资源简介

奇妙的记忆
【活动设计理念】?
记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。?
【教学目标】?
知识目标：了解科学记忆的重要性，知道提高记忆力是有技巧的，初步掌握几种提高记忆力的方法。?
技能目标：初步尝试用“规律记忆法”、“归类记忆法”、“联想记忆法”等方法来增强记忆，并能有意识地运用到日常学习活动中去。?
情感目标：体验高效记忆方法带来的成功感受。激发不断学习行之有效的记忆方法的乐趣。?
【教学重难点】?
教学重点：探究记忆的方法，并练习灵活运用。?
教学难点：将掌握到的记忆方法有效的应用到学习和生活中去。?
【教学方法】?
游戏体验法、激趣法、启发法。?
【教学准备】?
多媒体课件、各种记忆素材、课本等。?
【教学过程】?
（一）热身活动，引入课题（4分钟）???
教师导语：平时我们同学常常打电话相互联系，现在我们来比赛，看谁能在20秒钟内记住三个电话号码。???
运用多媒体课件呈现三个电话号码，时间为20秒。??
教师统计写对的人数????
教师小结：从刚才的活动看，同学们有的记得快，有的记得慢，记得慢的同学也别着急，这节课，就让老师和你们一起去看看记忆有哪些小秘诀。?
【设计意图】：通过记忆的小活动激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题：记忆。?
（二）创设情境，游戏互动（30分钟）??
教师导语：欢迎同学们乘坐记忆直通车特别车次，我是本次列车的列车长，本次列车将开往神秘的记忆花园，希望大家都能集中注意发现记忆的秘诀，只有找到记忆秘诀，才能继续乘坐本次列车。前方即将到达第一站，请同学们做好准备。?
【设计意图】：通过创设情境“记忆直通车”吸引学生的注意，带动课堂的节奏。?
第一站：记忆身体部位?
1、集体探究。???
师：要想在这一站得到记忆的秘诀，必须在30秒内记住每个数字对应的身体部位！?
多媒体课件呈现：头顶-1；眼睛-2；鼻子，-3；嘴巴-4；耳朵-5；脖子-6；肩膀-7；肚子，-8；大腿-9；膝盖-10。?呈现30秒后，教师说数字，学生做动作：第一次从10到1。?第二次增加难度：从5到1，接着从6到10，问做对的学生：你是怎样记住的？?
教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速地记忆。这就是第一站的记忆直通秘诀——“找规律记忆法”。?
【设计意图】：通过游戏活动让学生感受到记忆是有技巧的，并且启发学生发现提高记忆的有效方式。??
2、实践体验。???
请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：??（多媒体课件出示：一字千金叶公好龙神采飞扬金枝玉叶龙马精神扬眉吐气）??
教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力果然非同凡响。再次点明我们在第一站发现的记忆直通秘诀是—找规律记忆。?
【设计意图】：通过实践让学生体验使用记忆策略的效率和乐趣，同时进一步进行记忆的课堂训练，加深对记忆规律的印象。?
第二站：记忆物品?
1、合作探究。???
师：这里有9种事物图片，请大家在一分钟之内快速记住这些事物的名称。记忆时，可以打乱顺序。??
多媒体课件呈现：香蕉、橡皮擦、裙子、钢笔、菠萝、鞋、短袖、语文本、苹果。??请同学们讨论分享快速记忆的方法。?
教师小结：真是一个好方法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫“归类记忆法”。??
2、实践体验。?
?请学生运用“归类记忆法”来记忆以下9篇课文的题目，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：?猫女娲补天松鼠??扁鹊治病颐和园九寨沟?长城白鹅夸父追日??学生写回答自己记住的内容并交流自己是怎样记住的。?
教师总结：大家记忆的速度更快了，那我们第三站的记忆直通秘诀就是归类记忆法。?
【设计意图】：从第一站的集体探究到第二站的合作探究，再到第三站的自主探究，在这个过程中逐渐培养学生的自主探究的能力。??
第三站：记忆词语?
1、自主探究。??
?这一站要求我们：从这两组词语中，选择一组，自主探寻方法进行记忆。??
多媒体课件呈现：?小狗帽子自行车山脚白云?大树箱子老鼠棍子猫大米?学生交流记忆内容和方法。?
教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密——“联想记忆法”。??
2、实践体验。???
鲁迅是著名的文学家，如果让你用“联想记忆法”来记住他和他的一些作品，你会怎样记忆？??多媒体课件呈现：??《故乡》《社戏》《孔乙己》《一件小事》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿Q正传》《祝福》?
（三）总结提升，延伸课堂（6分钟）??
教师引导学生总结：列车即将到达终点站，本次的记忆之旅，我们探寻了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）??
教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。??最后，以一首朗朗上口的儿歌，结束这节课的学习。??
多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又准；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。?
【设计意图】：通过总结回顾达到对本课知识的重点强化，进一步加深学生对记忆技巧的印象，同时不将学生的思维固定在课堂，鼓励他们发现学习生活中的其他有效的记忆方法，做到知识来源于生活，也应用于生活。??
板书设计：?
奇妙的记忆?
第一站：找规律记忆法?
第二站：归类记忆法
?第三站：联想记忆法?
?终点站：谐音法、口诀法、理解法?
课后总结：
根据中小学心理健康指导纲要（2012），小学中高年级的心理健康教育内容要以提高学习兴趣与自信心，培养自主自动参与活动的能力，体验学习成功的乐趣等为主要内容，同时考虑到五年级学生对于心理学理论知识的理解程度，本节课重在引导学生参与活动及情感体验的分享，培养学生的自主探究能力，不涉及理论知识的传授。所以本节课主要采用游戏体验法，激发学生的探求兴趣，从集体探究到合作探究，最后到自主探究，培养学生自主探究的能力。同时，本节课增加了实战演练环节，通过课堂训练进一步提升学生的记忆力。

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