资源简介

齐心合力，不让校园出现“仙人掌”
活动目的:?
通过“仙人掌”体验活动，让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的。?
认识到“校园欺凌”是对欺凌者和旁观者同样造成伤害。?l?
“校园欺凌”会影响到学校的整体纪律和风气。欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。同学和家长的合作也很重要的。?
活动重难点：?
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抑制校园欺凌,采取正当措施进行防护。?
2、学会巧妙地应对校园欺凌。?
活动准备：?
1、准备“仙人掌”，让学生认识“仙人掌”???
2、播放几则校园欺凌记实录像片。???
3、准备一句反欺凌口号，课后一起宣誓。??
活动适用年级：
小学六年级??
活动过程?
一、热身活动——校园处处是鲜花?
（一）播放校园环境的录像或者图片，让孩子感受校园美丽。?师问：我们的校园美不美？（美）这么美的校园都是因为有美丽的花朵。我们学校的美丽是因为我们的校园是平安校园。?
（二）幻灯片出示——平安校园。?
1、师引导：“我们美丽的学校是平安校园，那么在平安校园里学习和生活，你会有什么感想呢？校园里最美丽的花朵就是孩子们！?
2、播放歌曲《校园真美丽》??
活动二——平安校园，美丽花朵?
活动描述：课件出示许多美丽的花朵，有玫瑰，有月季，有菊花等。教师描述：人们常说儿童是祖国美丽的花朵，孩子们还是校园里最美丽的花朵，请看看，这么多美丽花朵，你又是属于哪一种花呢？?
学生四人小组讨论?
学生自由发言，说说觉得自己是什么样的花朵，为什么这样说？?
教师描述：是啊，同学们说得真好，校园这么美丽都是因为有你们这些五彩缤纷、五颜六色的花朵。这么美丽的花朵长在平安的校园，会更加美丽。??
活动三——我们不喜欢“仙人掌”。?
（一）老师出示一盆仙人掌。?
活动描述：你们喜欢这盆仙人掌吗？教师描述，这盆仙人掌浑身长满刺，不小心被他扎到了会很痛！他如果生长在我们学校就会影响我们日常的校园平安和安宁，影响每个人的身心发展。如果每天都有一盘“仙人掌”放在你身边，你会有什么感受？?
注：用“仙人掌”表示“校园欺凌”。?
（二）课件展示：美丽的校园里处处?是“仙人掌”，那么我们的校园还会是“平安校园”吗？教师接着引导学生认识，什么是校园欺凌？（课件展示）?
（三）课件展示，教师旁白：校园欺凌——校园欺凌与校园暴力行为再次进入公众视野，频繁出现的的校园欺凌、校园暴力事件引发了社会各界的高度关注，校园欺凌一度成为网络热搜名词，尤其是一些案件中，那些心灵扭曲的孩子作案手段之残忍，引发的被欺凌者身体、心理伤害之重，让人触目惊心，有些事件甚至触发刑事问题，如何解决校园欺凌、暴力问题，已成为社会焦点问题。?
（四）课件再次展示，美丽的校园假如处处是“扎人的仙人掌”，那么你生活和学习还快乐吗？?
活动四—情感体验活动，“扎人的仙人掌”?
活动准备：教师拿出事先准备的多盘仙人掌植物，小的仙人掌放置在某一小组桌面，大盆一点的仙人掌放置在学生座位的周围。?
情感体验一：小组成员体验，当你的身边布满仙人掌的时候，你会觉得舒服吗？老师引导学生说出感受。?
（扎人的仙人掌浑身布满了刺，就如“校园欺凌”一样会让平静的校园不“平安”）?
情感体验二：教师接着把所有的仙人掌挪走，再让学生像刚才那样一起讨论问题，活动。体验没有仙人掌的教室。学生自由说出感受。?师：扎人的“仙人掌”为什么会让同学们感到不愉快？在活动的时候，当你身边处处是仙人掌的时候，你会变得怎样？??
活动五——认识“校园欺凌”，认识“校园恶势力”?
（一）?播放短片，案例认识“校园欺凌”?
