资源简介

考考你的观察力
【活动理念】?
观察和积累是构成写作能力的重要因素，也是写作的前提条件，学生只有具备了一定的观察能力，多留心观察周围的事物，在头脑中积累的东西才会越来越多，写起作文来才不会感到没东西可写。同时，在考试时，审题是非常重要的，很多题目要求都不是直接呈现出来，而只是给出一些线索。因此，教师需要培养学生的观察能力，这对学生平时的学习生活都有着非常重要的作用。?
【活动目标】?
１、使学生了解认真观察的重要性?
２、学会观察事物的其中四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官。?
【活动重点】?
重点：使学生了解认真观察的重要性并学习到一些方法?
【活动难点】?
难点：控制好各个活动的时间，且在开展活动的过程中，既能充分调动学生的热情，又能使学生基本遵守纪律。?
【活动准备】?
多媒体课件、作业纸?
【活动对象】?
小学三年级?
【活动时间】?
40分钟?
【活动过程】?
一、强调纪律（２分钟）?
以整个班级为整体，画一个苹果树。带领学生回顾一下纪律要求：坐姿端正，积极发言，举手回答，尊重他人。（老师：老师听说三（４）班的同学是非常棒的呢！不知道是不是这样呢？??学生：是～??老师：好！老师也相信你们，相信你们每一个人，都能做最好的自己。对吗？??学生：对～）?
二、热身游戏（1分钟）?大风吹?
三、主题活动?
老师：今天心理课的主题是，考考你的观察力。观察力对每一个人都是非常重要的，生活中处处需要它。比如，大家过马路要观察两边有没有车辆，走在路上要观察地上有没有个，大坑！（学生笑~）还有，学习上，大家写作业的时候要看清题目要求，大家要写好作文也需要在平时留心观察生活的点点滴滴。???
（一）考验一：听故事，回答问题（15分钟）?
播放小故事音频，《福尔摩斯的观察力》，先让学生回忆故事情节，然后请学生回答，从故事中学到了什么。（现在大家听个小故事，大家要仔细听哦，一会儿老师要提问的。）??
故事情节：华生给了福尔摩斯一只怀表，让福尔摩斯找出怀表旧主人的性格和习惯。福尔摩斯非常仔细地观察以后，说出了答案。??
福尔摩斯观察到了什么：
?1、怀表背面刻着HW两个字母?
2、这只怀表很旧，差不多是五十年前制造的?
3、表里面有４个数字?
4、钥匙孔周围布满很多划痕??
（老师：福尔摩斯观察到了这么多细节，大家说他观察事物很怎么样？?
学生：很仔细～??
老师：好！大家找到了第一个观察方法。很厉害呀！老师相信大家观察事情也会很仔细的。对吗？??
学生：对～）。?
引出第一个观察方法，在黑板上写出：观察要仔细。
（老师：请大家齐读一遍，开始?
?学生：观察要仔细～??）??
（老师：那么，大家来看啊，福尔摩斯先看了怀表的外观，怀表很旧，怀表背面刻了字，然后看了怀表的里面，表里面有什么呀？?
学生：有４个数字～?
老师：是的！有四个数字！钥匙孔也是在表的内部的，钥匙孔周围怎么样啊？?
学生：布满很多划痕。?
老师：没错！布满很多划痕！大家再来看一下，福尔摩斯先看了怀表的外观，很旧，背面刻了字，然后看了怀表的内部，里面有四个数字，而且钥匙孔周围有很多划痕。所以呢，福尔摩斯是按照什么顺序来观察这只怀表的呢？?
学生：先看外面，再看里面。?
老师：是的！大家总结能力很不错！福尔摩斯是按照从外到内的顺序来观察怀表的。）?
引出第二个观察方法，写出：观察要有顺序。
（老师：同样请大家齐读一遍，开始??学生：观察要有顺序～??）?
（这里老师提问一下，有没有同学想过，为什么W是助手华生的姓氏缩写，而H不是呢？（助手的全名是John.?Hamish.?Waston）??
学生：不知道~???
老师：其实华生是英文姓氏Waston的中文翻译，而W是Waston的缩写，所以W是助手华生的家族姓氏缩写，而在国外有时候会直接用姓氏来代指人的。）??
（二）考验二：双关图（5分钟）?
给出两张双关图，一张是水瓶或者两个人面对面，一张是少女或老妇。?（老师：现在有两个非常厉害的图给大家看一看。然后老师让大家谈一谈看到了什么。大家准备好了吗？??
学生：准备好了～??
老师：声音有点小呢！听起来大家好像不太自信呢。再来一遍：大家准备好了吗？??
学生：准备好了！！！??
