，有时需要忍耐和灵活变通才可以解决问题；而对完全无法控制或改变的事情，就要学习去适应。?
二、活动目标?
1.?引导学生明白生命中有什么无法控制或改变的事情?
2.?让学生了解有时需要忍耐等待，灵活变通，才可以解决问题。?
3.?鼓励学生在面对完全无法控制或改变的事情时，学习去适应。
活动重难点：
让学生了解有时需要忍耐等待，灵活变通，才可以解决问题。?
三、活动过程?
引入?
无法控制（7分钟）?
1.?教师提问：?
●你们有没有试过打喷嚏（有）?
●你们可不可以立即打喷嚏给我看？（不可以）?
●为什么？（因为我没有伤风/鼻子不痒痒/控制了自己打喷嚏）?
2、教师指出：虽然我们可以让自己的身体行走、跳跃，但也有些事情是我们无法控制身体去做的，如打喷嚏。我们既不能忍住不打喷嚏，也不能想打就打。?
3.教师说明：我们连自己小小的身体都无法控制，在广大的宇宙中，就有更多我们无法控制和改变的事情了。?
4、教师提问：?
●谁看过日落？（学生就手示意）?
●我们什么时候会看到日落？（黄昏）?
●我们可不可以令太阳在上午下山（不可以）?
●为什么？（太阳到了下山的时间才会下山，这是自然规律）?
教师指出：无论我们的能力有多大，都不能改变日出日落的时间。生命中还有许多事情是我们无法改变的；有时候，我们需要等待，灵活变通，才可以解决问题。?
发展?
解决困难（18分钟）?
1、教师提问?
●遇到困难时，你们会怎样做？（学生自由发表意见）?
●我们应该用什么态度面对困难。（学生自由发表意见）?
2、教师说明?
●现在我要说两个小故事，听完之后，你们要决定哪个故事的主角愿意面对困难。?
3、教师利用附录--“聪明乌鸦”的图片说故事：?
●从前有一只爱叫嚷的乌鸦，它在空中叫了大半天，口渴极了。?
●他到处找水喝，忽然看见地上有一个水瓶，就十分高兴。?
●乌鸦来到水瓶旁边，发现水瓶只有一点点水，瓶口又小，它喝不到瓶里的水啊！?
●乌鸦忍住口渴，动动脑筋，终于想到一个办法。?
●它叼来许多小石头，一块一块地仍到水瓶内。水瓶里的水慢慢升高，乌鸦可以喝到水了！?
教师利用附录二“狐狸与葡萄”的图片说另一个故事：?
●从前有一只狐狸，它发现了一棵葡萄树，树上长满一串串香甜美味的葡萄。?
●狐狸忍不住流口水，很想把葡萄统统吃进肚子里。?
●可是葡萄树太高，狐狸试了几次都不成功，还被经过的小白兔嘲笑，就决定放弃。?
●狐狸说：“哼！这些葡萄都很酸，是不能不吃的”，然后垂头丧气地离开了。?
5、教师提问：?
●你们认为哪一个故事的主角愿意面对？为什么？（乌鸦；它肯忍住口渴，动脑筋想出办法/它不怕辛苦，将小石块叼来，扔到水瓶内）?
●为什么狐狸不肯面对困难？（它没有耐性，怕受到嘲笑）?
●现在，你们认为应该用什么态度面对困难？（学生自由发表）?
6、教师让学生完成工作纸一“解决问题”，并与他们讨论答案。?
7、教师指出：遇到无法改变的事情，有时我们要忍耐等待，灵活变通，才能在限制之中找到解决方法。?
二、怎么办？（13分钟）?
1、教师提问?
●你们现在遇到什么困难，是需要忍耐等待，灵活变通，才能解决的呢？（学生自由发表意见）?
2、教师让学生自己先完成工作纸二“怎么办？”，然后与他们讨论答案：?
●如果你最好的朋友要移民到外国，不能再见面，你会怎样面对？（学生自由发表意见：伤心大哭/写信联络/学习适应……）?
●如果的乳牙已经脱落，但恒牙迟迟还未长出来，你会怎样面对？（学生自由发表意见：担心害怕/去看医生/耐心等待……）?
●如果你多了一个弟弟或妹妹，要和你分享同一个房间，你会怎样面对？（学生自由发表意见：很不愿意/学习使用……）?
3、教师指出：面对困难，有时我们忍耐等待，灵活变通，就能找到解决方法；但有些时候，我们已经尽了最大努力，也未必能改变事情，遇上这些完全无法控制或改变的事情时，我们就要勇敢面对，学习适应。?
4、教师提问：?
你们现在遇到什么困难，是无法控制或改变，要你们学习去适应的呢？（学生自由发表意见）?
总结?
1、在生命中，有许多我们无法控制或改变的事情，有时我们要忍耐，灵活变通，才可以解决问题。?
2、遇到完全无法控制或改变的事情时，我们要勇敢面对，学习去适应。

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