在四川省某高中，学生段某（16岁），因在学校被他人强行收取保护费，萌生成立地下学生会收取保护费的念头，段某以保护自己和朋友为名，纠集在校学生、社会闲散青年共30余人，成立地下学会生，为筹集组织经费，段某安排人员在网上购买香烟后，采取暴力威胁手段，以五元一只的价格强行向同学出售，使地下学生会逐渐演变成强买强卖、打架斗殴、收取保护费的校园欺凌团伙。?
师问：从哪些地方可以看出这是一个“校园欺凌”？?
2、学生自由回答。?
3、师课件或者板书小结“校园欺凌”的几类，案例中是属于“身体欺凌”?
身体欺凌。以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰、拉扯头发、使用管制刀具、棍棒等攻击等。?
语言欺凌。起绰号、谩骂、侮辱、造谣、指责、嘲笑别人、写侮辱性的文字、语言攻击或侮辱其人格，中伤、讥讽、贬抑评论他人的体貌、性取向、宗教、种族、家人或其他等。?
社交欺凌。人际互动中的抗拒、排挤与孤立。分派系结党：孤立、诬陷或排挤某人。还有同伴间的情绪虐待如冷暴力。恐吓、威迫某人做他或她不想要做的，威胁某人跟随命令。当众给某人难堪等。?
网络欺凌。即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。利用网络造谣、传播消极谣言。?
（二）?播放短片，认识“校园欺凌”对学生的生活和身体的严重危害。?
2015年3月至6月，重庆某中学学生周某飞等六人因沉迷网络，在无钱上网的情况下，共谋抢劫其他学生的财物，其后，6人多次采取语言威胁、持刀威胁、殴打、搜身等方式，在重庆3所中学附近及网吧周边抢劫过往学生的财物。?
（1）?老师播放短片，并启发学生一边观看一边思考：“校园欺凌”对学生的严重危害。?
?学生小组讨论，归纳，并派代表表达小组的思考。?
（3）?老师出示PPT，让学生认识“校园欺凌”的危害。?
1、严重影响学生的正常学习。经常受到校园欺凌暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成绩一般都下降严重。?
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。这种危害不仅体现在受害者身上，施暴者的身心同样不能得到健康发展。?
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。?
活动六——齐心合力，不让校园出现“仙人掌”?
（一）课件展示（动画特效）：原来处处有仙人掌的校园，随着仙人掌的消失，处处又是美丽的花朵。?
（二）师：通过刚才两个小短片和讨论，大家认识到“校园欺凌”对我们生活和学习的危害，我们不要让我们的校园有“校园欺凌”的现象，那么我们应该怎样预防呢？?
（三）小组讨论，当我们身边出现“有同学被欺负”的时候，你会怎么做？学会说“不”，齐心协力，拒绝“校园欺凌”，“校园欺凌”没有在我们学校出现，但是我们也要学会如何预防“校园欺凌”在我们身边发生。?
1、及时告诉老师和家长，寻求成年人的保护。?
2、放学后马上回家，不要在校园周边游荡。?
3、注意如何交朋友，不乱交朋友。交了新的朋友要及时和父母说一声，让父母替你把关。?
4、不贪小便宜，不要乱要、乱吃别人的东西。?
5、不以物小而不为，发现身边的不平小事就马上告诉老师或者学校领导，这不是打小报告，而是帮助同学改正缺点，避免“校园欺凌”的发生。??
总结活动——宣誓仪式?
全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：?
学会学习，学会生活，学会做人。不向“校园欺凌”低头！我自信，我能行！?
师总结：我们班是文明班，我们的校园是“平安校园”，那是因为我们学校没有“校园欺凌”，没有“校园恶势力”，今天我们是一颗弱小的小树苗，需要我们精心的照顾，才能茁壮成长。让我们用心灵呼唤自信，拥抱自信，让我们青春的生命，让我们青春的世界，因为拥有了自信而更加春意盎然、五彩缤纷吧！让我们的校园继续远离“校园欺凌”，远离“校园恶势力”，每学年都能评为“文明校园”，让我们班每学期都能评为“文明”班！

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