资源简介

我行??我能行
学情分析?
三年级的学生，对自我的认识能力还不够，可塑性还很强。基于这点，这一堂课，主要是让学生找到自己的优点，培养自信。同时，认识到自己的不足，相信通过自己的努力，一定能收获成功。?
教学目标?
引导学生正确认识自己的优点和不足，悦纳自己。?
培养学生的自信心。?
教学重、难点?
找到自己的优点，认识自己的不足。?
教学过程?
一、?课前谈话?
孩子们，你干什么最厉害？分享一下。?
?主题活动?
（一）心理聚焦?
1.孩子们，老师给大家带来了一位新朋友，想认识他吗？他是一位三年级的小学生，他叫小彬，他的朗读不错，想多了解一点吗？?老师给大家带来了他的故事：?
2.孩子们，班级开故事会，小彬为什么开始说不行，后来又说能行了？?
同桌议一议吧。?
学生汇报，师适时评价?
师小结：其实，这就是我们每个人都特别需要的“自信”，老师把他送给你们，相信你们也会越来越棒的。（板书：自信）?
3.孩子们，在学习和生活中，你有过类似从我不行到我能行的经历吗？回忆一下，和同学分享分享?
学生分享?
师小结：有时候，我们认为我不行，是因为只看到了自己的不足，而忽视了自己的优点啊。?
4.接下来，老师邀请大家来玩一个小游戏，想玩吗？（要求：师说：一切行动听指挥，你行吗？生回答：我能行）?
游戏：掌声雷动?
5.思考：从这个小游戏中，你受到了什么启发呢？?学生交流?
师小结：是啊，拥有自信，善于向别人学习，学会一种方法，掌握一些技能，就能更好地提高我们自身的能力！?
6.?我的女儿经常表扬我：妈妈，您做的饭真好吃！我的同事经常夸奖我：你的普通话说得真标准！孩子们，你身边的人是怎么夸你的？（生汇报）?
7.?想让你的优点像花一样绽放吗？我们一起来找找吧，好吗？同样的要求：师说：一切行动听指挥，你行吗？（生回答：我能行）?
（1）孩子们，在这朵漂亮的花儿中，绽放的都将是你的优点，请用钢笔把你的优点漂亮地写在花瓣上；（每个花瓣写一个，看谁找到的优点最多）同时，把自己不足的一个方面写在中间的花蕊上。?
（2）学生自信地，大声地读出自己的优点。（孩子们，找到这么多优点，高兴吗？自信地大声地读出来吧）?
（3）小组分享，班级分享优点?
师小结：孩子们，你们有这么多的优点，自信地感叹吧：啊，原来我有这么多优点！（PPT出示)老师把优点之花送给你们，相信你的优点之花会开得更加绚烂！（板书：优点）?
（二）心灵氧吧?
1.自信心不足的人往往会认为“我不行”，其实，人人都有很多潜在的能力。读：（出示：1.每个人在学习、工作中只运用了自身能力的一部分。2.能力是可以开发的，通过努力，学会一种方法，掌握一些技能，就能更好地提高自己的能力。）?
2.孩子们，你有什么感受？（学生汇报）?
师小结：孩子们，说得真好，请看（出示：华罗庚图片，简介，猜：他小时候的数学怎样？生猜??咱们来看一看?出示）?
?从他的事例中，我们更加深刻地体会到什么的重要？（生说）??
师小结：华罗庚的事例充分说明了自信和努力的重要！老师把这一法宝送给你们！（板书：努力）我们面对任何事情，都要正确认识，当不行时，也不要失去自信，要努力想办法解决，我们要始终坚信：天生我材必有用（出示）同时板书?
（三）心海起航?
1.孩子们，“人无完人”，每个人都有不足，勇敢地分享自己的不足，也是自信的表现，分享一下“优点绽放”中的不足吧？以后你会怎么做呢？（生汇报）?
师小结：看到你们自信的神情，听到你们自信的声音，我要为你们鼓掌，孩子们，把掌声送给最棒的自己！?
结束：孩子们，在以后的人生中，我们都要拥有（自信），通过自己的（努力），让我们的（优点之花）尽情地绽放吧！老师相信你们，都行，都能行！最后，一首自信歌送给你们：?
自信歌?
相信自己行，自己定能行；?
别人说我行，努力才能行；?
你在这点行，我在那点行；?
相互支持行，合作大家行。?
我行?????????我能行?
（老师相信你们能用最自信的神情，最自信的声音，最自信的动作来完成，好吗？练习一下吧）?
附板书：?
我行???我能行?
自信????优点????努力?
天生我材必有用

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