老师：好！那我们就来迎接挑战。）?
引出第三个观察方法，写出：观察要多角度。（老师：大家齐读一遍，开始??学生：观察要多角度～??）??
考验三：小小名侦探（12分钟）?
设计一个情景，给一些线索，让学生来破案。?
（老师：现在我们进入考验三。大家都知道，人是通过五种感知方式来感受事物的，第一个是视觉，还有哪些？??
学生：听觉，嗅觉，味觉和触觉？????
老师：好的！老师要给大家讲个侦探故事，请大家找一找，这个大侦探在办案的过程中都用了哪些感知方式。在这个故事中，假如，你是个鼎鼎大名的侦探，一天，你和警察一起去抓捕罪犯并收集证据。你们来到一栋住宅楼，你发现这栋楼是单独成一栋的，没有和别的建筑相连（视觉）。你们上楼来到罪犯家门外，你用特制的听音器放在门上，听见里面有人走动声音（听觉）。于是，你和警察破门而入，径直闯了进去。这时，你用鼻子嗅了嗅，闻到一股焦味（嗅觉），发现房子着火了，赶紧让人灭火，从而留下了宝贵的证据。但是，你们找了一圈，发现罪犯不在房子里。好，老师给大家提供六个线索。）?
第一个线索：窗子是开着的。（视觉）?
第二个线索：桌上有一碗没吃完的泡面（学生：老师~是什么牌子的泡面呢？什么味道的呢？????
老师：牌子嘛~就算是统一的吧~味道后面会讲~）（视觉）?
第三个线索：用手摸了一下碗，泡面还是热的，应该是刚泡开不久的。（触觉）?
第四个线索：你尝了一口泡面，是老坛酸菜牛肉味的。（味觉）??
第五个线索：窗外旁边就有下水道的水管，水管是贴在墙上的，从一楼到顶楼都有，而且看上去很结实。（视觉）?
第六个线索：从窗子处向下看，并没有看到犯人，而且你听到，守在楼下的警察在对讲机里说，楼下没有看到罪犯。（视觉和听觉）?
引出第四个观察方法，写出：观察要多感官。（老师：大家齐读一遍，开始??学生：观察要多感官～??）?
（老师：好，现在，给大家2分钟，请各位同学，发挥你们的聪明才智，思考一下罪犯在哪里，然后举手发言，分享给其他的同学。）?（注意强调：必须举手发言）。?
（学生们开始讨论。时间到，请举手的同学分享观点。有个学生的分享非常精彩。老师：这位同学观察得非常细致啊，说的相当精彩，让我们把狂风暴雨式爱的鼓励送给他（她）。?老师：诶~大家对这个节拍好像记得不太熟哦，它的节拍是怎样的呢？）?
在黑板上写出：??XX?/?XXX?/?XXXX?/?XX????
（老师：这里的一个叉表示拍一下手，一个斜杠表示一次停顿。请大家和老师一起，再来一遍~??大大/大大大/大大大大/大大~??）?
(老师:好~最后呢，名侦探和警察在这栋楼里面抓住了犯人。有个地方大家要注意，在故事里，罪犯是爬水管的方式逃跑的，大家可千万不要尝试，那可是很危险的。大家记住了吗？???
学生:记住了~)；??
（四）补充活动：猜猜他（她）是谁?
请小组长上讲台领作业纸，并发给本组同学。给３分钟时间，请学生自行选一位同学，把他或她的外貌、性格、神态等，具体地写下来。时间到，请学生上台根据所写内容做出描述，台下的同学根据描述，猜猜说的是谁。??
（五）补充活动：大家来找茬?
有５张游戏对比图，分别请同学上台，在所给对比图中找出不同点，如果台下有同学要补充的，可以适当补充。??
三、活动总结?
老师：这节课马上要结束了，老师想问问大家，你们通过这节课学到了什么？?（观察力很重要，提高观察力有方法——观察时，要仔细；有顺序；多角度；多感官。）先请几位学生来回答（还是要强调，课堂发言要举手）。?
老师：好，这位同学总结的非常不错！让我们把爱的鼓励送给他（她）。现在，请大家看黑板，我们一起来读一遍。??
师生齐读板书：观察时要，?仔细；有顺序；多角度；多感官。?
老师：老师总结了一段小诗，来概括这节课的内容，请大家和老师一起读一遍。??
然后师生齐读PPT上的小诗：?大眼睛，长得俏，美丽世界全看到。?细致全面按顺序，注意发现多思考。?眼耳口鼻齐参加，多种角度不漏掉。?学习养成好习惯，用心观察最可靠！??
四、拓展延伸?
让学生自主学习提高观察力的方法，多练习。

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