资源简介

团结合作力量大
课型?
心理辅导课?
教材分析?
教材的编写符合《中小学生心理健康教育纲要》，体现着新课程理念。通过灵活多样的活动方式，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作能力，倡导学生主动参与，乐于探究。?
学情分析?
三年级学生积极做事，愿意主动参加集体活动。本节课将课堂学习
结合到实际生活中去,更加便于学生的理解和运用。同时,学生对活动体验很感兴趣,这一环节大大提高了学生学习的积极性,让学生能够带着探索的精神结合团队合作完成本次辅导。?
教学目标?
知识与能力?
初步认识团结合作的重要性，增强团结合作意识。?
2、明白一个人的力量和大家的力量有什么不同，感悟团结合作应有的正确态度和方法。?
3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。?
过程与方法?
引导学生经过故事明理，情景再现，合作体验，探究思考，心灵感悟等活动来完成教学任务，实现教学目标????
情感态度与价值观?
让学生体验学习、参与、合作的乐趣，培养学生的合作能力。?
教学重点?通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强团结合作意识。?
教学难点?将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常学习生活中。?
教学方法?情境教学法，小组合作法?
教学过程?
心灵碰碰车??
故事明理?
蚂蚁为什么能把比自己身体大好几倍的食物搬起来？?
（2）看着这些小蚂蚁们，你有什么感想？和小伙伴分享一下吧！?通过《小小蚂蚁力量大》的故事感悟：只有大家为了共同目标，团结合作，齐心协力，才能获得成功。在生活中，我们也有很多事情需要靠与别人团结合作才能完成。??
视频导入，引发学生共鸣。?
心灵欢乐谷????
情景1：放学了，大家都收拾书包准备回家了。欢欢是今天的值日生，正搬着沉重的垃圾筒去倒垃圾，显得有些吃力。?通过情景再现感悟：在日常中合作的前提是要互帮互助，懂得一个人的力量和大家的力量有什么
活动一：想一想，说一说?
1、学生分析后明确：主动帮助别人是合作的基础?
2,、分析：图中同学的做法对不对。如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？?
情景2：周末，班里同学约着一起去看望独居的李奶奶。大家有的帮忙整理家务，有的则陪李奶奶说话，给李奶奶解闷。?
1、想一想，一个人的力量和大家的力量有什么不同？?
2、分析后明确：一个人的能力是有限的，而集体的力量是无限的。?不同，理解在日常学习生活中团结合作的重要性。?????????????
活动二：坚固的城堡——体验团结合作??
?游戏规则：同学们背靠背围成一圈、相邻的同学互相挽着胳膊，蹲下坐在地板上把脚伸直。当大家都准备好了，听到命令后所有人一起站起来，而站立的过程中要求与相邻人挽着的胳膊不能松开，不能收手撑地。能在最短时间内成功站立的则挑战成功。?
1、请一组同学展示?
2、请每一个小组一起体验?
3、分享体验心得??
通过游戏渗透、培养学生的团队合作精神，领悟合作的方法与技巧。??
活动三：我来选一选（练习题填写）??如果在合作中遇到下面问题，你该怎么办？选择自己认为正确的选项，并跟同学分享自己选择的理由。?
（1）自己的想法与小伙伴想法不同怎么办？?
（2）自己的做法遭到小伙伴误解怎么办？?
（3）自己与小伙伴都需要某件东西怎么办？?
通过小组交流探讨，选择自己认为正确的选项，并与同学分享自己选择的理由。进一步明确?团结合作也要讲究方式方法，用对了方法才能使合作的力量更大。?
小结：团结之花?回顾今天所学内容，通过关键词总结。???
作业布置：?
制作书签，在书签上写上关于团结合作的名言警句，赠送给同学。??
通过互赠书签，将合作意识迁移到日常生活中。?
板书设计：?
团结合作力量大?
目标明确??互帮互助???齐心协力?????
合理分工???取长补短???互相配合

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