资源简介

《和自己说说心里话》教学设计
教学目标：?
通过本节课的教学使学生知道，心理暗示有积极的心理暗示和消极的心理暗示。积极的心理暗示能激发人的巨大的的潜能。?
使学生学会给自己积极的心理暗示，增强信心，树立克服困难的决心。
教学重难点：?
利用积极的心理暗示，给自己正面的意识，不断地超越自我。?
教学准备?
课件，学生准备写有激励自己的话语的卡片?
教学过程：?
一、谈话导入：?
同学们，在上课前老是想问你们一个问题，当你们遇到困难而心情不好的时候，你们进会场跟自己对话吗？（有或没有）?
如果你经常对自己说：“我能行”你就会变得越来越自信，而有的同学经常对自己说“大家不喜欢我”结果同学们真的离他越来越远了，这是什么原因呢？?
这节课我们就学习《和自己说说心里话》?
二、新授?
1、请一名同学读镜头聚焦
（一）罗森塔尔的故事?动动小脑筋?回答以下问题?
（1）世上真有这么一种测验可以测出一个人的发展前途吗？?
（2）如果没有这样的测试的话，可名单上的学生的确都有进步了，你是怎样看待这件事呢？?
（3）学生回答上述问题，是补充讲解?
（4）师根据学生回答做下面小结：罗森塔尔将这份最有发展前途者的名单交给老师时，老师收到了实验者的暗示，不仅对名单的学生抱有更高期望，而且对这些学生无意地通过提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给学生，学生给老师积极的反馈，这样如此循环，学生智力、学业都得到提高，使期望成为现实。?
（5）小组讨论：这个故事给你带来哪些启示？?
（6）学生讨论后回答：遇到困难时，经常给自己积极的心理暗示，增加自己的自信心，不断超越自己。?
2、老师根据同学们的回答做如下总结：人的潜能就像海面下的冰水，虽然不为我们所知，却蕴含着巨大能量，所以，我们今后要多给自己积极的心理暗示，多给自己成功的信念，你就能战胜困难，收获成功！在《暗示》这本书中，有这样一个故事：在华沙，一群儿童在嬉戏，一个吉普赛女巫托起一位小女孩的手，仔细看了看说：“你将会世界闻名。”女巫的话在这小女孩的心里留下了长久的影响，终于预言应验了，这位小姑娘成为世界上著名的科学家，她就是居里夫人。其实，世界上没什么准确的预言，是女巫给了居里夫人一种成功的信念。这种成功的信念就是“心理暗示”。?
3、小游戏：?游戏体验???
指导语：现在请同学们缓慢而深长的吸气，然后再充分的吐气，不断地吸气吐气，直到自己的整个身心都放下来。好，现在请同学们双臂平伸前方，然后闭上眼睛，吸气，呼气。现在想象自己的左手挂着一个氢气球，轻飘飘的，而右手挂着一块很重的石头，很沉很沉，不停的想象左手挂着氢气球，右手挂着石头。。。。。。（一分钟后）好，现在保持手臂静止不动。请同学们睁开眼睛。?
老师提问：睁开眼睛，观察自己的双臂，你有什么发现？?生观察后回答。?
请一名同学读?镜头聚焦
（二?）强壮的明明????动动小脑筋??回答以下问题?
（1）?老师为什么说明明是个强壮的孩子？（生：老师给明明积极的
心理暗示）?
?老师交给明明脑海里反复想的一句话是什么?(生;我很强壮)?
（3）?你认为明明为什么全身充满了力量？（生：心里想：我很强壮。
做动作：收腹，挺胸。想象：自己很强壮。）?
5、老师结合同学们的回答做如下总结：心理暗示有积极的心理暗示和消极的心理暗示，明明正是受到老师积极的心理暗示按照老师说的方法去做，使自己强壮起来。如：曹操曾用“望梅止渴”的积极心理暗示让士兵克服饥渴，从困境中走了出来。相反，一些平时非常阳光的人，一旦知道自己得了不治之症，立刻萎靡不振，卧床不起，这就是消极的心理暗示造成的后果。给自己积极的心理暗示将拥有健康的自我。?
6、小游戏??
我要对自己说（生拿出准备还的卡片大声读出来）?请同学们拿出自己课前准备好的卡片，每个人都要大声读出来，和同学们分享自己的激励语。?
7、老师总结：同学们，我们要利用积极的心理暗示的力量，给自己正面的意识，只有这样才能真正超越自己，让我们一起满怀激情的朗读下面的话。?
三、?结束语?：?
师课件出示下面一段话请同学们大声朗读?
我微笑、乐观、自信、将强；?
我轻松、积极、不卑、不亢；?
我健康、豁达、心胸、宽广；?
我百折不挠，去实现理想；?
我要不断超越，走向辉煌，走向辉煌！?
四、作业：小记者调查?
1、每个人的生活都不会一帆风顺，谁都有困惑、沮丧的时候，调查一下你的好朋友，遇到困难时，他们的内心是怎么想的。?
2、做一做。想象自己站在天地之间，头顶天，脚踏地，天地之间唯我一人，心中勾勒出一个高大的自我形象，让自己增强信心，树立克服困难的决心。

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